“三全育人”视域下高职院校党建进宿舍育人模式研究*

呼和浩特职业学院 韩澍乔

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要始终把立德树人作为根本任务，将思想政治教育贯彻于高校育人的整个过程，做到全员、全过程、全方位育人，努力开拓中国高等教育工作的新境界[1]。作为注重为整个经济社会发展培养创新型和应用型人才的高职院校，不仅要注重理论、实践教学，同时也要注意到学生党建工作的重要性。因此，高职院校特别有必要紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，积极在“三全育人”的管理工作中进行大量理论创新和实践探索，以实现育人工作时间和空间上的全面覆盖。

大学生党组织是实现立德树人的重要载体，通过创新党建工作模式和丰富党建工作路径，充分发挥大学生党员的示范效应，可为高职院校的立德树人起到引领作用。学生宿舍作为重要的“第二课堂”，是开展学生思想政治教育工作的重要主阵地[3]，积极探索高职院校党建进宿舍的育人模式可实现“三全育人”的提质、强基、固本和增效。

一、“三全育人”视域下高职院校党建进宿舍的重要性

学生宿舍是学生们学习和生活的重要场所，积极、健康、和谐的宿舍环境不仅是高职学生健康成长和成才的基本保证，同时也是开展学生思想政治教育的基本前提。所以，通过加强高职院校党建进宿舍的建设，把宿舍作为学校党组织向学生延伸的终端，调动学校内的多元力量，加强对学生的全方位引导，强化学生的全过程育人效果，对于创新学生思想政治教育方式、激活党的先进性建设细胞、强化学生的自我管理、全面提升学生素质具有极强的现实意义。

（一）党建进宿舍是创新“三全育人”的新要求

新时代，特别是随着“三全育人”理论和实践的不断发展和探索，大学生思想政治教育工作的场域由课堂延伸至宿舍具有一定的必要性。所以，在学生宿舍开展学生党建工作扩大了高校思想政治工作的辐射点和覆盖面，对于自下而上、以点带面、点面结合的思政工作网络体系的形成具有促进作用，是“三全育人”理念的新发展和实践的进一步完善。

（二）党建进宿舍是创新“三全育人”的有力抓手

高校党组织，是党在高等学校设立的基层组织，是培育具有坚定政治信念接班人的党的人才储备基地。高校中的学生党员是广大学生中的先进分子，是党组织的先进性建设细胞，在学校中有着强烈的旗帜性、示范性和引导力。把高校的党建工作的触角延伸至学生宿舍，积极开展管理、服务、教育等工作，既能扩大党组织的群体影响力，也能增强高校党组织的凝聚力和吸引力；既能增强学生党员的服务意识，也能扩大基层党组织的群众基础。因此，党建进宿舍是探索和创新“三全育人”的有力抓手。

（三）党建进宿舍是“三全育人”提质增效的有效途径

学生宿舍是学生思想交流和思维碰撞的重要场所，相比于学校和老师的说教，学生党员与宿舍同学世界观、人生观、价值观更为接近，思想上的沟通和交流更为直接，通过学生党员深入宿舍，能更贴近同学、服务同学，抵制宿舍内的不文明言行，积极创建良好的宿舍文化氛围，及时发现和化解各种隐患和问题，维护宿舍的安全与稳定，将大学生管理工作落到实处，强化“三全育人”的实效。因此，党建进宿舍是“三全育人”提质增效的有效途径。

二、“三全育人”视域下高职院校党建进宿舍存在的问题

（一）组织建设不足

从现实来说，学生公寓党支部属于典型的功能型党支部，存在组织建设不足的情况。而且在划分党支部覆盖区域时不能简单考虑物理空间的限制，而要充分结合专业、年级等因素，确保党支部在成立之初就具有较强的凝聚力。在党支部骨干的选用上，联合院校相关部门让真正具备相应工作能力又富有服务学生热情的优秀学生担任支部骨干，充分激发学生党员和积极分子的活力和创造力。

（二）学生思想政治教育方法单一

目前，高职院校的学生思想政治教育主要以教室为主，如课程思政、主题班会等，偶尔会扩大到校外实践活动中，相对来说思政教育方法单一。要想做好新时代青年学子的思想政治教育工作，就要有目的性地延伸思政工作的触角，拓展思想政治教育的方式。充分利用宿舍开展谈心谈话、学业研讨、就业帮扶等育人工作，通过教室宿舍多触角、线上线下多方式、多渠道主动及时发现日常学生思想政治教育工作中的“盲点”“盲区”，增强思政教育的贴近性和有效性。

