如何设计让学生怦然心动的毕业典礼？

王晓波

中小学高级教师，常州市特级班主任。曾获“全国优秀班主任”、江苏省“年度十佳班主任”、江苏省“十佳卓越班主任”、龙城“十佳班主任”、常州市“学生最喜爱班主任”、常州市“优秀班主任”等荣誉称号。

她信奉“教育即生长”的理念，坚持“文化治班，治文化班”，所实施的“农历课程”等成为班级品牌活动，受到省市区媒体的关注，所带班级被评为全国新教育“十佳完美教室”。

她的成长始终伴随着四个“不停”：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。多篇文章在《班主任》《中国德育》《江苏教育》《新班主任》等杂志上发表，出版了个人专著《愿你在二十四维时间里盛开》。

12月，是一个特殊的时间节点，它既意味着一年的结束，又意味着新一年即将开启。对于毕业班的班主任而言，当岁月的脚步跨入年末，就意味着离学生毕业离校的日子又近了，是时候筹备毕业典礼了。毕业典礼不是一个节点，而是一段长长的旅程。在我看来，这段旅程不仅需要“回望”，还需要“观望”，更需要“展望”。因此，它需要班主任综合考虑、系统设计、整体架构，才能创造记忆，更能凸显意义，让学生怦然心动。

回望昨日：致那些年我们一起走过的路

对于教师而言，毕业典礼已经习以为常，但对于每一届学生而言，这个过程却与以往任何时刻不同，甚至带着一点神圣感。作为班主任，我可以为孩子们做些什么，让他们能够拥有小学生涯的专属甜蜜和独特记忆呢？在离毕业还有半年时间时，我打算为孩子们正式出版一本书，书名就叫《愿你在二十四维时间里盛开》。

在筹备图书出版的日子里，师生家长共同出力：由我负责书的整体架构，学生负责画插图，收集整理自己写过的与书的主题契合的文章，家长则负责找资源拉赞助，找设计师设计封面，联系印刷厂……这段师生家长共同努力的过程，也成为毕业典礼中一个特别的体验。

严格意义上讲，这算不上一本真正的书，它只是一个班级，一群孩子共同生活的真实记录。如果非要说它是一本书，那就称它为“生命之书”吧，一本由教师、学生、家长历时4年共同书写的生命之书。这是我们的共同生活，更是我们共同书写的生命传奇。这本书用图片、文字、绘画以及影像记录了学生从三年级到六年级的校园生活——不是全景式的记录，而只是截取其中践行“农历课程”的部分。所谓“农历课程”是指根据四季的变化，以二十四节气为线索，和自然对话，学习诗歌，体验民俗，了解中国传统文化、理解中国人精神内核的一门课程。“蒲公英年年有，孩子那么小却只有一次。”我希望这本小书不仅能够串起一段完整的小学生活记忆，同时，也能够在孩子的心间种下一颗自然的种子，重建孩子与自然的联系，丰富他们的生命体验。我愿意相信，孩子们的生命终将在未来的某一天绽放出绚烂的花朵。

观望今日：为学生提供情感的巅峰体验

我一直认为，教育最高的境界便是无痕，也就是说教师需将自己的教育目的隐藏在活动、事件甚至某件物品中，让学生自然而然地经历这个过程，在潜移默化中习得一些东西。正是基于这样的想法，无论是活动设计还是课程架构，我都会追求生活化和趣味性，以尽可能地丰富学生的生命体验。毕业活动的策划，我也遵循这样的原则，不打破学生原有的生活学习节奏，但又让他们感受到有一点不同，让他们经歷情感的巅峰体验。

