推动高职学生班级管理规范化的思考

摘 要：高职学生班级管理是一项系统、动态的工程，涉及高职院校教育教学的全过程。班级管理规范化建设，对班级的长远发展有着深刻影响，对学生的成长成才有着深远的作用，是摆在高职院校管理中的重要课题。在推动高职学生班级管理规范化的过程中，需要以学生为本，从学生需求出发，构建起集班级管理目标、制度、文化、激励及心理健康于一体的规范化整体，实现班组管理的预期目标和总体成效，从而形成良好的班级文化氛围，助力高职院校的发展。

关键词：高职学生，班级管理，规范化

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.10.035

Thoughts on Promoting the Standardization of Class Management of Higher Vocational College Students

WANG Zhenzhen

（The Open University of Fujian）

Abstract： The class management of higher vocational students is a systematic and dynamic project， which involves the whole process of education and teaching in higher vocational colleges. The standardized construction of class management has a profound impact on the long-term development of the class and the growth of students. It is an important topic in the management of higher vocational colleges. In the process of promoting the standardization of class management for higher vocational students， it is necessary to take students as the foundation and start from the needs of students to build a standardized whole that integrates class management objectives， systems， cultures， incentives and mental health. Through the realization of the expected goal and overall effect of team management， a good class culture atmosphere can be formed to help the development of higher vocational colleges.

Keywords： higher vocational students， class management， normalization

高职院校承担着为社会经济发展培养高素质应用型人才的任务，做好高职学生的班级管理工作，是教育教学的重要环节。随着社会的不断进步和经济的快速发展，高职院校在教育大众化等背景下，对班级管理产生了更多时代化的新要求。通过实现班级管理规范化，明确班级管理的方向、目标和举措，使得班级管理在高职院校教学活动中發挥出应有的作用，成了一项重要的课题。

1 高职学生班级管理规范化的内涵及要求

所谓班级管理，就是以班级为载体和单元进行的学生管理[1]。在实际中，高职院校按照院系、专业不同设置了不同的班级，通过班级管理者带领全体学生按照学校管理要求，为完成共同教育教学目标而开展的一系列活动。可以说，班级管理是一项具有系统性、基础性的教学活动，是一个动态、多元的教育过程。

当前，随着社会发展的深刻影响，高职院校也处于严峻的社会环境和内部的环境影响下。面临着新冠疫情影响和社会经济快速发展的双重挑战，高职院校实现了教育产业化。社会对大学生的素质、技能也提出了更多更高的要求。而在高职院校内部，大学生是在信息化浪潮中成长起来的新一代，接受信息的速度更快和广度更宽，其视野和认识也更为丰富，思想更为多元，这为班级管理带来了不少机遇和挑战。

可以说，推进高职学生班级管理规范化，是一项有目标、有方向、有计划的系列活动，是一个实现教学目标和育人宗旨的过程。在这个过程中，班级管理规范化建设的出发点必然要求以学生为中心，以学生的成长成才为目标，以实现班级共同体为方向，从而在具体开展班级建设过程中，以计划、流程、措施等方面的规范化发展，实现班级管理的目标和任务。

2 高职学生班级管理规范化的策略思考

班级作为高职院校大学生思想教育和学习交流的场所，作为教学管理的基本单元，还具有重要的导向功能和服务功能、激励功能，为学生的成长成才提供重要的舞台和机遇。因此，班级管理规范化的重要性就不言而喻。要更好推动高职学生班级管理规范化，需要以学生为中心，从教书育人的角度出发，实现一系列的组织、计划、控制和管理活动，用规范化的班级管理实现高职院校人才培养的终极任务。

