中华优秀传统文化在幼儿园游戏活动中的应用策略研究
2023-02-18张佳佳
张佳佳
摘 要:幼儿园作为学生学习的最初级阶段,对自身发展具有基本的导向作用。目前,幼儿园中的教学方式基本還是以游戏活动为主,在这个时期,幼儿教师如果可以将中华传统文化融入游戏活动之中,则能让幼儿从小形成热爱中华文化的品性,并对幼儿的发展起到至关重要的作用。中华优秀传统文化在幼儿游戏活动中的表现形式多种多样,这意味着我们可以广泛地提升幼儿的文化素养。同时,我们还可以从幼儿家庭的角度出发,培养幼儿的兴趣,进一步强化中华优秀传统文化对幼儿的影响。
关键词:传统文化 游戏活动DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2023.11.057
经过几千年的传承,中华优秀传统文化中凝聚了中华民族卓越的品质和民族精神,并通过特定的表现形式保留下来。这种传统文化在道德和情怀方面都有所体现,成为中华民族发展的基础。对于幼儿来说,接受中华传统优秀文化的熏陶是非常必要的。将幼儿游戏活动与中华优秀传统文化相结合,能够更好地帮助幼儿感受中华优秀传统文化的魅力,从而在优秀文化的指导下实现健康成长和发展。
一、研究策略以及中华传统文化资料的获取方式
(一)研究策略
在研究中华优秀传统文化的时候,教师可以通过多方调研以及资料分析的方式进行教学,对以往将传统文化作为主题的幼儿游戏活动进行分析研究,择取其中优秀的案例,并了解活动的成果。
(二)资料获取
1.访问取材
教师在寻访之前可以先设计几个要询问的问题:第一,都开展过哪些和中华优秀传统文化相关的幼儿游戏活动?第二,开展与中华优秀传统文化相关的幼儿游戏活动对幼儿有帮助吗?第三,在开展中华优秀传统文化幼儿游戏时,存在什么问题?第四,对于开展中华优秀传统文化幼儿活动有哪些建议?
先将以上问题罗列出来,并按照访问对象的具体情况适当作出调整。
2.访问对象的选择以及访问流程
教师可以使用针对性访问以及多目标访问的方式,比如说可以先在公办园、民办园、农村园中各选择几所比较有口碑的幼儿园进行访问调查。在这之后统计出访问的具体情况。
在这些访问的对象中,选择出最具代表性的三个活动,作为本园开展中华优秀传统文化相关幼儿游戏的案例,然后对这几个案例进行开展效果的分析,以及开展流程的总结。
3.记录分析
教师可以在其他幼儿教师开展中华优秀传统文化幼儿游戏的时候,进行录像(征得同意后),或者用录音设备进行录音,这样就可以对幼儿游戏活动开展的详细情况进行分析探讨,并进一步整理细化,最终总结为文字。这样在本校开展幼儿游戏活动的时候,就可以按照总结的流程实施。
二、根据访问了解的情况进行分析总结
上面已经提到,教师可以对访问过程中了解到的具体活动情况进行整理归纳。选择其中的成功案例,探讨出幼儿游戏活动适合在什么地方开展,并分析出还有哪些可以改进的地方。
(一)开展中华优秀传统文化幼儿游戏活动适合的场景
1.开展和中华传统节日相关的活动
我国拥有丰富的中华优秀传统文化,因此,中华传统节日也丰富多样,如元宵节、端午节等。调查结果显示,在中华传统节日期间举办的活动非常适合幼儿游戏的进行。这些传统节日文化具有生命力和独特价值,是幼儿园课程游戏化的重要资源,符合幼儿课程生活化和游戏化的要求。此外,我们还发现,在节日期间开展的活动对于促进幼儿增强文化意识非常有帮助。比如冬至开展“一家人包饺子”这样的活动,让幼儿及其家长一同感受包饺子的气氛,享受包饺子带来的乐趣,并在这种活动之中让幼儿感受到中华传统文化的魅力。而阴历的八月十五也就是中秋节,幼儿园则可以开展“亲子制作手工月饼”的活动,师幼一起探索中秋节的由来以及特色,并让幼儿亲身体验、动手操作来全程感受制作手工月饼的乐趣,感悟传统文化节日的魅力。当然,在这之后也可以让家长参与进来,增加家人互动的频率,提高家园互动性。幼儿在进行游戏的过程中感受传统文化,能够领悟传统文化的魅力,并促进幼儿文化素养的提升。