（三）学风建设重视程度不足

高校学生宿舍是高校学风建设的重要载体，然而，当前高职院校对宿舍学风的认识还不够充分，更多的是将学风建设局限于教室或图书馆，其实学生宿舍作为学生交流和思想碰撞的重要场所，能在潜移默化中给人以影响、启迪和激励，在学业互助上有其天然的区位优势。所以高职院校在党建进宿舍中不能忽视学生宿舍学风建设的重要程度。

（四）宿舍文化建设亟待完善

高校宿舍文化的建设能够形成良好的教育环境，能够指导高职学生的日常行为，对他们进行耳濡目染、潜移默化，从而推动职业院校学生的健康发展。但是，目前部分职业院校对宿舍文化建设的重视不够，未能充分认识到宿舍文化在培养人才的过程中所起到的重要作用，对宿舍文化建设缺乏总体规划[4]。因此，如何科学、合理地规划和强化高职学生宿舍文化建设，充分发挥其教育职能，是一个不容忽视的工作。

（五）学生自我管理意识淡薄

高职学生要想养成良好的学习、生活习惯，除了老师的指导、制度的规范和制约外，更重要的是学生的自我管理。但是，职业院校的学生在自我管理、自我控制、自控等方面普遍不足，学习积极性不高，未能养成良好的学习、生活习惯。同时，由于缺少优秀党员和入党积极分子的表率和引领，导致部分高职学生缺乏学习的动力和前进的热情。

（六）忽视心理健康教育的重要作用

在疫情防控的常态化背景下，因空间范围的局限性，高职学生原有的常规释放压力的方式受到限制，原有的情感支持体系被削弱，同时，高职学生的认知、情感、交往等行为也会被疫情防控的要求所阻碍，从而导致学生的焦虑问题时有发生。所以，在疫情防控常态化的形势下，宿舍关系成为高职学生的重要情感支撑体系，学生情绪也容易因空间的限制而被迫放大，焦虑情绪容易在寝室激化并爆发。因此，营造良好的心理健康教育氛围，助力大学生心理健康成长，重视心理健康教育工作在学生宿舍的开展、构建良性的心理健康教育环境也是党建进宿舍的重要内容之一。

三、“三全育人”视域下高职院校党建进宿舍的实践探索

为有效改善当前高职院校党建工作存在的问题，进一步完善高职院校党建进宿舍育人阵地的功能。基于此，高职院校应该对党建进宿舍的相关育人要素深度挖掘，运用结构化的思维，结合学校自身情况，注重学校“思想教育平台”“学风建设平台”“宿舍文化平台”“学生自我管理平台”和“心理健康教育平台”在党建进宿舍中的实践应用。

（一）重视“思想教育平台”的思想引领作用

完善组织架构，成立学生宿舍党支部，由学生工作处处长担任宿舍党支部书记、学院学生支部书记担任宿舍党支部副书记、学院辅导员担任委员，优秀学生党员和积极分子担任成员，开展党员教育，重视学生思想引领，加强党性修养和党性锻炼，注重效果评估。宿舍党支部在学生工作处党支部和学院学生党支部的双重指导下开展工作，如：宿舍学生的思想政治教育和引领、优良宿舍学风建设、宿舍文化建设、学生心理健康教育等。宿舍党支部还要注重入党积极分子的培养和考察，并将考察结果作为积极分子是否正式入党的重要依据[5]。此外，学生宿舍党支部还可以建立学生党员朋辈帮扶制度，为每名学生党员或入党积极分子划定“责任田”，与学习困难学生或重点关注学生结成互助对子，在思想上引领、学习上帮助、生活上关心，逐渐形成友好互助的育人氛围。总之，通过打造“思想教育平台”，注重学生的思想引领、强化党性修养，大大提高宿舍党支部在宿舍学生中的影响力和号召力。

（二）构筑“学风建设平台”的良性引导

在推动高职院校党建工作进宿舍的进程中，学生宿舍围绕争先创优构筑“学风建设平台”，以“舍风”促“学风”，加强寝室学风建设、培养学生团结协作精神、创造良好的学习环境。并在党建理论学习、校外实践活动、求职应聘技能、职业技能大赛、专升本等方面开展经验交流活动，实施“党员进宿舍互帮互助”活动，以点带面完善学风互助机制。以样板寝室为突破口，结合学风建设动员会、竞赛考证寝室结对、寝室互助帮扶小组等活动，推进“学风+室风”双优型寝室建设；以楼道活动板“寝室风采”为窗口，定期展示并更新双优寝室，形成寝室学风“你追我赶”形势。通过开展形式多样的学风建设活动，不仅能够在学生宿舍形成优良的学风，还可以提高党员与积极分子之间、党员与学生之间的团结协作能力，增强高职学生的学习积极性和主动性[6]。

