妙笔生花显神韵

邵亚利

技法讲解

【导语】

老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。”可见动作描写对于塑造人物形象有着重要作用。然有形还得有神，“脸是人感情的晴雨表”，神态描写能够反应人物的内心活动和思想情感。恰当地运用动作和神态描写，可以使人物形神兼备，富有神韵，跃然纸上。

写作指导

动作描写

课文典例

鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。

海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。

魯迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。

——萧红《回忆鲁迅先生》（节选）

赏析

作者将鲁迅置于送别周建人先生后自己和儿子等电车的日常生活情境中，和小儿不安乱跑的行为对比，选用了“坐、拿、装、吸、招呼”等一连串动词描写其等车时的行为，并在“吸”前加上表示情态的“悠然”一词，突出其等电车时的平和心态；用“招呼”写其对小儿乱跑的态度，突出其对孩子的慈爱；镜头定格在“坐”，突出其作为普通人，外表朴实，不张扬。借助动作描写，一个伟大却又平凡的鲁迅形象就立起来了。

技法点拨

怎样运用动作描写呢？

1.精准用词，表现特征

写人时，需将人物置于特定的情境之中，根据其性别、年龄、性格、身份、学识、爱好、习惯、经历等，精选特征性、个性化的动词简洁传神地描摹人物的举止，给读者立体直观的印象。

2.分解动作，延长过程

写人叙事时，把人物笼统的大动作按照步骤分解成连贯的小动作，铺排系列动词，用影视剧慢镜头的方式渐次呈现具体的动作。这样会放缓动作，细化延长，呈现出一个动态过程，而非固态静止，以给人留下深刻的印象。

3.添加修饰，彰显风貌

在准确运用动词的基础上，可以使用发散性思维，在这个动词前或后加上表示“方向、程度、力度、速度、声音、数量、情景、状态、效果”等词语来修饰、限制或补充这个动词，这样人物形象更具活力，也更能表现人物的个性和思想。

4.妙用修辞，画其神韵

在写人记事时，还可以恰当运用一些修辞手法，这样会使笔下的文字生动起来，人物也就有了张力，更具神韵。

5.定格动作，凸显个性

写人记事时，聚焦人物的特征性动作或习惯性动作，如同影视剧里的定格镜头，将之刹那间“凝结”或是反复地在不同情境下出现，达到强化突出的效果，从而凸显人物的显著特征，使其具有静态美。

神态描写

◇经典文本◇

她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又苏生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱的母亲，但只在空中寻求，恐怖地回避着我的眼。

——鲁迅《伤逝》

赏析

这是关于女主人公子君在听到涓生要和自己分手后的神态描写，展示了其内心世界的变化。作者根据突然分手的情境，抓住子君脸色、眼睛等面部表情的细微变化进行细致的描绘：脸“陡然变成灰黄”，遭受突变后的痛苦跃然纸上；后“瞬间便又苏生”，写她又心生期盼，有了不切实际的幻想，于是，“眼里也发了稚气的闪闪的光泽”，“射向四处”，却又“恐怖地回避着我的眼”，展示其期盼之中的彷徨和痛苦挣扎的绝望；同时作者又联想到四处寻找母亲的饥渴中的小孩，符合沦为男人附庸的弃妇形象，引发读者强烈的情感共鸣。

技法点拨

写好神态描写有以下几种方法：

1.捕捉细微变化，鲜活人物

观察人物表情变化是神态描写的基础。不仅要观察人物的整体表情，还要捕捉瞬间表情的变化。不同情境下，人的神态也不尽相同。捕捉并描摹神态的细微变化，尤其是眼神的细微差别，以便在描写时真实地活画出人物的神态，展示人物的情感状态。

2.仔细推敲字词，折射心情

在捕捉人物面部细微神态变化的基础上，仔细推敲字词，力求用精准的字眼，让读者由表及里地了解人物的心情。

3.展开合理联想，增加韵味

进行神态描写，除了写看到的神态，还可以写由神态引起的联想和想象，以此增加韵味，给人启示，引发读者情感的共鸣。想象的内容，一般用“正如”“好像”“仿佛”“和……一样”等词语引导出来。

4.善于运用修辞，惟妙惟肖

恰当地运用比喻、夸张、对比等修辞手法描写人物神态，不仅能增强语言的生动形象性，也让人物鲜明生动起来，有助于读者更直观地理解人物的情感状态并留下深刻的印象。

5.兼容其他手法，凸显风貌

根据具体语境，在描写神态时，加上语言、动作，辅以环境描写、场景描写等多维描摹，读者不仅能捕捉人物的心理变化，还能知晓他的行为及其缘起背景等，这样会增强神态描写的真实感，使人物形象更逼真，更有立体感。

