高校研究生思想政治现状调查与规范化党支部建设

赵凤琴 宋钰瑶 刘云 杜艳梅

（辽宁师范大学生命科学学院）

《中国共产党支部工作条例（试行）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的实施，要求高校要不断提高党支部建设质量，使党支部建设朝规范化方向发展[1]。高等院校是培养人、教育人的阵地，年复一年培养和造就社会主义事业的建设者和接班人。2017年以来，高校研究生招生数量不断增加，相应地，在校研究生党员数量也随之持续增长。研究生党员队伍的培养直接影响到高校党建工作的成果。因此，强力推进研究生党支部规范化建设，不断提高支部建设质量显得尤为重要和必要[2]。

在新时代背景下，推进全面从严治党纵深发展，是中国共产党自我革新的大趋势。高等院校作为为社会提供新鲜血液和社会建设者的“摇篮”，吸收年轻的人才加入党组织的优势和规模不可替代[3]。研究生是高校党员增量的主要来源，他们具有思维活跃、思想开放的特点，怎样加强研究生的思想和政治教育，是党支部必须要解决的难题[4-5]。

作为高校研究生思想政治教育的工作者要深入了解和研究学生的思想状况，帮助他们树立正确的政治理念，利用多种方式了解他们的思想政治现状，对他们进行党的教育，向党和国家输送优秀的研究生党员，培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人[6]。

本文首先以某高校二级学院的研究生为调查对象，对学生的价值观、思想政治教育现状、思想政治教育效果等相关问题设定调查问卷。分析数据结果，探究学生当前思想政治现状，剖析调查数据对应的原因，为学生党员选拔、教育、培养工作奠定基础。接下来，论文提出建设规范化的研究生党支部，并进行了建设框架研究，目的是为了更好地宣传、贯彻和执行上级党组织的要求，以及党的方针、路线、政策，提升党支部的建设水平，利于支部深入党员群众，调动其积极性和主动性，提升其党性修养。通过研究生党员发扬党员先锋模范带头效应，在做好学习表率的同时，还能强化党支部的凝聚力和战斗力。

一、研究生思想现状调查

（一）调查对象

某高校二级学院2019-2021级在校硕士和博士研究生。

（二）调查方法

采用微信小程序统计助手调查，数据导出为Excel文件后进行分析。

（三）调查问卷设计

在文献检索及参考问卷星的基础上，设计出研究生思想政治现状调查问卷，共设有13道题目，答题有单选，多选和文字表述的建议。

（四）调查结果分析

调查问卷在某高校二级学院2019-2021三个年级的硕士和博士研究生中发放。由于是线上调查，问卷回收率100%，共收回有效问卷198份。从参与学生的年级结构看， 45.5%为研一学生，31.8%为研二学生，17.7%为研三学生，5%为博士。此次调查对象覆盖全学院各年级研究生，统计的数据具有普遍性和参考性。

从政治面貌看，研究生中，38%为入党积极分子，31%为共青团员，17%为正式党员，13%为预备党员，1%为群众。说明学生们思想政治进步，积极向党组织看齐。但是预备党员和正式党员比重不大，研究生党支部从积极分子中培养和选拔党员的任务比较艰巨。

在价值观和入党动机调查中，有70%的研究生视入党为一种荣誉，95%的学生认为入党是一种政治信仰，说明绝大多数学生的入党动机很端正。但是有33%的研究生认为入党是长辈的期望和要求，28%的学生是考虑现实利益，认为入党利于以后找工作和升迁，这说明少数学生更注重现实利益和个人荣誉。也反映出有些研究生对党的认知浮于表面，只关注入党的结果而不想追求思想上进。因此，学校应该着重教育这些学生树立正确的入党动机，并进一步加强党的思想理论知识学习。

在研究生思想政治表现方面，37%的学生特别关注学校的思想政治教育，54%的学生表现为经常关注。90%以上的学生主要通过思想政治理论基础课和观看中国共产党纪录片接受思想政治教育。70%以上学生通过浏览党建网页、上党课等途径接受党的教育。也有3%的同学表示，没有接受过思想政治教育。因此，利用多种教育途径，加大对高校研究生党的理论知识培训是必要的，并且要创新方法，提高教育效果。

