你的确不一样！

陈庆

装在“套子”里的人

“老师，班上来了个新同学，她自己坐在垃圾桶旁边了。”班上的“小喇叭”气喘吁吁地跑来告诉我。

“好的，我知道了！”本来我就是中途接手这个班，好不容易适应了这群孩子，却又被告知，班上来了一个复学回来的孩子。休学一年回到校园，这个学生会是什么状态？我隐隐有些担忧。容不得我多想，一位约莫40岁的中年妇女风风火火地冲进了办公室：“请问陈老师在吗？”

“我就是。”我抬手示意。

“陈老师，您好，我是小寒的妈妈，我刚把她送进教室。这孩子出生的时候心脏就有点问题，休了一年学，好不容易能够重回学校，以后麻烦您多关照。我还要上班，就先走了。”我都没来得及多问几句，她就消失在我的视线中。我思忖着，慢慢朝教室走去。

上课铃早就响了，隔窗望去，孩子们坐得笔直，眼睛盯着黑板，听数学老师讲题，时不时还有几只小手举起来。当我的余光扫到教室后排，心里就像平静的水面突然被投入了一颗石子：一张课桌孤零零地立在垃圾桶旁，四周仿佛都是高高的围墙，小寒像一只受伤的小白兔一样蜷缩在这个角落，无力地趴在桌子上。她的头枕在左臂上，厚厚的刘海下是一副黑框眼镜，戴着口罩，右手拿着一支彩笔，像是在画着什么。她的装扮像极了契诃夫笔下装在套子里的别里科夫，教室的一切都仿佛与她无关。我想，此时朱自清先生那句“热闹是他们的，我什么也没有”大概最适合描述她的心境了吧。

忙碌的母亲，欠佳的身体，久违的校园，陌生的同学……我的心一颤：她也只是一个十四五岁的孩子呀！我能为她做些什么呢？

特殊的座位

环境对人的影响不容小觑，垃圾桶旁实在不是一个好的“立足之地”，这个问题必须尽快解决。

下课了，我走进教室，示意同学们安静下来：“大家应该注意到了，班上来了一位新成员，让我们掌声欢迎她给我们做一个自我介绍吧！”孩子们很配合，热烈地鼓起了掌。小寒慢慢吞吞地、极不情愿地起了身，小声地说：“我叫小寒，谢谢大家。”气氛略显尴尬。我硬着头皮继续说：“谢谢小寒同学。那么请问班上有同学想最先交到小寒这个朋友，成为她的同桌吗？”意料之中，教室里一片寂静。“古话说得好，在家靠父母，出门靠朋友，陈老师想成为小寒在班上的第一个朋友，请问我有这个荣幸吗？”小寒的头突然一下子就抬了起来。“你愿意做老师的同桌，坐到讲台旁边来吗？”她狐疑地点点头，我安排两位男生帮她搬桌子。

在这个陌生的环境里，小寒有了属于自己的“一席之地”，并且我将赋予这个“一席之地”更多意义。

“小寒，老师忘带红笔了，能把你的借我用一下吗？”

“小寒，能帮老师擦一下黑板吗？”

“小寒，麻烦你帮老师发一下本子。”

人就像植物一样，在适应大自然的过程中，需要强根固本。一个人的价值感，是其根，而被需要则是其本，这二者让人无论身处何种变化都能获得安全感、成就感。在一声声“小寒”的呼唤中，同学们渐渐习惯小寒在班级的存在。

但是，这份特殊不能一直存在，我在班上的时间毕竟有限，融洽的同学关系才是帮助小寒度过心理适应期的一剂良药。很快，到了换座位的时候，我提前找了班长小茹。

“小茹，你是咱班班长，在班上人缘也非常好，老师想请你帮帮忙，可以吗？”

“老师，没问题，您说。”小茹拍了拍自己的胸脯，“包在我身上！”

“小寒才来我们班，对我们班还不太熟悉。这次老师换座位，想让你和她坐同桌，帮她在班上交到更多的朋友，好吗？”

