多些微创新落实语文新课标

不久前，新修订的《义务教育课程方案（2022 年版）》颁布，其中提出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系”“加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能”，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。这些要求表明新时代课程育人的内涵和质量观发生了深刻转变。那么，如何将要求落实到课堂教学中？很多教师心存疑惑，不知道从哪里下手。

近日，《现代金报》上的一则新闻，引发语文教育界热议，能给我们不少启发。据报道，在浙江省宁波市海曙区第十届语文课堂节上，呈现了两堂别开生面的初中语文课。课堂上，一位老师从“写一篇苏轼的微信推文”这一任务出发，引导学生梳理苏轼生平，并运用“比读”策略，让学生分小组讨论苏轼不同时期人生态度的异同。另一位老师创设了“化身竹林七贤，发一条‘弹幕’”微项目情境，引导学生提炼一则优秀“弹幕”所需要具备的关键词。

语文教学的改革，一言以蔽之，还是坚持守正创新。守正，就是守住立德树人的根本底线，守住语文学科的特有属性和育人价值，追求文以载道、以文化人。创新，就是让语文学习与生活真正相融，不断更新语文学习的情境、拓宽语文学习的渠道、整合语文学习的内容。总体来看，就是让语文学习与时代紧密接轨，不断更新语文教学方式、优化辅助学习的技术、提升语文学习的质量与效能。