做时间管理“小达人”

杨丽玲

放学时，晴晴笑嘻嘻地对我说：“我今天的数学和英语作业都写完了，只剩下写班级故事，做完就可以看课外书了。”自豪之情溢于言表。

“真厉害！你什么时候做的？”我问。

“午休做了一点，您选班干部的时候又做了一点。”

“看来你已经掌握了管理时间的秘诀，真好！”我拍拍她的肩膀，她还我一个灿烂的笑脸。

晴晴是上学期转来的女孩。刚来的那段时间，她写作业拖拉，跟不上我班的快节奏，出现了不适应新环境的自卑感。她的转变，得益于掌握了我传授的时间管理妙招。

和时间赛跑

每接手一个新班，我都会用专门的时间、别样的形式、饱满的情绪讲解林清玄的《和时间赛跑》。更重要的是，我会让学生切实感受到老师就是和时间赛跑的榜样：学生写作业时，我绝对不会闲着，而是备课、批阅作业、阅读；学生早读，我或领读，或面批作业；学生写作文，我也陪他们写……为了让学生直观地感受时间的流逝，我还在黑板旁边挂上石英钟。

同时，我把“和时间赛跑”的理念渗透在班级管理的每个细节中。比如，1分钟出教室，在门口迅速站队；在楼下集合，1分钟站好放学路队。每次写课堂作业时，我都会启动“赛跑仪式”，当学生在规定时间内完成任务后，就可以在班级优化大师“作业快速小能手”中给自己加分。这种自豪感、愉悦感深深感染了每个人，不但让部分学生有效克服了拖拉的毛病，也成了他们坚持和时间赛跑的动力。

在不间断和时间赛跑的训练中，晴晴也和其他同学一样，逐渐养成了节约时间、提高效率的习惯，脸上的笑容也越来越多。

化零为整凑时间

除了做好和时间赛跑的引领者，我还引导学生充分利用在校的零碎时间完成计划内的事情。比如，每学完一课，学生就自觉抽时间练写词句，每课至少摘抄3～5个词语、2～3个句子，一个单元的学习结束后再收起来交给我批阅。经过一段时间的实践，学生明白老师不会给他们专门完成这些作业的时间，所以无论是中午提前到校的那几分钟，还是做完课堂作业剩余的那几分钟，学生都充分利用起来。慢慢地，孩子们尝到了用零碎时间完成作业的甜头——利用学校零碎时间完成了家庭作业，回家后的课余时间就能由自己做主！许多孩子大清早就追着问我当天的语文作业，目的就是要充分利用零碎时间，尽早在学校完成。

在感受化零为整凑时间的快乐后，晴晴和其他同学一样，逐步养成了充分利用时间的“边角余料”的习惯，笑容也越来越灿烂。

做时间管理“小达人”

除了教学生和时间赛跑、利用零碎时间外，我还会教学生一些管理时间的方法。

首先，列清单。学生简单列出自己每天需要做的事情，包括学校学习、课外活动、课外阅读、家务劳动等；其次，明确自己每天拥有的时间，哪个时间段已经有了常规安排，哪个时间段可以灵活支配，哪个时间段可以挤压利用；然后，根據事情的轻重缓急合理安排，从重要的、难度大的事情着手；最后，掌握简单的统筹方法，分析哪些事情可以放在一起做，哪些事情可以一步一步地完成。

经过一段时间的实践，大部分学生掌握了简单的时间管理方法。虽然晴晴学习、实践时间管理方法的时间不长，但天资聪颖的她已经跟上了大部队的步伐。如今，学会管理时间的她学得越来越轻松，成了名副其实的时间管理“小达人”。