（三）探索“宿舍文化平台”的特色建设

以宿舍文化建设为切入点，探索具有学院特色的“宿舍文化平台”品牌建设，通过张贴展板海报、组织座谈会、文化阵地建设等方式，对学生在宿舍的学习、言谈举止、生活习惯等进行合理引导，调动高职学生的主动性，举办“宿舍装饰大赛”“宿舍专业大讲台”“宿舍文化节”“宿舍才艺大赛”“宿舍风采大赛”等系列活动。在宿舍文化建设中，各学院还要结合校园文化、学院文化和学生的专业特色，打造出各具特色又别具一格的文化阵地[7]，增强学生们参与宿舍文化建设的主动性和责任感。

（四）发挥“学生自我管理平台”的精准化管理

依托学生公寓精细化网格管理模式，探索建立以学生为主的“舍长+层长+楼长”的“自我管理平台”，通过网格化管理，创新学生自我管理形式，从而极大地提高“党建+”的基层治理能力，将党建、思政教育与学生宿舍管理工作同步推进。在推行宿舍精细化网格管理过程中，由学生党员或入党积极分子担任网格管理员，负责政策宣传、上下联络、信息采集、学习督促、便民服务等工作。设立“宿舍党支部信箱”，听取学生们的有益建议，不断改进宿舍管理模式、持续完善宿舍管理制度。建立并实施“学生党员接待日”制度，开展“党员示范宿舍”“创优先锋模范”等评选活动。在推行宿舍网格化管理过程中开展石榴籽寝室、学霸寝室、暖心寝室等特色寝室的评选活动，激发学生参与公寓建设的热情和自觉，提高学生对公寓党建工作的认同感、参与感和获得感。通过学校各项规章制度的约束，再加上组织形式多样的管理活动，可以带动高职学生参与宿舍管理的积极性[8]，进而提高自我管理意识和自我约束能力，不断增强高职学生的纪律观念和规矩意识，促使他们健康成长。

（五）激活“心理健康教育平台”的疏导作用

对学生而言，宿舍就是学生们的“第二个家”，在这里他们得到归属和爱，同时也是学生心理问题表现比较集中的地方。为切实做好党建进宿舍工作，全面加强“心理育人”建设，营造积极、健康、和谐、稳定的校园氛围，学校应该依托宿舍网格员队伍，构建学校—学院—班级—宿舍四级心理健康预警与防治机制，从新生入学开始，即把心理健康教育与党建进宿舍建设结合起来，针对学生存在的问题，开展文明宿舍交流经验感悟、开设宿舍人际关系专题讲座等，增强宿舍心理健康教育意识；以活动为载体，将心理健康教育贯穿到学生公寓文化建设中，借助微信公众号、QQ群等新媒体，定期开展心理健康知识的宣传普及，通过文化氛围的营造、文化体系的构建，塑造健康向上的寝室文化环境，形成宿舍心理健康教育的长效机制。

高职院校要想有效发挥“三全育人”的能动作用，必须举全员之力、汇全员之智、用全员之情。紧紧围绕立德树人根本任务，遵循教书育人规律和学生成长规律，做到因事而化、因时而进、因势而新，力求时、度、效的有机统一，实现稳、准、深的无缝衔接，满足不同年级、不同群体、不同需求学生的发展需要，找准“育人”与“成才”的心理契合点、感情共鸣点、价值结合点，使育人的理念、育人的内容、育人的方式也能更为学生所感知所认同所接受，也更加符合学生的知识、能力、情感、品格、审美等全面发展的个性需求。充分发挥各种育人载体的优势，深入挖掘党建进宿舍的育人阵营，系统构建和务实推进“党建进宿舍”工作模式在高职院校的发展，势必会有效拓展思想政治教育阵地，有效提升基层党组织在高职学生中的影响力和感召力，并在高职院校育人环节中发挥重要作用。高职院校也应该适应新形势和新变化不断优化“党建进宿舍”工作模式，不断提升高职院校育人成效。