2.1 建立共同的班级奋斗目标

目标是引导一个人和组织前行的动力和方向，对于班级管理来说，也是如此。在高职院校学生班级管理中，实现规范化的管理过程，就必须要有一个明确的目标来引领，才能更好达到班级管理的各项要求。这就需要建立一个较为有力的班集体，通过设立班委等相关管理人员，执行班级管理要求，减轻辅导员的工作压力，有效保证班级各项活动的开展[2]。通过目标构建，从学生一入学开始，就进行相关的教育和引导，让学生在心中自发形成班级共同体意识，形成美好的发展愿景，为今后的规范化管理打下基础。

2.2 完善规范的班级管理制度

班级是教学服务的基本单位，在高职院校中，要遵守基本的教学制度，才能够实现规范化的教育。在具体实施过程中，班级还要根据自身的专业、学生情况等，建立起班级事项研讨、班务公开、班费使用支出等制度，让班级管理更加透明，班级各项制度更为完善，从而有助于提高班级管理的凝聚力和向心力。没有规矩，不成方圆。在班级规范化管理过程中，只有不断完善班级管理制度，才能实现班级管理目标。

2.3 打造特色的班级主题文化

在班级管理中，一个很重要的方面就是要建立起具备自身特色的班级管理文化，形成班级自身的特色，提高管理的成效。高职院校大学生来自于五湖四海，不同民族、不同地域的人员聚集在一起，具有较强的个性并带有浓厚的地域特征。因此，在高职院校班级管理规范化建设过程中，可以通过组织学生参加各项主题活动，丰富大学生的校园生活，促进综合能力的发展[3]。在班级内部文化建设过程中，可以选择一个展现自身特色的文化主题，通过设立班级主题歌、主题宣传口号等方式，在实践中不断深化学生对于班级的文化认同，在学习和生活中引导学生展现自我风采，共同为班级建设努力。

2.4 形成科学的班级激励机制

在班级管理规范化建设过程中，既需要制度的硬约束，也需要激励的正引导，完善班级激励机制就显得尤为重要。在实际中，可以通过设立加分制度，对于参加志愿服务、班级管理等有利于促进班级文化、塑造班级形象的行为进行记录加分，并运用到团员推优、年度评优当中去，激发学生的自我肯定意识和主动参与班级管理的热情，促使班級管理的成效更加突出。同时，公正公开的激励机制，还有助于营造良好的班级学习和管理氛围，从而满足学生最基本的自我提升需求，增强学生对班级的归属感和自豪感。

2.5 开展高效的心理健康监测

当前，高职院校大学生心理健康成为了班级管理的一个重要内容，特别是学生自身的心理发展规律，以及后疫情时代所造成的心理影响，都是不可忽视的因素。在班级管理规范化过程中，更有必要建立起学生心理健康监测平台，开展高效的心理干预机制，确保把问题解决在萌芽状态。在实际中，还需要加强对学生的思想引导，注重用正确的舆论引导学生的认识和理解。同时，也要加强对于学生行为的观察和了解，从心理健康角度出发，通过开展心理谈话、心理健康测试等环节，及时了解学生心理发展轨迹，引导其健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3 结 语

推进高职学生班级管理规范化，是一个动态调整、持续改进的过程，需要班级管理者的科学带领和全体学生的共同参与，有计划、有目的、有步骤地开展一系列教书育人活动，才能实现其最终的目标，达到预期效果。在开展班级管理中，既要通过加强制度管理、机制建设的“硬件”建设，也要强化班级文化、特色等“软件”建设，实现软硬结合、同步推进，让精神文明建设和制度文化建设相得益彰、相互促进，才能取得班级管理规范化的更多成效，从而为完成高职院校的人才培养任务提供保障。

参考文献

[1]白铭欣.班级管理论[M].天津：天津教育出版社，2000：19.

[2]赵雪丽.立德树人视域下高校班级网格化服务管理模式研究[J].黑龙江科学，2022，13（1）：60-61.

[3]李慧铭.思想政治教育导向功能在高校学生管理中的应用[J].食品研究与开发，2021，42（11）：234.

作者简介

王真真，硕士研究生，助教，研究方向为思政教育、公共管理。

（责任编辑：高鹏）