上海红色文化资源的育人功能探析

孔凡娟

摘 要：如何用好上海红色文化资源，发挥上海红色文化资源的育人功能，可以从知、情、意、行四个方面入手。相关部门可以在将上海红色文化资源与历史教育相结合以及与文化教育相结合的基础上，从家庭、学校、政府、社会、社区五个层面上实现五个协同，探讨能够解决现实问题的具有可操作性的对策和路径，让上海红色文化的精神内涵得到充分传承与弘扬。

关键词：上海 红色文化 育人功能 思政教育 美育

在庆祝中国共产党成立一百周年大会上，习近平总书记首次提出了伟大建党精神，指出它是中国共产党的精神之源，并且还强调“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大”［1］。上海作为中国共产党诞生地，拥有丰富的红色文化资源，承担着传承和发扬党的伟大建党精神的历史使命。目前，在上海红色文化资源的挖掘和整理方面，学术界已做出了丰富的研究成果，基本界定了上海红色文化的概念、范畴及时间和空间范围，并且对上海红色文化资源从时间和空间上都进行了挖掘和整理，已经形成了比较完善的规模。从深入实施“党的诞生地”发掘宣传工程以来，至2020年，上海共梳理出612处重点旧址、遗址、纪念设施类红色资源。上海市文旅局发布的2021年版的《上海红色文化地图》集中呈现了上海379处点位的红色文化资源，其中包括革命旧址195处、革命遗址83处、纪念设施101处，并且设计了6条旅游寻访路线。2021年7月1日，《上海市红色资源传承弘扬和保护利用条例》正式实施，这是全国首部红色资源的地方性法规。［2］上海红色文化资源已经得到了比较充分地挖掘和整理，那么如何用好这些红色文化资源，充分发挥上海红色文化资源的育人功能，传承和发扬伟大建党精神，是当前亟须解决的重要问题。

一、深入挖掘上海红色文化资源的教育内涵

要想用好这些红色文化资源，充分发挥上海红色文化资源的育人功能，我们需要深入挖掘现有上海红色文化资源所具有的教育内涵。在时间跨度上，上海红色文化资源可从中国共产党建党时期延续到中华人民共和国成立后。在地域空间上，上海红色文化资源遍布上海各个区域，以黄浦区、静安区、虹口区以及徐汇区等中心区域较为集中。由此来看，上海红色资源数量多、分布广、时间跨度大，同时每个红色遗址或遗迹背后由于有着不一样的故事和经历而散发出不一样的思想光芒、道德情感和精神力量。因此，对于上海的这些红色资源所蕴含的教育内涵，我们很难用一个或者几个概括性的词组或短语将它们一概而论，但我们可以从不同的方面对其做出比较清晰有条理的归纳和梳理。众所周知，一个人思想品德的形成是由知、情、意、行四个心理要素构成的，而育人的过程就是培养人们的知、情、意、行的过程。因此，人们可以从知、情、意、行等四个方面入手来深入挖掘上海红色文化资源的教育内涵。

第一，知，即是对世界和人生的理解和认知，包括了人们的知识、经验、记忆以及人们对事物的分析、判断和推理。为了让人们全面清楚地了解上海红色文化资源的过去和现在，我们需要建立各个红色文化资源全面翔实的档案，需要由专门的研究人员查阅各类文献资料，寻访相关部门和知情人士，并且进行严谨的实地考证，全面详尽地梳理革命遗址、革命遗迹、革命遗物以及纪念馆、纪念碑等各个红色文化资源点位的来龙去脉，以及探究清楚它们身上所承载的革命故事和红色经历。档案既不能虚夸，亦不能隐实，要实事求是、客观全面。人们可以通過查阅这些红色文化资源的档案全面准确地认识和了解它们。当建立了丰富完备的上海红色文化资源的档案之后，我们还需要在红色文化资源中挖掘有利于培育世界观、人生观、价值观和树立远大理想与信念的精神要义，同时把这些内容与社会主义核心价值体系联系起来，以此来引导和教育人们向革命前辈或英雄学习，传承和弘扬革命理想与信念，学习革命精神，继承革命意志，“不忘初心”“牢记使命”，从而能够更加积极地投身于当下中华民族伟大复兴的建设事业中。

