“四步棋”成就“健全人格”的孩子

王莉

究竟该不该让强强竞选生活委员这一职务呢？我一时非常纠结：不让他参加吧，他在学校表现积极、态度诚恳；让他参加吧，他在家表现较差，让同学反感。考虑再三，最后我选择“放一放”，并决定以此为契机，走好“四步棋”，成就一个“健全人格”的孩子。

第一步：放一放

当务之急，应该借这一事件将强强培养成一个“健全人格”的孩子。健全人格的人，应该具有完整统一的人格，表里如一，内外同质，身心健康。我开始在一些活动中有意渗透这方面的内容。那天的“每人每日每一讲”活动如期进行，这次主讲的是素有“小演讲家”之称的玲玲，她大大方方地来到讲台，礼貌地向同学们敬了个礼，开始了她的讲述。

她讲的是一个寓言故事，说的是一个奇怪的小动物善变，它时而变成一个可爱的小花脸，笑容满面地与大家亲切交往；时而变成一个讨厌的小魔怪，面目狰狞地行走于动物园里，把大家吓得夺路而逃；时而变得勤快，不怕苦不怕累；时而又变得异常懒惰，什么都不愿意做，走路不想费力气，饭也不想自己吃……后来，它觉得喘气也很费力，很想雇一个同伴替它喘气。可是，谁也做不到。这个奇怪的小动物就这样渐渐地消亡了……

笑过之后，同学们陷入了深深的沉思。当我问他们是否喜欢这个小动物时，大家都做出了否定的回答。我说：“这个小动物也有好的一面呀，为什么大家都讨厌它？”同学们的回答基本归结为4个字：“瑜不掩瑕”。

我不失时机地问同学们应该做一个怎样的人，同学们异口同声地说，应该做一个表里如一的人。

是的，表里不一、反复无常的人是不受人欢迎的。“强强，你说对吗？”我认真地看着强强，强强的脸红了，他嗫嚅着说出了一个“对”字，似乎明白了什么。然而，至今为止，只有玲玲知道，这个小故事是我亲自写的。

这只是一个序幕。后来，我寻了一个机会跟强强谈话，我问他：“强强，咱们班要选一个生活委员，你有竞选的欲望吗？”

强强低下头说：“有……现在又没有了。”我故作惊讶地问：“咋了？怎么原先有，现在又没有了？”

强强羞愧地说：“我……做得不够……在家里懒……是两面人……”

我问：“那就永远不准备竞选了吗？”

他说：“竞选。但等我改掉这个毛病以后。”

就这样，这次竞选让强强“放一放”。“放一放”是为了以后的“收一收”。

第二步：测一测

强强家离学校不是很远，骑电动车不到20分钟就能到达。那天午饭后，我联系了强强妈妈，决定到她家看一看，访一访。

我对强强妈妈说，强强在学校是一个非常勤快的孩子，卫生抢着干，还主动帮助老师整理讲台、图书角，家长把孩子培养得很好。

谁知，强强妈妈的脸一下子红了，她甚至窘迫得动作都有些错乱。我明白强强妈妈尴尬的原因：强强家校表现不一致。强强妈妈说，都是她不好，没有教育好孩子，孩子在家里是不干家务的，不是他不愿意干，而是她不舍得让他干。

啊？原来如此！是妈妈溺爱孩子，不舍得让孩子干家务呀！这一测，让我测出了一个大实情。

改变孩子，首先要改变家长。这个说法是很有道理的。我给强强妈妈讲述了孩子参与家务劳动的重要意义，包括对孩子的大脑发育、智力开发的巨大作用。

强强妈妈听了，恍然大悟，立刻表示鼓励和支持儿子在家多干家务，培养孩子动手、动脑、勤劳简朴的好习惯。我与强强妈妈建立了“家校共育”联动网，常跟踪、勤交流，共同探讨家教新思路，督促孩子快速进步和成长。

