见证每名学生的成长

柯琴　彭爱华

光谷八小以过程性评价为主、展示性评价为辅，创新了德育评价机制。

一、成成积分：过程性评价，凝聚成功背后的汗水

学校采用积分制进行过程性评价。学生的课堂表现、校园行为表现、活动表现以及班级表现均是积分依据。比如，为增强学生在德育活动课程中的获得感，學生在完成校园节日研学课程、德育常规打卡课程、文化考察项目课程、生涯成长仪式课程相应任务后，可分别获得学养积分、习惯积分、中队积分、学涯积分。

1.不同面额的“成成积分”

“成成积分”的面额有1分、2分、5分、10分。各个班级按照学校学生成长中心制定的《“成成积分”颁发标准》，根据学生在各项活动中的表现奖励相应面额的积分。不同面额的“成成积分”激发了学生的潜能。比如，在校园节日研学课程中，研学小组长尽职尽责地带领组员完成研学任务后，可获得5个学养积分，组员每人获得2个学养积分，被推选参加学段交流活动的学生可额外获得1个学养积分。积分卡片制作精美，以“成成”的形象和校徽logo为主体，颜色鲜艳，很有收藏价值。

2.积攒积分兑换成礼品

“成成积分”是最受学生追捧的学校“硬货币”。在每个月最后一个周五的课后延时服务期间，学校的“成成梦想屋”开放，学生可用自己当月积攒的“成成积分卡”兑换自己喜爱的礼品。礼品既有普通的毛绒玩具、文具、体育器材、益智玩具等，也有憨态可掬、讨人喜欢的“小马成成”毛绒玩偶。从兑换情况看，最受学生喜爱的礼品是“小马成成”。这个礼品分为三个型号：最小尺寸的可以放在书桌前陪伴学生学习，中等型号的可以放在床头伴随学生进入梦乡，大号的可以举抱起来，证明学生的“成功”。这个礼品价值不菲：50个积分可兑换一个最小尺寸的“小马成成”，150个积分可兑换一个中号的“小马成成”，300个积分才能兑换最大号的“小马成成”。

3.个人与集体积分捆绑

“成成积分”不仅凝聚了学生“成功”背后的汗水，而且彰显了班级的巨大能量。班级积分与学生个人积分、教师个人积分密切关联。学校每周根据常规管理、德育活动等情况对各班级量化评价，得分最高的班级获得本周“成成”流动红旗，并奖励班级50个积分，班主任再根据学生表现将这50个积分切分成小积分，分别奖励给班级表现突出的学生；每月获得“成功班级”称号的班级，学校奖励班级200个积分，奖励班主任100个积分，作为对教师管理工作的肯定和激励。个人积分与集体积分的捆绑，进一步增强了师生的合作意识与集体荣誉感。

二、成成嘉奖：展示性评价，荣获成功舞台的鲜花

在对学生进行过程性评价的同时，学校也很重视学生的展示性评价。依托德育活动，学校为学生搭建了活动展示平台，给学生提供了展现个人品德和能力的机会，并通过颁发“成成嘉奖令”激励学生取得阶段性成功。学生可通过校园节日研学展演、优秀项目成果汇报、“成成之星”讲坛获得“成成嘉奖令”。

1.优秀研学展演的嘉奖

以成章演说节中围绕“时代文化”主题开展的“红色经典故事演讲比赛”为例，每名演讲者在经过班级海选、年级选拔后，由年级组推荐优秀年级代表进行全校展演，决胜者可获得“成成嘉奖令”。学生精心准备，反复试讲，不仅在全校师生面前展现了精彩的自己，获得了自信心与成就感，而且在声情并茂的红色经典故事演讲中，内化了家国情怀和责任担当。

2.能量班级的嘉奖

在德育常规打卡课程中，班级对表现良好、起模范带头作用的学生给予嘉奖。每个班级都配有记录学生成长的“成成能量本”，这个本子类似于班级日志，旨在强化班风建设。为激励学生弘扬正能量，学校将习惯积分与“成成能量本”结合起来，班级每周根据学生弘扬正能量情况评选出可以获得“成成慧眼奖”“成成书法奖”“成成口才奖”等荣誉称号的学生，并颁发“成成嘉奖令”。每学期的评优评先，记录学生向上、向善表现的“成成能量本”就是最公正、公平的参考依据。

3.项目成果汇报的嘉奖

在文化考察项目课程中，学校会对取得优秀项目成果的班级给予嘉奖。嘉奖分为两类，一类以班级为单位，通过演讲、朗诵、小品、书法、绘画等艺术形式展示班级项目成果；一类借助信息媒介，将整个项目过程中的精彩瞬间记录下来，制作成学习成果汇报美篇，利用网络平台推送给全体师生和家长。

4.“成成之星”讲坛的嘉奖

每学期末，学生成长中心组织各班级评选出“成成之星”，再根据各班评选材料，综合评选出校级“成成之星”，包括“十大成成少年、十大成成家长、十大成成班主任”，并颁发嘉奖令。“成成之星”评选结果出炉后，学校连续一周举办“成成之星”讲坛：“成成班主任”在讲坛上分享成功班级的管理经验；“成成家长”在讲坛上分享成功育儿心得，提升家庭教育水平；获得“成成之星”的学生走上讲坛分享成功经验，激励其他学生迈向成功。“成成家长”获得的嘉奖令可以折算成学生的积分。这样的奖励机制不但增进了亲子关系，而且发挥了家长的榜样带动作用。

三、成成达人：荣誉性评价，成功路上的掌声

成功是一种荣誉，学校将授予学生“成成达人”的称号作为荣誉性评价的主要形式。学校根据学生本学期获得的“成成积分”与“成成嘉奖令”决定学期末“成成达人”的提名，获得提名的学生均可参与“成成达人”的竞选。学校根据竞选情况，结合德育活动表现，分别授予优胜者“成慧达人”“成己达人”“成悦达人”“成志达人”称号。

1.人人争上提名榜

对于光谷八小的学生而言，每学期末登上“成成校园”提名榜是一项至高荣誉。获得提名是学生参与达人竞选的前提。获得提名的依据是学生本学期内获得的“成成积分”与“成成嘉奖令”。这两项指标占竞选积分的80%，另外的20%由班主任、家长根据学生的日常学习、生活情况赋分。学生成长中心对各班提名情况进行汇总，在学期末公示。各班级为提名学生举行独具匠心的表彰仪式，除颁发荣誉证书、额外奖励“成成积分”外，还会给他们热烈的掌声，为他们准备宣传照和签名照等。

2.“成成达人”的竞选

获得提名只是登上荣誉之巅的基础，要站在“成成达人”的聚光灯下，学生还要通过视频展播、公众演讲、才艺展示三道“关”。全校师生和家长都拥有投票权。参与竞选的学生可尽情展示自己在书法、京剧、巴乌、琵琶、国际跳棋、足球等方面的特长，为自己加分。学生成长中心及时公示投票结果，并根据投票结果评选出每学期的“成慧达人”“成己达人”“成悦达人”“成志达人”各5名。对于竞选出来的“成成达人”，学校借助宣传栏展示他们的先进事迹和才艺风采，激励更多的学生向他们学习。

（作者单位：武汉市光谷第八小学）

责任编辑  吴锋