第二，情，即道德和情感。从“知”的方面来看，上海红色文化资源对人们的理想和信念有引领和支撑作用；从“情”的方面来看，上海红色文化资源含有丰富的道德和情感力量。上海红色文化资源中所蕴含的道德和情感有的表现为个人的道德修养以及人格气质，有的表现为个人在社会中的社会公德、民族大义等。因此，我们可以深入挖掘红色文化资源中的道德和情感力量，把它们与现在所倡导的社会主义道德观结合起来，激励人们在当前社会主义现代化建设中传承和弘扬这些精神力量，为中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。

第三，意，即意志与毅力。上海红色文化资源丰富多样，其中的遗址、遗迹、遗物或纪念物、展览物等都包含着丰富的革命故事和红色经历，在这些故事和经历中不乏体现艰苦奋斗与顽强拼搏的意志和毅力的例子。因此，我们可以在梳理挖掘红色文化资源过程中，深入挖掘能够体现革命者与建设者的意志和毅力的典型，以他们的经历和故事来激励现在的人们不论未来有何艰难困苦，都要坚定理想信念，克服一切困难，勇往直前。

第四，行，即人的实践活动，指人们的一切自我自觉的行为和活动。人的价值和意义往往就是通过“行”来表现的。在上海红色文化资源中，不论是遗址、遗迹、遗物还是纪念物、展览物等，一定都与人的“行”相关。我们可以通过革命者和建设者“行”的故事来深入挖掘上海红色文化资源中的脚踏实地、敢于创新、依靠群众、从实践中来到实践中去等各种行为准则、规范以及精神气质等，从而指导人们的

实践。

二、充分发挥上海红色文化资源的育人功能

中国共产党在百年奋斗历程中，留下了大量的革命旧址、遗迹遗存和实物资料。目前，全国有不可移动革命文物3.6万多处，国有可移动革命文物超过100万件（套）。除了上海红色文化资源，全国还有井冈山革命旧址、遵义会议会址、延安革命旧址，长征路上的娄山关、腊子口、铁索桥等遗址或遗迹，陈望道首译的《共产党宣言》译本、方志敏《可爱的中国》手稿、开国大典时用的五星红旗等遗物或纪念物等。［3］全国其他省份对红色文化的传承和发扬有很多方式，如井冈山革命根据地打造百年红色精品旅游路线，培育红色旅游景点以及建造英雄模范的“打卡地”等，并且定期举办一系列的红色培训，包括素质培训、拓展培训等，还采用现场教学、体验式教学、访谈教学以及情境教学等方式；有的地方不仅发展红色旅游，而且依托红色旅游发展农家乐、采摘园、旅游商店等；有的地方推动革命旧址、纪念馆、博物馆进校园举行相关主题的宣传教育活动，组织红色研学旅行、举办大学生红色旅游、策划创意大赛等活动。

对于如何发挥红色文化资源的育人功能，各个地方在国家相关文件的指导下，相互学习、相互借鉴。2021年7月8日，上海市旅游发展领导小组办公室印发的《关于全面提升上海市红色旅游发展水平的指导意见》中的九大亮点讲述得特别完备。上海的红色文化资源需要从自身的特点出发，充分利用自身的政治、经济、历史和文化优势，寻求更适合上海实际情况的路径，进而更加充分发挥上海红色文化资源的育人功能，从而使上海红色文化资源所蕴含的思想和精神力量深入人心，催人奋进。笔者建议可以从以下两个原则入手。

