我们的劳动“菇”事

王晓丽

为了贯彻落实“双减”政策，全面落实立德树人根本任务，老河口市实验小学开展了“探秘蘑菇生长过程”的综合实践活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

融入综合实践活动课程。老河口市实验小学发挥《实小娃 爱劳动》特色校本课程的育人价值，把组织学生种植蘑菇变成综合实践活动课程，让劳动真正撬动学生的成长。

在蘑菇种植前，老师组织学生化身“小小调查员”，去超市、菜市场或者回家开展调查：关于蘑菇你知道什么？蘑菇是什么样子的？蘑菇的生长需要哪些条件？蘑菇可以用来做什么？学生将调查结果与老师、同学一起分享。

为了让学生获得真切的种植体验，每个班级在教室开辟了蘑菇种植一角，学生分组照顾菌棒，小组内每个学生承担不同的任务。在“蘑菇小农夫”们的精心照顾下，小蘑菇渐渐长大。学生观察、记录着蘑菇的生长变化，惊喜不已。

两个星期左右，蘑菇成熟了，在老师的指导下，学生小心翼翼地把蘑菇从菌棒上采下来。回家后，学生化身“小小厨师”，自己动手做蘑菇美食。有做鸡蛋炒蘑菇的，有做蘑菇土豆丸的，还有青椒炒蘑菇……他们开心地品尝着自己的劳动果实，一颗颗热爱劳动的种子在心中生根发芽……伴随着收获的喜悦，以班级为单位开展了以“我们的‘菇’事”“我与蘑菇一起成长”为主题的班会活动。在班会课上，为最佳種植小组、最佳记录小组、最佳合作小组、最佳美食小组分别颁发了小蜜蜂、小黄莺、小蚂蚁、小熊猫奖，对学生的劳动表现给予充分的肯定和表扬，让他们感受到劳动带来的快乐，懂得珍惜劳动成果。

与其他学科教学融合。在蘑菇种植过程中，学生记录蘑菇的生长变化，写观察日记；蘑菇种植成功后，与同学、老师一起分享劳动收获……劳动教育与语文学科融合，帮助学生形成正确的劳动意识，更好地体会“只有劳动才能创造更好的生活”，从而理解“劳动”的真正含义。

蘑菇生长过程对湿度的要求很高，“小农夫”们每天都得定时浇水。针对周六、周日浇水不方便的问题，学生结合科学课所学的知识不断尝试，制作了简易浇水装置，做到了周末无人浇水依然保湿。

在美术老师的带领下，学生利用课余时间开展课外探究活动。比如，你还发现了哪些形状的蘑菇，请画出来；观察你最喜欢的蘑菇并将其生长过程画出来……小画家们用画笔描绘出了小蘑菇里的大世界。

将劳动教育实实在在融入多学科的教育教学中，进一步提高了学生的综合素质，为学生终身健康发展奠定坚实基础。

凸显劳动育人价值。在蘑菇种植实践中，全体学生积极参与，热情高涨。从选择种植蘑菇的种类到菌包的挑选，从开辟蘑菇种植角到浇水、记录、采摘……老师和学生一同学习、研究，一同收获成长与发展。尤其是回家做蘑菇美食，学生从洗、切到炒，甚至打扫厨房卫生，全部亲力亲为，没有一个叫苦叫累。在劳动实践过程中，学生懂得辛勤的付出可以换来可喜的成果，通过双手能够创造幸福的生活，他们在出力流汗的过程中磨炼了意志，获得了他人的认可，学会了包容和理解他人。

蘑菇种植成功后，老师还带领学生参观了乡村的蘑菇种植大棚。在蘑菇园里，学生发现了滴灌技术能精准浇水、精准施肥，还能自动控制，激发了强烈的好奇心。他们在大棚之间穿梭，了解大棚蘑菇的优势，对现代农业技术有了初步认识。在探究中，学生深深地体会到科技对农业发展的强大助力，体会到科技与人们的生活以及社会的发展息息相关，从而生发出对未来劳动与科技的憧憬与创想，激发了他们热爱劳动、尊重劳动人民的积极情感，树立起劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

责任编辑/杨万军