欲扬先抑，使形象更加鲜明

钟昕

欲扬先抑是一种常见的写作手法，它能够使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。在刻画人物时，运用欲扬先抑的写作手法，能起到较好的效果。

技法讲解

典型片段

我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。

荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“蜜蜂大厦”。正当十分春色，花开得正闹。一走进“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。

…………

老梁叹息似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话。”

我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？”

老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这物件，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，给它们留一点点糖，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”

…………

我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊！

——杨朔《荔枝蜜》

解析

《荔枝蜜》篇幅短小，却布局精巧。从孩童时期被蜜蜂蜇开始不喜欢蜜蜂，到吃上鲜美的荔枝蜜对蜜蜂“动了情”，再到看到蜜蜂的辛勤劳动领悟到蜜蜂的高尚精神而产生崇高的敬意。从对小蜜蜂的“厌”写起，以欲扬先抑的手法，悬念顿起，引人入胜；然后，写吃过香甜的蜂蜜、了解过蜜蜂的习性后，思想上起了变化，这里用议论抒情来进行“扬”，热情歌颂蜜蜂勤劳奉献的精神，进而歌颂了勤劳勇敢的劳动人民，“扬”出文章的主旨。可以说，作者由厌蜜蜂到爱蜜蜂到后来愿意变成蜜蜂，欲扬先抑，先抑后扬，将全文的意境在精巧的布局中逐步展现，耐人寻味。

技法点拨

欲扬先抑也叫先抑后扬。这里的“扬”，就是对人或事进行褒扬；“抑”就是对人或事进行贬抑。想要赞美某人某事，不从正面叙述，而是从反面入手，先贬低甚至否定它，最后显露自己的真实写作意图。在运用欲扬先抑的写法时，要注意以下几个问题：

第一是“抑”“扬”有度。如果描写时没“抑”下去就开始“扬”，那么“抑”的部分就没有起到反衬的作用，“扬”的部分也就没那么让人惊讶。

第二是“抑”“扬”前后应具有对照性。例如，《荔枝蜜》的开头与结尾。开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。从这两段文字看，作者开始对蜜蜂的厌恶和最后对蜜蜂的喜爱与赞美构成鲜明的对照。

第三是“抑”和“扬”之间的过渡要自然。人的情感变化都是有原因的，由“抑”到“扬”的过程要过渡自然，有理有据。例如《荔枝蜜》中作者对蜜蜂情感的转变不是一蹴而就的，而是经过尝荔枝蜜，继而看到蜜蜂的辛勤劳动，才开始转变的。情感转变很自然，符合情理发展的逻辑。

微写作训练

文题展示一

正如歌曲《同桌的你》所唱：“明天你是否会想起，昨天你写的日记……”在丰富多彩的校园生活里，学生时代的同桌是最令人难忘的，那你的同桌有什么让你印象深刻的特点呢？

请运用“欲扬先抑”的手法，写一个300字左右的片段。

学生片段

我的同桌是一个安静内向的男孩，他不擅长与人交往，平时也不怎么说话，老是一个人坐在座位上，因此他几乎没什么朋友。每天形单影只，看起来很孤独。他的心似乎永远被禁锢着，好像属于他的最后一点光明也即將散去，他的内心只有孤独。

但是他也有优于他人的一面。他有着多种多样的才能，会画画、会唱歌，还参加过学校的歌唱比赛和市区的美术比赛，并且在这些比赛中都获得了荣誉。最让我佩服的是，他在没有人愿意参加一千五百米长跑时主动报名，竟然还取得了第一名的好成绩，可见他的意志力超出常人，正是因为有这股超强的意志力，他才有了今天的成就。他的勤奋难道不值得我们学习吗？

修改意见

该片段想要运用“欲扬先抑”的手法，制造“反差感”突出同桌的人物形象，但在运用“欲扬先抑”写作手法时，“抑”的部分没有抑下去，“扬”的部分也没有具体事例支撑其“扬”起来。修改时可以将同桌平时的其貌不扬与他的才能对照起来，通过外貌描写表现他的平常，再用具体的事例展示他的才华，形成反差，让他一鸣惊人。

