冷静处理校园欺凌

蒋建刚

养育孩子是一个光荣而艰巨的过程，家长和孩子从彼此紧密相伴到渐渐若即若离，再到经过一个触发点而变成亲密盟友，最后互相促进、共同成长。在孩子慢慢长大的过程中，无论孩子还是家长，都要面临种种考验，特别是当孩子遇到“成长的烦恼”时，家长的智慧和用心直接决定孩子未来的发展。

言行反常为哪般

周四早上，一向按时洗漱的孩子起床突然费劲起来，我和妻子轮番催促，他就是不起床。好不容易起来了，穿衣裤袜子也磨磨蹭蹭。怕他迟到，我把早点用保鲜膜包好，让他坐在车上吃。待他穿好鞋，我正要开门出去，孩子说肚子疼，钻进厕所就出不来了。我在外面等了半天不见他出来，只好先帮他请假，然后带他去医院看病。到医院检查了一通，却什么也没查出来，我只好带他回家，让他休息一天。谁知道周五早上他又起不来了，然后所有的事情重演一遍。我虽然替他担心和着急，但是隐隐感到有哪里不对劲儿。问他，他却坚持说自己就是身体不舒服。

转天是双休日，按照计划我们要带孩子去动物园玩儿，我见孩子前两天都不好受就想取消这次游玩。没想到周六早上，孩子起得很早，一边吃早饭一边催我带他去动物园。我不禁心生疑窦：难道是孩子体质好，加之在家憋了两天恢复过来了？思前想后，我决定带他去玩儿，并让妻子带了一些儿童常用药。一路上我一直在悄悄观察他的反应，生怕他再不舒服，谁知道他却玩得很欢，一点儿都不像前两天病殃殃的样子。周日我们带孩子去姥姥家，他和表弟也玩得很开心。看着他精力旺盛地在楼下的小公园里和表弟追逐嬉戏，我悬了几天的心总算是放下来了，心想还是男孩精力旺盛、有体力。

孰料，周一早上孩子又起不来了，还嚷着头疼，浑身别扭。见我生出恻隐之心，孩子捂着脑袋叫得更大声了。我正要给当儿科医生的朋友打电话咨询，妻子拦住了我。她一把掀开被子，让孩子赶紧起来。孩子可怜巴巴地望向我，用眼神向我求援，我正要说话，只听妻子喊了一声：“要么去上学，要么去住院，你自己选！”

也许是妻子不容置疑的语气让孩子有所畏惧，他迅速穿好衣服，乖乖地背着书包去换鞋了。妻子说今天去公司开会，让我先送孩子，再送她。一路上车里的气氛非常尴尬，儿子坐在后面不再像以前那样爱说爱笑，妻子则生气地坐在副驾驶一言不发。我原本想说点儿轻松的话题调节一下气氛，但看着他们娘儿俩的样子，只能作罢。

车停在学校门口，我等儿子下车，但他却皱着眉头，不知道在想什么。我正要问他怎么了，他却说不想再去上学了。我听后大惊，作为一名教师，我非常严肃并坚定地说：“既然已经来了，你先去上课，下午放学我再来接你。”儿子欲言又止地下了车，我目送他进了校门，又不放心地等了一会儿，直到确定他不会出来才驶离。

路上我想起了一些事，就跟妻子念叨着。半个月前，孩子让我帮他买铅笔，我给他买了一盒20 支。上周一，他又让我给他买，我问他怎么这么快就用完了。儿子支支吾吾地说同学没带笔，找他借。我虽然觉得有些奇怪，但心想小孩子丢三落四，互相借笔没什么大不了的，就又给他买了一盒。上周三晚上孩子写作业时，我无意中看了一眼孩子的文具盒，里面只有两个很短的铅笔头，我问他新买的铅笔在哪儿，他的脸腾地一下红了，想了想说，笔落在学校的课桌里了。我让他想着转天拿回来，于是就出现了孩子连续两天说不好受的情况。妻子听后对我说，周末两天她细心观察，觉得孩子活蹦乱跳的，根本不像有病的样子，加之今天早上的反常举动，肯定不止是表面看起来那么简单。我和妻子沟通后，决定晚上回家互相配合，一起问清楚到底发生了什么事。

