生物教学进度与落实的矛盾处理

邓丽云

摘要：“精彩的课堂未必就是高效课堂”，该怎样来评价一堂课？怎样评价学生？这些都是需要思考的问题。每个学期的教学课程都有明确的规定，对每个课时的进度都有不同的要求，在教学上更是会细致地深入到每一堂课的安排，因此教学进度的处理就比较重要。老师在进行课堂教学的时候，往往会因为学生的一些困扰而耽误这节课的进度，当这样的次数多了后就会对整个学期的课程进度造成影响。但是如果评价一名学生或者一位老师不单单是从学业成绩来看的话，那么我想生物教学进度与落实的矛盾就能很好处理。

关键词：生物教学；教学进度；落实；矛盾处理

参加工作后，我一直享受教学的过程，尽量在进行课程教学的时候也让学生享受吸收知识的快乐和满足，从来没有因为赶教学进度而加快教学速度，使得学生不能够对所学知识进行消化吸收。我一直把教学和煮饭做对比。当我们把饭煮夹生时，不管你想什么办法，那饭总难弄熟了。我认为，我们在进行教学的时候，如果第一次把知识教给学生们时就没有让他们弄明白，那么在以后的复习时间里，即使学生花费再多的时间也很难把那些知识整理清楚，甚至让许多同学给自己下了一个结论：“我学生物是学不好的。”

我的复习的时间总是没有别人多，不过教学任务还是完成了。让学生在教学中把要掌握的知识掌握牢固，把学习的内容都理解透彻，可以为复习省下很多时间。苏教版初中七年级生物教材的内容又多又难，如果对每堂课的内容不合理安排，想顺利完成教学任务是很难的。那么怎样处理生物教学进度与落实之间的矛盾呢？我一般是采取以下几方面措施：

一、合理安排探究与实验探究教学与实验教学是最费时间的，在做探究和实验中的组织教学是最难的，往往浪费许多时间。这就需要老师能够合理安排好每一次的实验探究课，把那些可以同时进行实验的课程尽量的安排到一节课中，这样就可以利用更多的时间来为学生讲解关于实验探究的过程中取得的成绩和存在的问题，让学生能在以后做得更好。

我一般把能合并到一起做的探究和实验安排到一起，如：显微镜的使用、临时玻片标本的制作、观察植物细胞三个实验我就经常安排在一起，让学生在实验室好好地探究。植物细胞的观察在这里就提前了，为后来的学习就省下了时间。显微镜的使用和临时玻片标本的制作要在实验课之前上好演示课，让学生掌握基本的方法，这样学生在进行实验探究的时候也会相对容易。有些实验我们也可以借助现代的多媒体进行演示。虽然这样不能让学生亲身体会，但是也达到了学习知识的目的。如果我们不这样来处理苏教版七年级上册的实验，光实验课就要占用20多节，那样学生就没有足够的时间对学习的内容进行消化吸收，特别是我们这里的学生在实验室完成实验的时间一般都会较长，如果安排过多的实验探究就会跟不上课程进度。因此把实验课合理地安排到一起能够节省教学时间，教学进度也赶得上。

二、制定并落实教学计划教学计划要根据自己学校的实际情况，进行严格的规划，并且在教学中要严格执行。作为老师，在每次上课之前都应该做好充足的准备，制定好教案，把每一个细节方面的内容都安排合理，做到每一阶段的讲课内容都能层次清晰。还要预估一下学生可能出现的疑问，在教学的过程中予以讲解。给学生相应的课后练习题，让学生对学习的内容温习巩固，这样就减少了复习的时间，可以更好地落实教学进度。

三、制定好导学案，引导学生预习我们学校因为有许多寄宿生，所以有晚自习，生物每周有一节晚自习。如果我们在课前能制定好导学案，就可以充分利用这节课让学生提前对课文进行预习，让学生对下次上课的内容有所了解。这样在下次上课的时候就能够根据学生的疑问进行重点教学，还能加快教学进度，让知识落实到位。

四、控制好课堂节奏，演好导演角色教学进度的控制、知识的落实其实与我们这个导演有很大的关系，在进行课堂教学的时候要控制好课堂的氛围。让学生在一个轻松愉悦的环境里学习会达到更好的效果，但是又不能够让学生太放松以至于一节课下来什么都没有掌握。利用好每一堂课，让每一次课程的学习都达到它所应有的价值，同时注意好进度的安排。

一直以来，我是按上述方法做的，虽然没有别人那么多的复习时间，但教学效果至少在我们学校是在前面。这就是我坚持知识的落实，不单纯追求进度与复习次数的原因。同时，我与我的学生也享受着教与学的过程。