幼儿文化游戏案例:冬至包饺子
游戏的目标:冬至作为二十四节气之一,是我国冬天最具有代表性的节日。向来都有“冬至大如年”的说法。开展这样的活动,就是让幼儿在节日气氛下,感受传统的民俗,认识传统节气。幼儿在冬至包饺子活动的气氛中,能够增强幼儿与家长的感情,了解我国的传统饮食文化。
游戏准备:
(1)教师前期通过与幼儿共同探讨并投票选出想要做饺子馅的材料,同时制作出饺子馅。
(2)饺子面、汤勺、装饺子的盘、塑料桌布
游戏流程:
(1)根据参与活动的家庭数分组,发放相同数量的饺子面以及一定量的饺子馅。
(2)讲述游戏的规则:本次游戏中家长与幼儿合作包饺子,相同数量的原材料看哪组能包出更多“成功”的饺子,重在幼儿的参与体验。
(3)游戏的过程中主要让幼儿自己包饺子,而家长可以向幼儿展示包饺子的正确流程,比如:包饺子的时候注意先将肉馅放到饺子皮的中间位置,捏住饺子皮的中间,再捏饺子皮的两端。
(4)家长在包饺子的过程中最好只是给幼儿提供建议,尝试放手锻炼幼儿,尽量减少帮助。
(5)在游戏的最后阶段,展示每组亲子包饺子的成果,同时从数量、创意等多角度出发,进行现场举手表决,选出获奖的亲子组。
这样的传统文化幼儿游戏,可以促进幼儿更加深入地了解中华优秀传统文化。许多幼儿园都会采用这样的活动方式,活动不仅仅限于亲子共同完成的方式,还可以通过手工游戏等方式进行。在这种游戏活动中,幼儿会因为游戏活动的趣味性而表现出非常认真和积极的态度,同时感受到亲自动手带来的快乐。这种游戏活动不仅能够提升幼儿的动手能力,还能够让他们在游戏过程中了解中华传统文化知识。此外,在游戏活动过程中,教师可以让幼儿品尝自己包的饺子。在美味的感染下,幼儿能够更加深刻地理解中华优秀传统文化的魅力,从而增强幼儿对中华优秀传统文化的认同感,并提升幼儿的探索精神。
(二)在幼儿游戏活动中融入中华传统文化
幼儿正处于认知发展的初级阶段,相对于学习来说,他们更乐于参与游戏活动。因此,幼儿教师可以将传统的民间游戏融入幼儿的日常玩耍中,以提升幼儿参与游戏活动的积极性,并让他们在游戏过程中了解中华传统文化的内涵。实际上,许多传统的民间游戏都非常适合幼儿参与,通过寻访可以发现,幼儿普遍对传统民间游戏表现出浓厚的兴趣。教师可以设立这样的游戏活动。例如,诗句“球来香袖依稀暖,酒凸觥心泛艳光”描述的就是传统民间游戏击鼓传花(见下图),在一些地方也被称为传彩球。这种游戏非常适合幼儿参与,不仅能够激发幼儿参与游戏活动的热情,还能够提高他们对传统民间游戏的了解。
幼儿教师要根据自身对幼儿的了解程度,从生活的角度了解幼儿的兴趣。比如,我国传统的乡土文化资源是很符合农村幼儿教育特点的,并且蕴含着相当丰富的传统文化资源,以及教育应用资源。我国自古以来就崇尚勤俭节约的精神,这是中华文化中的精华所在。所以,在收获的季节,幼儿教师就可以组织幼儿进行“农家挖挖乐”的游戏活动,组织幼儿园与社区互动,带领幼儿们进入农村,让幼儿在果园或者田地中进行采摘活动,了解蔬菜粮食等各种植物,并学习农作物的种植方法。在这个过程中,幼儿们将亲身体验劳动的重要性,并深入理解中华优秀传统文化的内涵。通过参与劳作,幼儿们能够感受到大自然的气息,领悟传统民间文化的独特魅力,从而拓宽他们的视野。此外,劳作还能让幼儿们深刻体会到传统文化中的“粒粒皆辛苦”等价值观。如今,大多数幼儿园已经将自然种植课程纳入园本课程体系,以培养幼儿的劳动精神。为了实现这一目标,幼儿园还设立了“小小田地”等模拟种植区域,让幼儿们在幼儿园中就能体验到种植的乐趣。