微写作训练

【文题展示】

我校第16届运动会正如火如荼地进行着，赛场上龙腾虎跃，运动员们挥洒汗水，绽放青春魅力！让我们一起直击现场，记录下他们奋斗拼搏的惊艳画面，感受赛场上健儿们的青春风采吧！

请你选择其中一个惊艳画面，运用动作描写和神态描写，写一个300字左右的片段与大家分享。

学生片段

学生片段

其他班级的选手多已完成第四棒的交接，我们班的第三棒选手还在跑着，脚步有点凌乱。这时，第四棒选手朝着对方挥手并喊道：“放心，有我在呢！”随后，他转过身来，开始了慢跑。他调整好姿势，准备随时接住即将传来的接力棒。所有人的目光都看向他，等待着那个关键的瞬间。成功完成接棒后，他拿着那根承载着班级荣誉的接力棒，开始了冲刺。

阳光洒在他身上，他的眼睛里燃烧着斗志，速度越来越快，超过了一个又一个对手，很快第二名了，与第一名只有半步之遥，只见他用力一跨，身体腾空而起，双腿向前猛地一蹬，领先0.1秒越过了终点线，紧绷的脸终于绽开了笑容。

修改意见该片段主要描写接力赛中我班第四棒选手的比赛情况，作者将第四棒置于一个紧张的落后场景中，有利于凸显人物形象。然而也有需要改进的地方：

①第四棒接棒是接力赛的重要一环，关系到胜败，但作者仅用概括性的语言一笔带过，力度不足。建议分解“调整好姿势准备接棒”的动作，延长过程，展示第四棒的高超技术，以满足观众的好奇心。

②部分动词选用不够准确。建议精练动词或是适当运用修辞手法，活画出人物的精神状态。

③神态描写较少，使人物少了神韵。可以用神态描写活化第三棒的紧张，第四棒的镇定自信；也可以用其写第四棒在竞赛过程中的精神风貌；还可以用其描绘观众的反应。

④结合运动会竞技情境，语段侧面描写不多，现场气氛不足。可以借助其他运动员或是现场观众裁判等的表现侧面描写第四棒。

作文变身

其他班级的选手多已完成第四棒的交接，我们班的第三棒选手满脸涨红，显然感受到了压力。他的步伐在紧张的情绪下略显慌乱，让人不禁为他捏了一把汗。这时，第四棒选手朝着对方挥手并喊道：“放心，有我在呢！”这句话就如同定心丸，使所有人的情绪稳定下来。

随后，他转过身来，开始了慢跑。只见他左手臂向后伸直，四指并拢与拇指分开，虎口朝下，掌心对着身后，准备随时接住即将传来的接力棒。所有人的目光都聚焦在他身上，等待着那个关键的瞬间。成功完成接棒后，他紧紧握住了那根承载着班级荣誉的接力棒，开始了他的冲刺。

阳光洒在他身上，他的肌肉紧绷，青筋暴起，眼睛里燃烧着斗志，犹如熠熠生辉的星辰，闪烁着坚定与热切的光芒，他的步伐坚定而有力，他的速度也越来越快，犹如一支离弦的箭矢，在时间和空间的交织中疾驰而过，穿过了一个又一个目标……

啊，与第一名只有半步之遥了，离终点也只有一步之遥了。我们紧张地盯着他的每一个动作，心悬在半空中。只见他攒足了力气，用力一跃，身体腾空而起，双腿向前猛地一蹬，竟然领先0.1秒越过了终点线。太厉害了，我们欢呼着冲下看台，把这位英雄高高地抬了起来！

教师点评升格后，运用神态描写突出了第三棒的紧张，并以此反衬第四棒的镇定和自信；运用了很多精准的动词及一系列修饰词语记录了第四棒的运动过程，突出第四棒接棒的娴熟和爆发力的强大；多处运用比喻、比拟的修辞，突出了人物勇于争先、奋发拼搏的精神；从观众角度写第四棒让人安心、给人信心的特质。

【文题展示】

实战演练

在广袤的中华大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看到过许多值得大声叫好的人和事，那么你最想給谁喝彩呢？

请以“喝彩”为题，然后运用动作描写和神态描写，写一个400字左右的片段。