论在学生群体中开展红色教育的有效路径

孙怀安 李 莉 陈艳菊

（1邯郸职业技术学院，河北邯郸 056005；2冠县崇文街道中心小学，山东冠县 252500）

红色文化是中国共产党在领导中国革命的伟大实践中，带领人民群众创造的先进文化，是革命精神和历史文化的结合体。利用好红色资源，发扬好红色传统，传承好红色基因是培养时代新人，实现立德树人教育目标的重要载体。各地学校要充分利用当地的红色资源，创新红色教育的方式方法，在红色基因的传承方面积极探索有效路径。

一、对学生进行红色教育的重要性

学生群体，特别是大学生群体正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对其开展红色教育，是立德树人教育目标的具体展现，关乎着能否在学生们的心灵深处种下红色基因的种子，关乎着能否培养出担负民族复兴大任的时代新人，关乎着中华民族能否实现从富起来到强起来的伟大飞越。

1.坚定理想信念。红色文化蕴涵了党带领人民实现国家独立、富强、民族复兴的崇高理想信念。当今世界，互联网既使人的生活方便快捷，又很容易使人接触到腐朽堕落的思想，市场经济既激发了人的创造活力，但唯利是图、个人主义、道德滑坡的现象还在一定范围内存在。只有对在如此环境中成长的学生开展红色教育，才能使他们对党的理想信念产生认同感，才能坚定继承党的初心和使命的信心和决心。

2.提升道德情操。一个人道德水平的提升大致有两种途径：一是外在的道德教化，二是自身的道德修养。人的一生要花费大量的时间在学校求学，教师的教化以及学校环境对帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的道德水平起着至关重要的作用。因此，学校教化是道德教化的重要内容。对学生开展红色文化中蕴含的始终把革命利益放在首位、为人民服务、人人平等的革命道德观念教育，在抵制当前存在的唯利是图、个人主义、道德滑坡现象、提升个人道德水平以及坚持四个自信、做到“两个维护”等方面将起到重要作用。

3.激发学习动力。实现建设现代化强国、中华民族伟大复兴的奋斗目标是一项艰巨长远的工作，需要动员、团结国内各个阶层的力量，需要中华儿女形成强大的凝聚力、向心力。学生终将成为参与未来中国特色社会主义建设、决定国家前途和民族命运的决定力量。红色文化彰显的革命者敢于斗争、敢于胜利、自力更生、艰苦奋斗、不怕流血牺牲的精神，将使学生充分认识到党的伟大和正确，认识到当今幸福生活的来之不易，从而坚定他们始终跟党走的信心、激发他们为实现民族伟业而努力学习的潜在动力。

二、开展红色教育的有效路径

习近平总书记指出：让红色文化成为铸魂育人的精神动力。由于学生群体对社会缺乏足够的认知，世界观、人生观、价值观尚未定型，容易受到社会不良现象的影响。因此，学生阶段正是开展红色教育、播散红色基因种子、铸就信仰之魂的关键阶段。同时，红色教育要想取得成效，也要求学校采取灵活、生动、丰富的教育方式。各地学校要始终坚持把红色教育与本土红色资源相结合，探寻丰富多样的红色教育新方式，找到真正的行之有效的红色教育路径，以便让红色教育在学生的心灵深处生根发芽。

1.打造红色校园文化。人生存的环境对人思想观念的形成会产生潜移默化的影响。学校环境在帮助学生树立正确的思想观念、实现立德树人的教育目标方面发挥着重要作用，而校园文化正是学校环境的重要组成部分。各地学校可以在教学楼的走廊、教室墙壁等处悬挂印有董存瑞、黄继光、邱少云等各个革命时期英雄人物、先进模范人物的头像和事迹的展板及图片；利用黑板报和宣传橱窗普及红色文化知识，展现当地革命英雄人物的革命事迹；利用广播播放红色歌曲、讲述红色故事等。如此，为学生营造了一个接受红色教育的浓厚氛围，学生也在耳濡目染中慢慢了解、接受、认同了红色文化。

