特别的爱给特别的你

汤慧云

家访是一场关于教育的双向奔赴，更是一次读懂孩子的良机。不同的家庭带给我不同的认识或理解，让我对孩子和教育有新的思考和体悟。

读懂“追风少年”的需求

小茗从小身体特别弱，他如果受伤了，恢复得要比别人慢，也容易有并发症，所以，父母特地叮嘱老师少让孩子做剧烈运动。但小茗喜欢在课间追逐奔跑。每每看到他疯跑，我都提心吊胆，或耐心教育，或严厉训斥，可他却不以为然，继续当“追风少年”。

当小茗又一次捂着额头、皱着眉朝我走过来时，我又气又急，边教育他边检查他的伤势。小茗自知理亏，低头不说话。幸好伤势不重，去医务室做简单处理后，我就送他回教室上课了。课后，科任教师双手抱胸，怒气冲冲，手里拿着一只造型精美的纸飞机对我说：“汤老师，小茗一节课都在折纸飞机，怎么说都不做作业。”我黑着脸把纸飞机扔进垃圾桶。

我决定去小茗家家访，一是和家长沟通白天在学校里发生的事情，二是就小茗的“追风”问题和家长深度探讨。晚上家访，我和小茗的爸爸妈妈热情交谈，小茗一直低头不讲话，趴在桌边不肯走，生怕我告状。我从前几天学习《认识人民币》一课时小茗能准确说出人民币上的图案谈起，表扬他的知识面广。我问小茗：“你是怎么知道的？”小茗立刻抬起头，两只眼睛亮晶晶的，说：“我喜欢看书呀，书里都有。”说着还兴冲冲地拿了一大摞书过来，要给我介绍。

我边听边摸小茗受伤的额头，小茗的妈妈也叹了一口气说：“这孩子身体弱，又喜欢玩，玩的时候又没有分寸。我们总是怕他这里磕到，那里碰到，所以平常尽量不让他出门，他也没什么朋友。”我愣住了，瞬间明白小茗在学校为何如此向往“追风”的感觉。

小茗像听不见爸爸妈妈说的话似的，还在推介他读过的书：“这是我最喜欢的一本书，叫《孩子都喜欢的经典纸飞机110款》，里面有好多好厉害的飞机，最厉害的就是这个，你看！”

我接过话：“这个纸飞机有点眼熟。”小茗说：“对呀，就是我今天上课折的那个。本来是想下课送给您的，可惜被没收了。”我惊讶地问：“送给我？为什么？”小茗说：“每次受伤都是您带我去医务室，我想谢谢您。”

我的心中五味雜陈，惭愧地说：“老师也谢谢你，但是下次不要上课折，好吗？你还可以课间教老师折呢。”

幸亏这次家访，不然我都不敢想象，一个孩子多么渴望和小伙伴游戏玩耍，但是老师和家长都以“不让他受伤”为由拒绝。不了解孩子和家庭的情况，怎么给予他个性化教育呢？

于是，我和小茗商定交朋友的方式：在教室里玩桌面游戏、向同学推介自己看过的书、每周给他换两个同桌、和同学一起照顾班里的植物等，他高兴地点点头。我和小茗父母商定：每周抽3天陪孩子一起在小区和同学玩，也欢迎同学到他家里玩。

一次家访让我领悟了教育真谛。无论是古训“因材施教”，还是俗语“一把钥匙开一把锁”，只有了解孩子的基本情况，了解家庭对孩子的教育方式，教师才能发现孩子的真实需求，进而采取合适的教育方法。

保护“小仙人掌”的自尊

走进教室，我看到小舒摘下眼镜低头抽泣，旁边的小红若无其事，手里攥着一把碎纸片。“怎么回事儿？”我走上前问。小舒不说话，小红却噘起了嘴巴。“老师，小红把小舒的本子撕坏了。”一个同学大声说。小红大声反复喊：“我就是讨厌她。”

这已经不是小红第一次无理取闹了，我也生气地对小红说：“那你就站在教室里反省！”

小红就像浑身长满了刺的仙人掌，拒绝我靠近。于是，我决定到小红家里家访。

家访那天，我刚走进小红所在小区的大门，一个身影就蹿到我面前，给了我一个大大的拥抱。“老师，你真的来了？我还以为你骗我呢！”小红妈妈笑着说：“她知道今天老师要来，兴奋得不得了，没吃两口饭就跑下来，说要等老师。”走进家门，小红迫不及待地拉着我走到她房间的阳台，向我一一介绍：“老师，我要给你介绍几个朋友。”

我顺着她手指的方向望过去，有两只肥肥的灰兔和一窝刚出生的小兔子。我说：“好可爱的兔子，是你养的吗？”

小红害羞地笑了。妈妈说：“这都是小红养的兔子，细心得不得了。每天喂吃的，收拾卫生，都是她亲自弄。兔子生育能力强，家里都养不下了，可她就是不让送人，拿她没办法。”小红急了：“我要确定收养人会好好待这些小兔子才送给他们！老师，我送你一只吧！”我受宠若惊：“你这么信任我吗？”小红说：“对呀，你来过我家，我们现在已经是好朋友啦。”

我似乎感觉小红身上的“刺”软了。第二天一早，我把小红送给我的兔子带到教室里。孩子们欢呼，围着小兔子和小红问个不停。看着小红自信和得意的样子，我知道她的自尊心开始被唤醒——可爱的小兔子得到小伙伴的喜爱，她找到了自己的价值。

第二天，一本崭新的本子出现在我的办公桌上，小红说：“这是我赔给小舒的。”我追问：“那我能问问原因吗？你为什么要撕坏小舒的本子？”“因为她总是得表扬，还总是说我表现不好，得不到表扬。我不喜欢她，所以就撕了她的本子。”

原来如此。如果那天我和她这样说：“我认为你是个好孩子，你这样做肯定有你的原因，告诉我好吗？”结果可能完全不同。想想那天在小区门口等我的小红，不就是想让我认可她精心饲养的小兔吗？多么单纯的孩子，她只是想要老师或家长的认可而已！

儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。孩子在成长过程中无比期待成人的理解和尊重，所以，日常和孩子交往时，实事求是地对每个孩子表达认可和鼓励多么重要！每个孩子都会犯错，想让孩子知错就改，聪明的老师和家长就应该维护孩子的面子，维护他的自尊。

新学期开启，家访还在继续，家访故事也还在继续。这种面对面的家访，心贴心的交流，让我深切感受到：孩子有一百种模样，教育便有一百种方式。

特别的爱给特别的你，教育才会真正发生！（文中学生均为化名）