升格展示

我的同桌瘦瘦小小的，经常顶着一头乱糟糟的头发。他平时不怎么讲话，总是一个人坐在座位上，别人找他说话也是爱搭不理的，因此同学们对这个蓬头垢面的男孩充满了疑惑。

而一次运动会，让我对他的印象发生了转变。老师动员我们积极参加运动项目，但最难坚持下来的一千五百米长跑没人愿意报名，就在体育委员一筹莫展的时候，我的同桌主动站了出来，说要报这个项目。我们都产生了质疑：他这么瘦小的身板能跑吗？然而到了比赛那天，他从发令枪响开始就遥遥领先，同学们都兴奋了起来，比赛结果毫无疑问，他轻松拿下第一名。当他站在终点的时候，那一头乱糟糟的头发，和衣服上的污渍，不再是不讲卫生的标志，反倒让他有种扫地僧的感觉。从此他成为了我们班上的明星。

教师点评

升格后的片段语言更加生动活泼，在描写上更具体。“扬”的部分加入运动会上没有人愿意报名长跑而同桌自告奋勇最后还拿了第一名的具体事件，使整个片段的内容更丰富。作者在其中加入了心理描写和外貌描写，让人物形象立体生动了起来。

文题展示二

有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢清香四溢的桂花，而有人喜欢热情似火的玫瑰。一定也有这样一株植物让你感动，或许它长得没有荷花的亭亭玉立，没有桂花的香飘十里，也没有玫瑰的鲜艳夺目，但它一定对你是特别的。

请运用欲扬先抑的手法，写一个不少于300字的片段。

学生片段

几年前，教室前有一棵木棉树，不过我却不大喜欢它，因为它让教室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝才能看到远处的风景，为此我懊恼了好长时间。

一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝上星星点点的，微微泛着绿。我仔细查看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候长出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头。它很努力地绽放自己，一天比一天美丽，一天比一天张扬……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。我非常喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风铃似的摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。微风拂下，那些满身洁白，散发着暗香的木棉花落在我的桌面上，有好几次沾在我的身上，我都不忍抹去它，这是我跟它的缘分。

修改意见

整个片段语言流畅，情感变化由抑到扬，由贬到褒。但也有不足，建议作者在叙述的过程中可以加入对木棉树的外形描写，还可以加入与其他树木的对比，让木棉树的形象更加具象。另外，可以在结尾处进行升华，作者对木棉树的情感转变实则是发现美的结果。

升格展示

几年前，教室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。不过我却不大喜欢它，因为它阻隔了我眺望远景的视线。木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿差得远了。搬进教学楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，我暗自庆幸：这下可好了，它一定是枯死了。

一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：树枝上星星点点的，微微泛着绿。我仔细查看，原来，这棵几乎被我遗忘的樹，不知什么时候长出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头。后来一段时间它很努力地绽放自己，一天比一天美丽，一天比一天张扬……从此，木棉树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。以后，每当我看到一件事物，都会努力去寻找它的美。因为我知道，美是不会轻易被发现的，但一旦被发现就会拥有意外的惊喜。

教师点评

升格后的片段整体看来更加完整，对木棉树外形的描写让作者对木棉树的厌恶显得有理有据，与榕树的对比使这种感觉更加强烈。结尾处木棉树不经意间被发现的美让作者转变了对木棉树的态度，并启发自己对任何事物都要善于去发现美、挖掘美。

实战演练

文题展示

老师是辛勤的园丁，把我们培养成参天大树；老师是无私的蜡烛，照亮了别人燃烧了自己；老师是灵魂的工程师，为国家培育一批批优秀的人才。在漫长的读书生涯中，你肯定遇到过这样一位好老师吧！

请以“我的老师”为题，运用抑扬手法，写一个不少于300字的片段。