家庭教育在初中历史学习中的应用

冷森基

【摘要】可以使学生近距离接触了解国家发展历程的主要途径就是通过历史科目的学习，在初中历史的学习中，学校教育固然占据着主要导向作用，由初中历史教师的教学方法与教学思路带领着初中生开启一段段历史篇章的学习。可是不容忽视的是家庭教育在学生初中历史学习中所处的地位，单单依靠课堂上短暂有限的讲与学，学生学到的历史知识是很有局限性的。本文就家庭教育在初中历史学习中的应用展开详细的分析和探讨。

【关键词】家庭教育 初中历史 学习 应用 现状 策略

【正文】在课程改革大背景下，家庭教育的重要性被一再提出，作为初中历史教师应当加强学校与学生家庭之间的合作，将课堂内外相结合，采取多元化的教学方式，以有效提高初中历史学科的教学效率，帮助初中生更加高效的完成历史学习。如何才能够将课堂教学与家庭教育巧妙的结合起来提高学生的学习效率，正是目前许多初中历史教师需要攻克的难题。

一、分析初中历史教学现状和存在的问题

历史是一门纪实性很强的学科，要求学生记忆的时间节点和事件内容偏多，很多学生在学习历史的时候会容易感到枯燥，学习兴趣不足。加上一些初中历史教师长期受应试化教育思想的影响，为了提高学生的历史分数而作的教学设计，千篇一律的教学方式，在课堂上一味的复述教材内容，没有丝毫新意，久而久之便会让学生产生学习疲劳，导致课堂效率不高。由于在初中学段历史科目一直是作为副科存在，而初中学习关系到是否可以升入重点高中，对学生学业影响较为重要，所以许多初中学校崇尚语数外为主，其他科目为次，故初中历史的存在感不是很强，这也会间接为学生灌输历史不重要的思想，学习效果必然会收到影响。很多学生升入初中后开始出现偏科的现象，在历史科目学习中不同的学生成绩可能会出现较大偏差，有学生自身的原因，也有教学手段的因素，部分教师面对这种现象采用冷处理的方式，致使学生之间出现两极分化的现象。初中生正处在比较敏感的年龄，这时候正是需要教师和家长双向关照的时期，可是教师要同时面对班级几十名学生，家长为了给孩子提供更好的生活又工作很忙，很多学生都会产生被忽视的心态，也会或多或少影响到学习。不仅仅是在初中历史学习中，所有科目中这些问题都是客观存在的，这些也都是影响历史教学效果的重要因素。

二、探究家庭教育在初中历史学习中的应用策略和方法

2.1通过长辈回忆，还原历史真实性

对于初中生来说，历史是触不可及的存在，所获得的历史信息都是从教材上、网络上整合而来，没有依据可考究。针对这一问题，初中历史教师可以安排学生回家听长辈回忆历史，近代史中的很多大事件都是初中生祖父母辈亲身经历过的，由长辈亲口讲述当年历史，学生的印象会更加深刻，再与教材内容相结合，在学习历史的时候也会更加有兴趣，学习效率就会有所提高。

比如在初中历史有关近代史的教学过程中，初中历史教师可以将教学内容进行梳理，按照时间发生先后将重大事件整理出来，让学生在回家后以聊天的形式询问长辈像文化大革命、改革开放等这种对历史有重大影响的事件发生时社会是什么样的状态，人民的生活发生了什么改变。如果单单依靠教材内容，学生可能会感到历史太遥远，可是通过长辈的回忆，还原历史真实性，能够让学生明白历史其实就在身边，长辈所经历过的，对于现在来说已经成为历史，而现在学生正在亲身经历的，多年以后也会成为历史而存在。这样在课堂上历史教师进行授课的时候，学生将长辈所述与教师所讲内容结合起来，学习历史也会更加轻松，更有家国情怀，效率更高。

2.2组织家庭影院，助攻历史教学

家庭教育的形式也是多种多样的，并不局限于某一种，可以是口头教育，也可以是思想教育。初中历史教师的教学不只是在课堂短短几十分钟，更重要的是要帮助学生养成主动学习的习惯，使学生能够从生活中一点一滴去学习。相对于其他学科，历史科目有一项独特的优势，就是影片资源。很多历史事件都被翻拍成了影片或者纪录片，这些影片和纪录片虽说无法百分百还原历史真相，但是大多都是在历史的基础上进行美化和创作的，适量观看历史纪录片和影片能够帮助学生巩固历史知识，提高教学效率。

比如在初中歷史有关新中国成立的教学过程中，历史教师在完成课堂教学后，可以引导学生回家后和父母家人一起观看影片《建国大业》：“同学们，今天我们学习了新中国成立，那同学们想不想更真切的感受一下新中国成立的气氛呢？那同学们回家后和自己的爸爸妈妈一起观看影片《建国大业》，看看影片中是如何还原新中国成立的场景呢？同学们试着结合影片给自己父母家人讲一下咱们今天的课堂所学吧！”结合课堂所学，再观看影片，能够激发学生的观看热情和对历史的探索欲。和父母家人一起观看影片并一起讨论，也可以营造温馨的家庭气氛，使学生感到更加温暖。学生拥有积极的心理对学习历史也有很大的帮助，有爱的家庭环境对学生的成长影响是非常大的。通过这种以家庭为单位观看历史相关影片的教育方式，可以帮助学生在轻松欢快的氛围中学好历史，掌握扎实的历史知识，使初中历史课堂更加高效。

【结束语】综上所述，在初中历史教学过程中，家庭教育的重要性也不容忽视，从家庭和学校两方面双管齐下，能够使学生在学习历史的时候更加有效率。但是作为初中历史教师也要摆正自身位置和心态，端正教学态度，不能将教学任务全部推给家庭教育，也应当积极改善教学方法，从学生的角度出发创新教学思路，以课堂教学为主，家庭教育为辅，共同帮助学生学习进步，使学生在历史学习过程中更加从容自如，实现高效学习历史学科的教学目标。

【参考文献】

[1]徐鑫鑫. 合作学习在初中历史教学中的应用研究[D].渤海大学，2018.

[2]查明斌.家庭教育在初中数学学习中的应用[J].新课程（中），2017（06）：141.