在这个过程中，我根据时间节点设计，比如，腊八节的主题是“共煮一锅石头汤”，我带着学生回望初心、践行初心；元宵节，我把每个学生的名字都变成一则灯谜挂到灯笼上，拿到灯谜的同学不仅要猜出同学的名字，还要给对方写一张“遇见你，真好”的致谢卡；新学期开学，我给每个学生准备了一份开学大礼包：50元班币是压岁钱，一根棒棒糖——希望孩子们一切都是棒棒哒，一支笔——期待孩子们书写属于自己的精彩人生，还有一张写满了寄语和祝福的定制贺卡。现撷取腊八节的生活来一窥“观望今日”活动——

腊八前夜，我带着学生一起了解了腊八的意义、习俗，在了解传统文化的过程中，我们联想到自己的班级文化。于是，有了这样的对话——

“亲爱的孩子们，你是否还记得你的初心？”我在黑板上写下“初心”两个字，问：“初心是什么意思？”学生叽叽喳喳地议论开了：“初心就是你一开始时候的心情。”“初心就是最初的心，最纯真的心。”“初心就是王老师说的优雅、温暖、担当……”“初心就是‘一家人，一个梦，一起拼，一定赢。”“初心是做最好的自己。”“是共煮一锅石头汤。”……“孩子们，你还记得你的初心吗？”学生沉默不语，教室里安静极了。那一刻，每个人都在拷问自己吧。我们想起了三年级读过的绘本《共煮一锅石头汤》，也想起了共同许下的承诺：共煮一锅石头汤。4年来，猫国的师生和家长无一不以此为自己的行动准则。班级有事，大家一起分担，共同筹办，互相成就。“石头汤”已经成为我们共同的信念，融入彼此的血液之中。那么，2017年的岁末，我们且以“共煮一锅石头汤”为仪式，找寻我们的初心，作别我们的2017年。

“你能为这锅‘石头汤贡献些什么呢？”“我带一些油豆腐吧！”芷毓第一个说。“我带萝卜。”依雯抢着说。“我带赤豆。”“我家有山芋。”“王老师，菜园里的青菜也可以采摘了。”“是啊是啊，要不放假了青菜就没人管了。”“后天暴雪来了，青菜要冻坏的，不如煮着吃了吧！”……孩子们七嘴八舌地搜寻记忆中的食材，我把它们一一记在黑板上。“你们的爱决定了腊八粥的浓度。明天，我们会喝到怎样的腊八粥完全由你们所带的食材决定。”我说完最后一句话便让孩子们放学了。

腊八当日，孩子们陆续带来了赤豆、芸豆、黄豆、黑豆、荸荠、芋头、番薯、胡萝卜、红枣、蘑菇、年糕……整整装满了5个盆子。洋洋和云鹏摘了满满一大盆青菜，樊煜、钱茗、煜芯等几个姑娘把青菜、芋头、番薯等洗干净。中午，我让孩子们先去食堂了解熬煮腊八粥的过程，看是否要把食材提前浸泡一下，再确定具体下锅的时间。以恒、鹏宇、洋洋、云鹏把食材送到食堂，尽管食堂人手足够，但我还是留下洋洋和云鹏做帮厨，学习切菜。下午三点半，我决定带着“馋猫”向食堂“进军”。临出发前我告诉孩子们：“食堂的师傅其实13：30就可以下班了，但为了等你们，他们至少要晚3个小时才能下班。”孩子们倒也懂事，进了食堂第一件事就是向师傅致谢。

将近20种食材经过两个多小时的煮熬变成了美味的腊八粥，味道非常赞。大家一边吃，一边找寻自己带来的食材。“这是我带的年糕。”“这是我的芸豆。”……“真好吃啊！”洋洋一口气吃了4大碗腊八粥和7块咸排！看着满足的孩子，食堂阿姨充满怜爱地说：“把盆子和勺子放在桌面上，我们来收拾好了。”我赶紧制止：“让他们自己洗干净吧！”“水太冷了呀！”“没关系的，孩子洗一只碗冻不坏，你们这样宠他们倒是容易把他们宠坏。”阿姨也会心地笑了，任孩子们自己去洗碗。