“好的。”小茹欣然同意。

“但这是咱们之间的秘密，老师不想让小寒觉得她和别人不一样。”小茹坚定地点点头。

我不一样

学生是有向师性的。在帮助小寒适应校园生活的过程中，我想，我应该主动走近她，带动同学走近小寒。

“小寒，请问我可以坐下吗？老师一个人吃饭好孤独，你能跟老师做个伴吗？”小寒没吱声，只默默点了点头。我顺势坐下，继续说：“你来班上已经有几天了，还适应吗？”她低下头，说：“陈老师，虽然我来的时间不长，但我知道，您一直很关照我，同学们也都很好。但我跟他们不一样，我不是一个健全的人，没有爸爸，还又胖又丑，学习成绩也不好，我不知道自己的人生有什么意义。”她的话深深地刺痛了我。“小寒，其实你能跟老师说这些话，说明你在心底还是信任老师的。你不知道自己人生的意义，觉得迷茫，是因为你还没适应这些变化。爸爸妈妈有他们的生活，你也有你的人生。当你适应了学校生活，一切就会好起来了。成长本来就是一个痛苦的过程。”她似懂非懂地看着我。我继续说：“其实我跟你一样，也是后来才来这个班级的。之前我也很迷茫，说出来不怕你笑话，我之前还因为那些难处理的问题偷偷地哭呢。”她露出诧异的表情：“怎么？老师也会不适应吗？”我笑了笑：“当然啊，你比我还厉害一些，你刚来不就交到了陈老师这个朋友吗。”小寒有点不好意思地笑笑。我这才有机会仔细端详她的脸，一脸认真地说：“其实你的五官还挺清秀的，眼睛也很好看，你的气质只是被掩盖了。”她害羞地说：“老师，你不觉得我有点胖吗？”

“谁说的？”我故作生气状，“只要常锻炼，身体好，主打一个自信，姐就是美！”她被我夸张的语气和诙谐的表情逗笑了。

这次谈话后，我不仅时常去食堂和小寒“偶遇”，在学习上關注她，还经常给她的妈妈留言。渐渐地，她脸上的笑容多了起来。

“神笔”小寒

从第一次见面，看见小寒在本子上涂涂画画，再到后来知道她很喜欢画画，我就特别期待校园彩绘周，因为小寒能够大展拳脚了。

校园彩绘周，全班同学就“中国传统文化”这个主题展开讨论。小寒提出，可以做一个中国神话故事走廊，这样既可以体现传统文化，图画内容也比较有趣。她的提议一出，同学们纷纷为她点赞。她拿出自己事先在网上找好并打印的一些资料，“夸父逐日”“精卫填海”“嫦娥奔月”“后羿射日”……不仅有文字介绍，还有插画。没想到，我周五只是提前做了一下活动预告，她周末就认真准备了这么多资料。同学们向她投来赞赏的目光，她有点不好意思，微微红了脸。

我随即提出让她来担任此次班级绘墙活动的总设计师，她却面露难色：“老师，我不行，我怕我做不好。”我很坚定地说：“就冲你的这份认真，这个总设计师，你当之无愧！更何况，你的身后还有我和全班同学呢，你只管放开手干。大家说，是不是啊？”

“是！”孩子们异口同声地答道。

小寒的目光第一次变得坚定起来。

“小寒，这个颜色要怎么调配？”

“小寒，这个位置我不太会画，你帮帮我吧！”

“小寒，让我帮你洗调色盘吧！”

小寒带着班上的小画师干得热火朝天，那一天，是小寒脸上笑容最多的一天。

我们班的神话走廊受到了年级组的表扬，在总结班会上，同学们都很开心。我说：“这次活动的成功，离不开班上的每一位同学，不管是拿画笔的画师，还是做卫生的幕后英雄，都有功劳。但是，老师在这里要特别感谢一个人，她给我们提供了灵感。大家说，这个人是谁呀？”

“小寒！”同学们自发鼓起了掌。

“小寒，你还记得你曾跟我说过，你不一样吗？你的确不一样啊！你是当代马良，神笔小寒！”我朝她竖起大拇指，同学们都笑了，小寒也大笑起来。（文中学生均为化名）