2.利用重要时间节点开展红色教育。利用每年的重要时间节点对学生开展红色教育，这些教育具有主题性、针对性等特点。同时，在这一时期，国家也会通过媒体进行广泛宣传，并开展一些相应的主题活动，这就为学校对学生开展红色教育营造了浓厚的外在氛围。各地学校可以在这些时间节点上开展以下活动：把红色教育作为开学典礼的一项重要内容，采取师生演讲、学生表演等多种形式使学生在开学之初就从闲散的家庭氛围中脱离出来，重新融入到红色教育的环境之中；利用清明节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“十一”国庆节等重大节日，开展征文比赛、美文诵读等系列庆祝活动，对学生开展爱党、爱国教育，培养学生的民族意识、爱国情感并提升学生对党的认识程度；利用“六一”儿童节组织小学生开展“重温入队”誓词活动，激发学生为实现共产主义而奋斗的坚定信心和决心；利用高中生的成人礼仪式，强化担当民族复兴重任的责任意识。

3.把红色教育融入课程。对学生开展红色教育不能只靠举办几次红色主题活动，这样会造成活动一旦结束，学生就会把红色教育抛之脑后、束之高阁的不良后果，红色教育的实效性就会大打折扣。为克服红色教育“今天来，明天走”的现象，各地学校可以创新性地把红色教育与课程相结合，把红色教育融入到各门课程的教学之中，让学生时刻沉浸在红色文化的氛围之中。比如，在语文课上，读红色经典、讲红色故事；在数学课上，把红色故事作为案例讲解数学知识；在音乐课上，唱红歌，演红色故事；在体育课上，组织学生模拟战士进行攻坚、守防：在美术课上，引导学生画出自己心目中的英雄人物……总之，红色教育在校园内无处不在。

4.将红色教育纳入评价体系。没有评价，就没有动力。评价的初衷是鼓励先进、鞭策落后。各地学校可以改变单凭学生文化成绩评价学生的传统模式，可以创新性地把红色教育纳入到学生的评价体系中，具体做法就是把社会主义核心价值观等内容纳入到平时的检测中。每年开展评比“红色明星”“阳光少年”“国旗下的好学生”“红色班集体”等活动，树立在红色教育中涌现出来的先进典型，并通过学生大会介绍其典型经验和做法，以此在全体学生中形成“学模范、赶先进”的浓厚氛围，提升学生的道德修养和学校的红色教育水平，最终确保将“立德树人”人才培养目标中“德为首”真正落到实处。

5.创新红色教育载体。对学生开展红色教育，如单纯采取说教式，学生会感到枯燥乏味，也不会产生情感和认同，最终只会流于形式。针对学生群体年轻、有活力、好动、好模仿、好扮演的特点，各地学校可以创新红色教育载体，使红色教育变得更加形象化、具体化，使学生在自娱自乐中接受红色文化的熏陶，红色基因在学生心灵中自然而然地生根发芽并逐渐成长。具体可以采取以下做法：一是“唱读讲演”。通过组织学生唱红色歌曲、读红色经典、讲红色故事、演红色剧目等生动具体的方式，让学生亲身感受革命人物的英雄气概和牺牲精神，从而由衷地产生崇敬之情和信服感。二是举办各种比赛。通过举办征文比赛、演讲比赛、歌咏比赛、表演比赛等形式，激发学生好参与、争胜心强的热情，同时也客观促使学生更多地了解和感知红色文化，增加对红色文化的认同感。三是召开主题班会。通过先观看红色电影、读红色经典故事，教师提出相关问题，组织学生分组讨论，小组代表发言，最后教师总结的方式，深化学生对革命人物和事件的认知，帮助学生纠正错误观点、形成正确的思想观念。

三、开展红色教育的成效

各地学校持之以恒地开展红色教育，学生在校期间，时刻都感受着红色文化的熏陶和教化，在精神面貌、行事作风、道德情操等方面都取得了明显的成效。一是精神面貌焕然一新。经过长期的红色教育，学生的精神面貌呈现出朝气蓬勃、努力进取、积极向上、敢于争先的特点，展现出一种精气神极佳的阳光少年形象。二是行事作风雷厉风行。红色教育让学生改掉了学习拖拉，做事不专注、不认真的不良习惯，形成了专注果断、意志坚定、雷厉风行的做事风格。三是道德情操明显提升。红色教育让学生深受革命志士抛头颅洒热血的伟大牺牲精神的影响，在尊敬师长、关心同学、孝敬父母、热心公益等方面都展现出较高的道德情操。