化敌为友促团结

我和妻子提前来到学校，一起等孩子放学。我们没有急着带他回家，而是先问他想吃什么，然后带他去吃，孩子吃得很开心。回家路上我和妻子说着学校同事的趣事，氛围也很轻松。回到家后，孩子的情绪却明显紧张了，估计他是怕我们提及早上的事，换了拖鞋后就钻进房间里不出来。妻子切好了水果、摆好了零食，我把儿子叫出来，一起看了一部轻松搞笑的影片。

看完电影，见孩子的情绪完全放松下来，我知道前期铺垫得差不多了，才拿出了一盒好看的铅笔给他，孩子看到后先是一愣，然后才接了过去。我故作神秘地说：“我已经知道了关于铅笔的秘密，但还是想听你亲口告诉我，然后我们一起想一想，如何让铅笔不再变少。”儿子原本有些紧张，但听了我的话，不禁眼前一亮，问我：“你们真的能有办法让铅笔不再变少吗？”见我点头，儿子才徐徐道来。

原来，班里调换座位，调皮捣蛋、成绩较差的灿灿被换到了孩子旁边。孩子担心灿灿影响他的学习，便刻意与他保持距离，灿灿和他说话、邀他一起玩儿，孩子没有理他。于是，灿灿便联合几个“死党”一起“整”孩子。比如，故意把孩子的铅笔拿走、藏起孩子的课本、在孩子的本子上乱涂乱画等等。碍于对方人多，孩子有苦难言，又不敢告诉我们和老师，为了息事宁人，只好不断找我要钱买新铅笔。可孩子的忍气吞声让灿灿他们更加得寸进尺，加之孩子见我对他总买铅笔的事起了疑心，进退两难，于是只好“装病”。

问清了原委，我便引导孩子先检讨自己有没有错误，孩子委屈地说自己没错。我让孩子换位思考，如果灿灿因为他淘气、成绩不好而不愿跟他坐同桌，对他不理不睬，他会怎么想。见孩子低下头不说话，我说，“对待同学应该一视同仁、友好相处，你有错在先，既然错了就应该向灿灿道歉，并得到他的原谅。”见孩子还是不说话，妻子在一旁问他：“是不是担心灿灿不但不会原谅你，反而会认为你胆小怕事，变本加厉地欺负你？”孩子点了点头。我安慰孩子不用怕，“如果灿灿继续欺负你，我会通过家长微信群找他的家长私下沟通。如果还是不管用，我会找班主任反映情况，一起处理这件事。”我和妻子坚定地站在孩子身边，给了他勇气和信心，他的表情这才缓和下来，说他会争取和灿灿好好相处，尽量不麻烦我们出马。

经过我和妻子的悉心开导，加上孩子放低姿态，他和灿灿的关系得到了些许缓和。我并没有就此放松，而是隔三差五就关心一下进展，还帮他出谋划策。比如，说服孩子主动“破冰”给灿灿讲数学题，鼓励孩子在体育课上和灿灿组队做游戏……

妻子见我极力“撮合”两个孩子，她也没有闲着，鼓励孩子向灿灿学习，发现灿灿有热爱体育锻炼的优点，让孩子跟灿灿一起去跑步、做俯卧撑、举哑铃。看着两个孩子“化敌为友”且关系逐渐亲密，妻子告诫孩子不能只跟灿灿好，而要和班里其他同学搞好关系，热心帮助在学习和生活上遇到困难的同学，大家共同进步。

当家长发现孩子疑似遭遇校园欺凌，一定不要急躁，而是要耐心仔细问清楚，并引导孩子从自身找原因，然后再帮助孩子分析，以孩子为主导，让孩子学习和同学的相处之道，化解危机和困难，让孩子的成长之路充满阳光。