接下来才是正事儿呢！学生要把另一锅粥分送给保安师傅和学校老师。女汉子端起一大盆粥，从1楼赶到4楼，来到老师办公室，把温暖送给老师。传递温暖也收获温暖，等她们赶回教室的时候，手里多了各种水果，原来是老师回赠的礼物。她们开心极了，感觉做事儿浑身都是劲儿，对我说：“等老师吃完，我们就去把盆和勺收过来，这样星期一就能准时放回食堂了。”孩子总是在做事中学习做事，在与人交往中学习待人接物，在赠人玫瑰中发现手有余香，在和世界对话中学习如何处世。

展望未来：做一件让世界变得更美的事

每年，我们都会举行年度庆典，每个年度庆典都有一个主题。三年级是“每一季的花与果”，四年级是“让每个生命在教室里开花”，五年级是“我的世界，你的名字”，六年级是“遇见最美的自己”。因为毕业这个特殊的时间节点，我们又加了一场庆典——“遇见你，真好”毕业庆典。

我们不仅邀請了带过这届学生的所有教师，还邀请了一直关心班级建设和学生成长的社会公益人士。学生给每一位老师和叔叔阿姨撰写颁奖辞，表达谢意。在庆典现场，在师生家长的共同见证下，我们宣布拿出800册图书的书款和班级公众号的广告费，做一件让世界变得更美的事——成立“猫国基金”，去帮助一个失学的孩子。萤火微弱，但汇聚起来就能点亮世界。

庆典的最后，由我给学生送上毕业寄语——

亲爱的孩子们，当这首《不说再见》的音乐响起的时候，你们的小学生涯便结束了，我们便要说“再见”了。从三年级到六年级，从“遇见”到“再见”，4年里，因为相遇，我们一起创造了许多奇迹，一起书写了属于彼此的生命传奇。4年的生活是一个从“遇见你，真好”开始，又从“遇见你，真好”结束的美好故事。

……

遇见你，真好。淘气捣蛋又天真善良的孩子，你们常常打着“维护正义，保护弱小”的名义玩跟踪、躲猫猫，你追我赶，不时把教室折腾得鸡飞狗跳。即使累成狗，嘴巴也不闲着，和同学辩论、斗嘴是常事儿，还常和老师开玩笑，耍嘴皮子，偶尔还撒个娇卖个萌，即使老师脸上的表情大有火山喷发之势，但心里早就笑成表情包了。谢谢你们给班级生活加了许多料。遇见你们，真好。

遇见你，真好。乖巧懂事又沉稳能干的孩子，你们是猫国的长者，带领着猫国的孩子一起建设班级，一起学习，一起拔节生长。你们带领同学早读、值日、分收作业和杂志，你们发布每日家庭作业，辅导同学功课，布置班级板报，打理猫国的花园菜园，带生病的同学去医务室，安慰心情不好的同学……淘气包给老师打鸡血，你们总给老师吃定心丸。谢谢你们让班级和同学有序生长。遇见你们，真好。

你们是否还记得，宫西达也的“恐龙”系列一共有7册，除了《遇到你，真好》以外，还有一本叫《永远永远爱你》，在这本书的最后一页，慈母龙妈妈对着一堆红果子，想着霸王龙良太说：“我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。”这也是我想对你们说的话。

遇见你，真好。

永远永远爱你。

台下的学生早已泣不成声，而家长也眼含热泪。当音乐响起，在场的所有人一起唱响班歌《相亲相爱的一家人》，相约10年后再见。至此，孩子们的小学旅程终于告一段落。我站在原地，目送着一个个学生远去，去追寻自己的人生，寻找属于自己的幸福。教育是一段师生彼此滋养的旅程，教育生活里一个个平凡的日子因为有了师生的共同编织而变得美好诗意。从这个意义上来说，教师实在应该对学生道一声：谢谢你们！遇见你们，真好。