英语电影融入高中英语教学的实践

陈千金

英语电影能够为高中英语教学提供真实、生动的语境。传统的英语教学往往侧重于语法和词汇知识的传授，而忽视了学生的实际运用能力。英语电影可以弥补这一缺陷，通过呈现真实的对话场景和语音语调，让学生更好地理解和掌握英语语言。英语电影可以帮助学生更好地了解西方文化。电影是一个国家和民族文化的重要体现，通过观看英语电影，学生可以了解到不同国家和地区的文化传统和思维方式，从而更好地理解和掌握英语语言的内涵和实质。

一、英语电影在高中英语教学中的价值

随着全球化的不断深入，英语教育的重要性日益凸显。英语电影作为一种富有生动性和真实性的教学工具，为高中英语教学注入了新的活力。英语电影在高中英语教学中的价值，包括提升学生的各项基础英语能力、帮助学生积累基础知识和了解多元文化等方面。

首先，英语电影能够显著提升学生的各项基础英语能力。观看英语电影，为学生提供了丰富的语境和生动的语言实践机会，有助于培养学生的听力和口语能力。电影中的对话和旁白，让学生有机会接触到地道的英语表达方式，使他们的发音和语调更加准确。此外，通过电影中的对话，学生可以学习到如何在不同的情境下使用英语进行交流，从而提升他们的交际能力。

其次，英语电影有助于学生积累基础知识。电影中的情节和场景，可以帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。同时，通过电影的上下文，学生可以更好地理解单词的含义和用法，使他们的词汇量得到扩充。此外，电影中的语法结构和句型，让学生有机会接触到地道的英文句子结构，使他们的语法知识得到巩固和提升。

最后，英语电影有助于学生了解多元文化。电影是一种艺术形式，它通过生动的画面和情节，展示了不同国家和地区的文化风貌。通过观看英语电影，学生可以了解到英国、美国等英语国家的文化习俗、风土人情和社会价值观，从而拓宽他们的视野，增强他们的跨文化意识。这对于提高学生的文化素养和促进他们的全面发展具有重要意义。

英语电影在高中英语教学中具有重要价值。它不仅能提升学生的各项基础英语能力，帮助学生积累基础知识，还能让学生了解多元文化，培养他们的跨文化意识。因此，我们应该在高中英语教学中充分利用英语电影的优势，为学生提供更加生动、真实的教学环境，让他们在愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。

二、运用英语电影开展高中英语教学的策略

1. 优化单词教学

英语电影作为一种语境丰富的英语教学资源，为单词教学提供了良好的环境。在电影中，单词的出现频率较高，而且往往在生动的场景和对话中出现，这使得学生更容易记忆和理解单词。教师可以选取一些具有代表性的英语电影片段，让学生反复观看和跟读，以加深对单词的理解和記忆。

2. 培养学生的英语学科思维

英语电影能够为学生提供地道的英语表达方式，帮助学生了解英语学科的思维方式。在观看电影的过程中，学生可以通过对人物对话的模仿和跟读，逐渐培养出英语学科的思维习惯。例如，在《阿甘正传》这部电影中，阿甘的简单思维方式和直接的语言表达方式，可以引导学生反思自己的思维方式和语言表达方式，进而培养出更为地道的英语学科思维方式。

3. 引导学生了解多元文化

英语电影是展示不同国家和地区的文化风貌的重要手段。通过观看英语电影，学生可以了解到不同国家和地区的文化习俗、社会价值观和历史背景等方面的知识。

4. 锻炼学生的英语口语能力

英语电影为学生提供了丰富的口语实践机会，可以帮助学生锻炼口语表达能力。通过跟读电影中的人物对话，学生可以训练自己的口语水平和语音语调。例如，在《绿皮书》这部电影中，奥斯卡·利文斯顿的历史背景和人格魅力使得他成为一个非常有人气的角色。电影中的对话充满了幽默感和温情，非常适合学生跟读和模仿。通过不断地模仿和跟读，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时也可以增强自己的信心和勇气。

5. 提高学生的写作能力

英语电影不仅有助于学生提高口语表达能力，还可以帮助他们提高写作能力。通过观看英语电影，学生可以学习到地道的英语表达方式和句型结构，了解到不同国家和地区的文化背景和价值观。这些知识可以帮助学生更好地理解和掌握英语写作的技巧和方法，提高他们的写作水平。

在具体教学过程中，教师可以选取一些经典英语电影的片段，让学生进行模仿和改写。例如，在《肖申克的救赎》这部电影中，主角安迪写给瑞德的一封信非常感人，也充满了深情的告别。教师可以选取这个片段，让学生反复观看和跟读，并尝试写一封告别信，表达自己对某个人或某件事的情感和感激。通过这样的训练，学生可以逐渐提高自己的写作技巧和方法，增强自己的写作能力。

6. 引导学生开展自主学习

英语电影可以引导学生开展自主学习，培养他们的自主学习能力和探究精神。通过观看英语电影，学生可以自主选择自己感兴趣的电影片段进行学习和探究。例如，在《海上钢琴师》这部电影中，主角1900的音乐才华和对音乐的热爱感染了无数人。教师可以选取这个片段，让学生自主学习和探究1900的音乐才华和对音乐的热爱的表现形式和内涵。同时，教师也可以引导学生利用网络等资源自主搜集有关英语电影的相关知识和信息，培养他们的自主学习能力。例如，学生可以利用网络资源自主搜集英语电影的历史背景、文化内涵和艺术价值等方面的知识，并探究这些知识对高中英语教学的启示和影响。通过这样的自主学习和探究，学生可以逐渐培养出自主学习的能力和探究精神，提高自己的综合素质。

三、小结

总之，英语电影是一种非常宝贵的教学资源，它为学生提供了一个生动、真实的教学环境，可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高自己的英语水平。通过优化单词教学、培养学生的英语学科思维、引导学生了解多元文化、锻炼学生的英语口语能力、提高学生的写作能力以及引导学生开展自主学习等手段，可以有效地提高高中英语教学的质量和效果。同时，教师也应该注意选择适合学生的电影片段和教学方式，以满足不同学生的需求和兴趣爱好。只有不断探索和实践，才能够使得英语电影成为高中英语教学的重要辅助手段。