我们坚持循序渐进的原则，让强强先从简单的家务劳动开始，扫地、洗碗、择菜到叠衣服、炒菜、做饭……螺旋式上升，阶梯式推进。在我的建议下，强强妈妈坚持写教育日记，用表格和文字的形式记录强强做家务的点滴，做了什么，怎么做的，效果如何，心情怎样，感悟是什么，还经常将强强做家务的过程录制下来，一是播放给孩子看，二是转发给我看。

强强做家务，起初是为了体现家长的意志，是在外部动机的驱动下进行的，做着做着就变成了自我意志的驱使，在内部动机的激发下主动进行了。随着时间的推移，他掌握的劳动技能越来越多，包水饺、编花篮、修补衣物……他对劳动者的感情也越来越深，从中悟出了许多人生道理。

第三步：试一试

一个学期很快过去了。这个学期对强强来说十分有意义。强强由于家校表现不一，失去了竞选生活委员的机会，也许有些失落沮丧，但他的收获是巨大的，那就是，他逐渐变成了一个“全人格”的人。

又到了班委竞选的日子了。这一天，我找强强谈话，问他：“班委竞选马上开始了，你有没有竞选的意愿？”

强强挠了挠头，不好意思地说：“我够条件吗？”

我给他打气：“我看差不多，至少比上个学期进步多了……也具备了一些组织能力。”

“那我就报名试一试吧。”强强犹豫了一下说。

“好的，祝你成功！”我拍拍他的肩，为他加油。

竞选时，很多同学又对强强提出了质疑，还是说他在家里衣来伸手，饭来张口，家校表现不一。

我将强强在家里帮助家长做家务，努力成为一个劳动能手的相关信息整理出来，呈现在同学面前。

同学们不看则已，一看，禁不住啧啧称赞。时间可以消磨人，同样也可以造就人，一个学期的磨砺健全了强强的人格。

最后，强强在这次竞选中大获全胜，全票当选。

我为强强举行了隆重的“授衔”仪式，先是祝贺，提出殷切希望；接着让他表态发言；然后是同学代表发言；最后是班长致“授衔”辞、“授衔”。

就这样，强强如愿以偿当选为这届的生活委员。被委以重任的强强会把这个工作干好吗？我们拭目以待。

第四步：评一评

当好生活委员实属不易，既要有耐心，又要有担当，还要有一定的组织能力和号召力。上任之初，强强由于经验不足，很多时候抓不到重点，工作有些被动。

对于班干部，我历来实行的是动态管理的方法，根据职责要求和考评细则，随时跟踪，随时评价，随时整改，吸取教训，总结经验，不断提升。

第一阶段的考评，强强的分数不是很高，处于中等偏下的位置。强强有些沮丧，甚至想打退堂鼓。我说：“那可不行，男子漢大丈夫要敢做敢当，遇到困难要勇往直前，只有迎难而上才能体验到成功的快乐，也才能达到更加理想的境界。”我指出了强强工作上的不足，要求他做事先计划，不打无准备之仗；在“用兵遣将”上讲究策略，既要当战斗员，又要当指挥员。

强强是个悟性很高的孩子，在我的指点和同学们的配合下，他很快进入了状态。他重新调整了在餐厅吃饭的小组，实行4人一组制，每个小组选出小组长，实行组长负责制，从进餐纪律到餐厅卫生，都制订了考评细则，每天都进行考评量化，实行积分上榜制度，做到人人有责，责任到人。

更可喜的是，强强开始开拓新的工作领域了。针对有些同学挑食、偏食、吃零食、吃甜食、吃垃圾食品等现象，他提出了要科学饮食、注重均衡营养的观点，以此预防肥胖、蛀牙、近视等。他注重搜集这方面的资料，定期主持召开“生活健康知识”普及推广班会，通过轮流演讲和情景剧表演等多种喜闻乐见的形式，向同学们宣传科学饮食知识，推广养生新理念。事实证明，效果非常好，同学们的生活习惯大为改观，吃垃圾食品的现象少了很多，学校领导高度赞赏，并向全校进行推广。

在曲折中推进，在锻炼中成长，“四步棋”成就了一个“健全人格”的孩子，我觉得一切付出都是值得的。