“互联网+”背景下中职学校体育教学的创新与探索

文 翔

(颍上县科学技术学校 安徽阜阳 236200)

在中职院校中，体育是一门重要的学科，特别是在科学技术不断发展的时代，人们越来越重视学生的身体素质和全方位发展。目前，互联网已经得到了普及和应用，其对人们生活和工作产生了巨大影响，进而也在教育领域发挥着重要作用。中职院校的体育教学也面对着新的发展挑战和机遇。在互联网时代下，社会对人才的要求越来越高，特别是对专业技能人才的需求大。因此，中职院校需要和时代发展相适应，健全自身教学模式，进而培养出优秀技术型人才。现阶段一些中职院校的体育教学仍存在一些问题，不能全面顾及学生特点和时代发展，进而教学效果往往不够理想。中职院校需要及时健全体育教学制度，使体育教学更加合理化和科学化，扎实学生的体育理论知识和综合素养，从多方面着手来不断改革和创新，进一步带动中职院校体育教学活动持续健康发展。

一、中职院校学生特点

互联网普及对人们的日常生活和思想观念产生影响。同时，伴随我国经济迅速发展，中职院校的学生也和以往学生有所差异，其有着新的特点。电子设备的普及使学生都有手机或电子产品，学生为了玩手机，锻炼身体的时间越来越少，同时体育锻炼的兴趣不断变弱。整体来看，目前中职学生身体素质较差。不仅如此，中职院校的学生心理素质、文化课程基础也比较差。所以多数中职学生内心比较脆弱和敏感。同时学生不能更好地适应学校的生活和学习，进而对中职课程和学校产生抵触心理。学生对体育课程的认识不全面，往往喜爱运动却不乐意参加到体育课程学习中来。除此之外，学生对体育课程关注比较低，不能将全部精力都投入课程活动中。这些因素导致体育教学效果不够理想，不能有效开展学生体育锻炼。

二、“互联网+”背景下中职体育教学存在的问题

目前，我国各地中职院校的体育教学还存在许多不足。在“互联网+”背景下，“互联网+体育”的教学模式优势越来越明显。各个学校主动积极推广这种新的教学模式。对场地器材不足、师资力量薄弱等问题进行解决，为进一步提高中职体育教学质量打下牢固基础。

(一)中职院校体育教学受传统思想观念限制

不管是学生、家长还是体育教师，多数人都对“互联网+体育”的教学模式产生怀疑。这些人都认为体育是一种实践性课程，只有在操场和运动场地进行才能够实现教学目标，才能更好地掌握体育技能。但是相关研究结果表明，传授体育理论知识要比传授体育技能更重要。新的体育教学模式能够提升学生对体育课程的兴趣，让学生可以更好地利用有关理论知识来规范自身的技能动作，提高身体素质水平，取得理想的教学效果。这样就能够培养学生良好的学习习惯，实现终身体育的目标。

(二)不健全的信息技术体系

当前，在中职院校的体育教学与互联网融合的过程中，不可避免地会遇到有关技术方面的问题。这些直接关乎着学校检测学生体质的结果。错误数据会造成中职体育教师对教学目标和教学任务的设定出现偏差。不健全的信息技术体系往往会间接地对体育教师的教学效果产生影响，使教师在教学设计的过程中不能进行全方位的课程规划，进而影响学校体育教学的效果。不仅如此，缺乏技能指导人才和专业管理人员还会给信息系统的正常运作产生影响，同时也会增加体育教学的难度。

三、“互联网+”背景下中职体育教学的优势

在互联网迅速发展的时代背景下，“互联网+体育”的教学模式给中职体育教学带来了新的发展机遇。这种新型的教学模式在体育教学过程中不断健全，其优势主要表现在以下几点。

(一)有效实现教学翻转

现阶段，我国中职院校体育教师能够利用网络平台来实现线上教学，如翻转课堂。最近几年时间里，翻转课程不断成为我国中职体育课堂教学研究的重要课题。和传统课堂相对比，新型的教学模式能够让教学顺序从“先教后学”变为“先学后教”。把信息技术和教学模式有效融合到一起，可以更好地优化课程。让学生“学”和教师“教”得到优化翻转，有利于培养学生自主学习能力，大大提升学生学习的效率。不仅如此，还能够让体育教师对学生身体需求进行详细了解，和学生之间有效互动，相互交流。同时，利用微视频还能够让学生更加容易掌握和理解所学的知识，进一步增加学生学习体育知识的积极性。

(二)强化练习，提升效率

在教学体育技能过程中，中职体育教师需要将实践和理论融合起来，这不但要靠长期实践，也要以全方位理论为支撑，缺一不可。在中职院校的体育教学过程中有效应用互联网技术，能够更好地实现学生线上学习，从而将课堂教学当中学到的技术动作在课后利用网络平台进行强化，进而提升学生学习的积极性，增强学生的理解和记忆，实现学生掌握运动技能的目标。不仅如此，随着互联网技术的迅速发展，其广泛应用到了各个领域。学生能够利用互联网来学习，实现提高学习效果的目标。另外，中职院校对体育教学越来越重视，在校生人数越来越多，然而当前多数中职院校师资力量比较薄弱，运动场地不够完善，那么有效使用互联网技术就能够更好地激发学生学习的积极性，提高学生学习的效果。传统体育课程教学方式比较单一，不能有效地提高学生学习的积极性，因此使用线上教学的方法，利用线上课堂来布置作业，将会让课堂教学不再单调，进而提升学生的课堂参与度。

