基于三个理解的乘法公式活动课的教学设计

魏思晴

近期在教研活動中，本人有幸承担一节公开课的教学任务，结合日常教学进度，课题定为“乘法公式再认识”，本节课是一节活动课，授课时机在学生已经完成对乘法公式的学习以后．经过几轮磨课过后，本人对乘法公式的理解也逐步加深．现撰写本文，记录这堂课的教学流程，并阐述相关教学设计，希望与更多同行分享教研心得．