（一）创新推进红色文化的育人功能与历史和文化教育等有机融合，协同发挥红色文化的育人功能

上海是一个具有特殊的历史和文化的大都市。我们要把上海红色文化资源的育人功能和上海的历史与文化教育相结合。

首先，要与历史教育结合。这里所说的历史教育中的历史包括三类：第一类是指上海红色文化资源自身的历史，包括其所产生的历史背景、所承载的历史事件、所涉及的历史人物以及背后发生的历史故事等。第二类是指上海的历史。在红色文化资源形成和发展的过程中，上海的这段历史是怎样的、发生了哪些相关事件。第三类是指中国的革命史和发展史，包括贯穿其中的党史。中国共产党领导的革命史和建设史是艰苦卓绝、光辉伟大、可歌可泣的。要想充分发挥上海红色文化资源的育人功能，就要把红色文化所蕴含的思想内容和精神实质与历史认识和历史教育结合起来，从而能够让人们铭记历史的经验和教训，时刻保持对危机的警醒意识，对历史过程中的悲欢离合产生浓厚的情感共鸣，忆苦思甜，珍惜今天的幸福生活，并在此基础上借鉴历史，开创更好的未来。

其次，要与文化教育结合。上海是中国一个特殊的文化大城市，不仅有深厚独特的海派文化，还有丰富别致的江南文化。海派文化和江南文化更多地体现了地方文化的特色，而红色文化既可以从整个国家的文化体系着眼，又可以从地方文化去看，也可以把两者结合起来。此外，上海红色文化资源里必然有海派文化和江南文化等地方文化的因子，挖掘这些文化因子既能够让人们找到对本地文化的认同感和归属感，又能够体现出地方文化色彩，达到多元的统一性，有利于形成文化共同体，从而培养人们的文化认同感和文化自信心，增强民族自豪感和凝聚力，为社会主义现代化建设共同奋斗。因此，我们要深入了解红色文化与海派文化和江南文化之间的相互融合、相辅相成的关系，把红色文化资源的育人功能纳入对人们的文化教育之中。

（二）完善构建红色文化资源与青年人的思政教育、美育、专业教育等相结合的育人功能

青年人是祖国的未来和希望。习近平总书记强调“青少年是祖国的未来、民族的希望”［4］，并指出“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”［5］。因此，充分发挥红色文化资源对青年人的育人功能尤为重要。笔者认为可以从家庭、学校、政府、社会、社区五个维度的协同入手，具体包括：上海红色文化资源协同高校思政教育、上海红色文化资源协同课程思政与校园文化；上海红色文化资源协同政府与企事业单位；上海红色文化资源协同上海文旅活动；上海红色文化资源协同家庭与社区的生活与文化；上海红色文化资源协同社会公共生活与文化活动等。

三、结语

本文从思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成出发，在把握理想和信仰、道德和情感、意志和毅力等基础上总结归纳各个上海红色文化资源的教育内涵。上海红色文化资源的教育内涵能够激励人提高对生命的热情以及净化人的心灵，使人不忘初心、牢记使命，沿着无数革命前辈和先烈的道路继续阔步向前。对于如何充分发挥上海红色文化资源的育人功能，笔者从家庭、学校、政府、社会、社区五个维度来实现协同，探讨能够解决现实问题的具有可操作性的对策和路径。

参考文献：

［1］ 习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2021：8.

［2］ 上海市红色资源传承弘扬和保护利用条例［N］.解放日报，2021-05-31.

［3］ 王彬.文化和旅游部：大批红色文艺精品值得期待 更多优质红色旅游产品将推出［N］.中国文化报，2021-03-24.

［4］ ［5］ 习近平谈治国理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020：328，329.

基金項目：2023年度高水平地方高校建设创新人才培养项目（一流研究生）马克思主义理论学科专项“《中国特色社会主义文化建设专题研究》课程教学案例库建设”与本专项“课程思政建设”，2023年度上海市教育科学研究项目“上海高校哲学社会科学研究专项：高校思政课分众式教学方法改革研究” （2023ZSS017），2023年学校教学建设项目“培育和筑牢大学生中华民族共同体意识有效路径研究” （y202322001mz）。