(三)有利于共享中职院校体育教学资源

科学运用互联网技术，能够更好地共享学校体育教学资源。中职院校体育教师能够将相关体育教学资源上传到网络平台，将课堂中没有讲授的知识利用网络进行教学。同时，学生也能够提前对预习课程的内容进行查看，提升掌握知识的能力和自主学习水平。不仅如此，学生在预习过程中发现问题时，也能够在线进行交流，这样更加彰显学生的主体地位。中职院校在体育教学过程中引入新的互联网教学模式，克服了传统教学方法的不足，更好地实现了资源共享，让体育教师和学生能够通过互联网平台针对学习方法和体育技巧进行深入交流，实现资源共享，进一步提升学校的体育教学质量。

(四)提高学生自主学习和终身学习水平

随着互联网技术和通信技术的不断发展，网络教学模式和时代发展相适应，能够更好地满足学生的兴趣。这种新型的教学模式可以提高学生掌握运动技能的积极性，激发学生学习能动性，在教学过程中以学生为主体，进一步带动学生深入学习体育技术理论，为学生终身体育打下牢固的基础。

四、“互联网+”背景下中职学校体育教学的创新对策

(一)以学生为主，提升师生间的情感

为了进一步促进中职学校体育教学顺利实施，首先需要对师生间的情感进行大力培养，提升师生间的交流和互动。只有体育教师有着较好的情感态度，学生才更容易接受教师的指令和引导，全身心投入到体育教学活动中。中职体育教师设计教学活动时，还需要从学生角度出发，根据学生的实际特点来对体育活动进行安排和设计，进一步促进学生积极参与到体育活动当中。同时在教学的过程中，教师需要积极观察学生的情绪变化，及时给予其一定的引导和问候。在课后，教师也要强化和学生间的沟通和交流，提升师生间的情感，进而让体育教学活动有序开展。通常情况下，体育课程都是在室外进行，教师需要对学生的身体状况有详细了解，根据学生的运动承受力来开展相关的体育活动，反之将不能取得理想的教学效果。因此，中职体育教师在教学过程中，要以学生为主，不仅需要确保学生安全，还需要提高学生的运动技能和身体素质，实现学生全方位发展。

(二)进一步运用和普及信息技术

目前，互联网技术得到迅速发展，给人们带来更大便利的同时也带来许多挑战。中职院校在体育教学过程中运用信息技术也会给学生带来一些负面的影响。因此，强化数字技术和信息技术的运用和普及是创新中职学校体育教学的基础。当前，一些学校在教学过程当中会通过数字化技术来丰富课堂教学，然而一些人往往对信息数据抱有怀疑。为此，教师在体育教学过程中需要向用户群体进行明确，按照学生和教师的基本需求来科学运用信息技术。中职体育教师需要清楚地了解中职学校的特点，明确各专业技能教学目标，分析体育教学过程中存在的问题，按照学生特点和教学内容来选取最合理的数字技术，进而更好地为教学活动服务。有效运用信息技术需要教师有着娴熟的专业技术，所以学校需要组建专业队伍来推广信息技术，以更好地彰显信息技术的特点和优势。

(三)制定有效的数字化体育课程

在互联网背景下，中职学校在体育教学过程中需要不断地对教学课程进行创新，按照实际状况来制定有效的数字化体育课程。这样就能够更好地使体育教学课程规范化和数字化，高效实现教学目标，满足学生和教师的基本需求。因此，教师设计体育课程的过程中，需要关注课程内容的实用性。教师自身教学水平、学生实际状况和运动需求都会给课程开展带来影响，所以教师需要从多个方面着手，将这些因素结合起来，尽可能地将课程的实用性发挥到最大。不仅如此，教师还需要重视课程开展方式，数字化体育教学更需要关注效率。教师在制定体育课程过程中，要具备一定的灵活性。当面对突发事故的时候，教师要能及时进行调节，进而达到比较理想的教学效果。另外，数字化体育教学课程的设计还需要注重整体性，为学生建立科学的教学情境，为有效开展体育教学创设最优的教学环境。

(四)强化投入，提升教师教育培训力度

在信息技术的影响下，教育教学的方式和观念也发生了改变，和传统教学模式相比较，教师需要具备一定的专业素养才可能促使教学课程与时代发展相适应，培养出更多社会需要的专业人才。因此，中职学校需要重视体育教师的技能培训，科学组织继续教育培训活动。教师间专业能力有所不同，因而在培训的时候，要根据教师能力实施教学。这样就能够取得比较好的培训效果，节约成本。不仅如此，还需要大力鼓励和有针对性地培养优秀教师，通过精英人才来促进整个团队不断发展，进一步提高教师的专业素养和水平，科学应用数字化教学模式，不断提高教学质量。

(五)强化线上教学，增加师生互动

传统的教学模式不利于学生深入理解相关体育知识，教师不能在课堂当中获取足够的反馈信息。为了更好地解决这个问题，教师需要在线上课堂上增加师生之间的互动。例如，教师可以把一些运动达人视频和流行音乐融入课堂当中，引入学生感兴趣的内容，让学生通过观看赏心悦目的短视频来主动对其进行模仿，进而积极参与到日常体育训练过程中。为了保证学生的课堂在线率和参与度，教师在课堂讲解过程中应合理穿插一些弹幕问题，提升师生之间的互动，充实课堂教学内容。

结语

在互联网逐渐深入到各个领域的背景下，中职体育教学也需要向着数字化和信息化方向发展。中职学校体育教学需要和时代发展相适应，强化体育教学创新，把互联网技术科学应用到体育教学中。这样就能够不断健全中职体育教学，进一步推动学生全面发展，在学生有着优良身体素质的同时，不断提升学生的综合素养和职业技能。