不仅如此,常见的传统游戏也会普遍出现在幼儿游戏中。例如,老鹰捉小鸡、跳房子、丢沙包、丢手绢等民间传统游戏也适用于幼儿游戏。许多幼儿教师在评价这些传统游戏时认为,它们不仅可以被称为游戏,还可以被称为“体育运动”。在进行这类游戏时,幼儿的好奇心得到了满足。同时,幼儿的规则意识和合作意识也可以初步形成。
以老鹰捉小鸡为例,幼儿之间需要先进行猜拳,用这种方式决定谁将成为“老鹰”,这有助于幼儿形成规则意识。将这一类传统的民间游戏引入幼儿游戏中,能够使传统文化与幼儿园的活动相结合,帮助幼儿建立“与同伴合作”的意识,初步形成社会认知。通过这些游戏,幼儿可以感受到中华文化的内涵。
传统游戏结合幼儿游戏案例:击鼓传花
游戏目标:击鼓传花作为传统的民间游戏,包含的文化内容也是非常丰富的。击鼓传花游戏可以提升幼儿的反应速度,同时能够让幼儿在小朋友面前展现自己,并在进行游戏的同时掌握一定的中华文化常识,促进幼儿形成遵守规则的意识。
游戏准备:一个小鼓、传花用的花球
游戏流程:
1.在幼儿活动区域腾出一个大小适宜的游戏场地,然后请幼儿在这个区域四周摆上凳子,围成一圈坐好,并选出一名幼儿就在圈中间的位置,中间位置的幼儿可以随游戏轮次进行更换。
2.区域中间的幼儿拿着准备好的小鼓,花球则放在外圈某一个幼儿的手中,从这个幼儿的手中开始传递。
3.击鼓的幼儿闭眼开始击鼓,这时,游戏就算是开始了,当幼儿听到鼓声的时候就依次将花球传给下一个小朋友,逆时针传球,当然必须在拿稳的情况下才可以继续传给下一个人。
4.当幼儿听不到鼓声的时候,就停止传球,这时花球落在谁的手中,就由谁来表演节目。在表演结束之后,再从这个幼儿开始,重新进行游戏。
击鼓传花的游戏也是比较有名的传统游戏,一般来说都是应用在宴会的预热阶段。当然,在幼儿的游戏活动中,这个游戏是为了锻炼幼儿的敏捷度,也是为了促进幼儿更加了解中华优秀的传统文化。在击鼓传花的游戏过程中,幼儿教师要让幼儿懂得该如何理解规则,按照规则的要求去做。根据调查得知,很多人认为击鼓传花是传统的民间游戏,其中蕴含着团结、积极向上的精神,是中华智慧的象征。教师要让幼儿从小就养成将小事做好、遵守规则、团结一致的优秀品质。
(三)在游戏中促进幼儿智力的提升
在中华传统游戏中,有很多和智慧相关的游戏,幼儿从小就要养成运用智慧解决问题的意识。以经典的中华传统游戏“七巧板”为例,或者也可以叫“七巧图”。这是中国古代流传下来的益智类玩具,其中蕴含着古人的智慧,其设计理念也是科学的。虽然七巧板属于拼组类型的玩具,但和一般的积木玩具有着本质的区别,七巧板不仅能够锻炼幼儿的空间想象能力,也能够促进幼儿手动操作能力的提升。教师将七巧板与幼儿游戏活动相结合,让幼儿能够在游戏的过程中开发智力,在游戏中感受中华优秀传统文化。围棋、猜灯谜等传统游戏也非常适合幼儿的智力开发,并且这些游戏对于幼儿来说也非常适合,可以促进幼儿文化水平的提升。
综上所述,中华优秀传统文化是我国的精神支柱,即便是现代,对于幼儿教育也有着积极的促进作用。教师选择符合幼儿身心健康的传统民间游戏,可以让幼儿继承优秀的传统文化。幼儿教师要增加自身的知识储备,才能更好地把中华传统文化资源融入教育过程之中。
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