关于提高思想政治教育效果，学生普遍认为需要从理论联系实际、解答当前热点和难点问题、加强社会实践环节、改进教学手段等方面来提高研究生思想政治理论水平，具体方式包括党课培训、开展学习活动和组织谈话。85%以上学生关注习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，并对党史教育活动有较高的参与热情。15%的学生希望通过参观等实践活动接受思想政治教育。

调查结果能客观反映当前研究生的思想政治现状，也综合了学生对思想政治教育的建议，这对支部建设和党员培养与选拔具有一定的现实意义。

二、当前研究生党支部工作中存在的问题

（一）部分研究生党员缺乏足够的组织纪律观念

党组织和党员必须遵守党的组织纪律，强化组织观念、严守组织纪律是我们党不断成长壮大的根本保证，没有高度的组织纪律观念，党员就不能很好地作为先锋模范，党组织也不能充分发挥战斗堡垒作用。通过调查发现，部分研究生党员缺乏足够的组织纪律观念，往往年级越高，研究生党员的自由主义、个人主义思想越浓厚，思想政治教育活动的参与度越差，集体主义观念越淡薄。这些现象会影响到整个研究生党支部的建设水平。

（二）党员发展过程中重学业轻德育

虽然绝大多数的研究生党员经过了本科较为系统的党的基本理论知识的培训，但也有部分研究生政治信念淡薄，实用主义思想严重，不重视政治理论学习。支部在发展党员的过程中，通常选拔成绩优秀的学生，对发展对象的道德考核没有足够重视，且缺乏定量的标准。在这种考核标准下，学习成绩优秀的学生会被发展为党员，导致学生除了成绩好以外，从不参与服务班级、示范引领、社会实践服务等活动，而且对国家政治漠不关心。还有极少数研究生入党动机趋向于功利化，拜金主义、实用主义和利己主义腐蚀着支部，影响到研究生党员的发展质量[4，7]。

（三）对积极分子的考察有难度

研究生们通常在一年级完成理论课学习，二年级开始承担科研任务，三年级主要用于完成毕业论文与答辩，所以学生们大部分时间在各自的课题组和实验室进行科研。没有课外交流和接触。考察人与被考察人之间的沟通不足，被考察人的思想动态就不会被全面了解。调查问卷结果显示，政治面貌调查中，积极分子群体占总人数很大比重。因此，积极分子考察工作难度较大。按照高校学生党员发展的相关条例，考察人要定期了解发展对象的思想状况、介绍党的基本理论知识；被考察人则应经常性地进行个人思想汇报，主动关注党在现阶段制定的各项路线、方针和政策[4]。但由于上述原因，在考察积极分子的过程中，出现了缺乏培养过程的问题。

（四）导师未能体现在研究生党员发展过程中的思想教育作用

研究生导师既是研究生思想价值的引领者，又是思想政治教育工作的推动者和践行者。因此，研究生导师的学术思想、治学态度、思想作风、价值观能潜移默化地影响着学生，也为研究生党员的培养提供反馈意见的途径[5]。然而，目前高校研究生导师“教书”功能有余，“育人”作用不足，主要原因是导师科研任务重，师生考核多以科研成果评定，造成研究生导师在培养学生过程中，展现了扎实的专业知识和严谨的治学态度，而忽略了政治素养的引导。如果研究生导师参与或指导研究生的党建工作，会对学生思想政治教育产生深远影响。

（五）思想政治教育的内容和方法需要创新

由于研究生生源地差异日渐明显，学生的思想政治水平必然参差不齐。问卷结果表明，有近两成学生的入党动机需要端正；还有近10%的学生对时政的学习和参与度不高。对学生端正入党动机和时政教育，是提高大学生思想政治素质的重要教育内容。学生建议中指出，应丰富思想政治课的内容和形式，比如可以通过观看时政要闻和举办读书会、研讨会等方式，增加师生面对面交流与沟通的机会。

三、如何建设规范化研究生党支部

想成为一名中国共产党党员，需要学生经历入党申请人、入党积极分子、发展对象，预备党员和正式党员这五个身份的转化，不同的身份对应不同培养阶段的要求。

通过调查发现，研究生阶段，多数学生已经进入入党积极分子、发展对象和预备党员阶段。但是本科期间，由于各学校学生支部管理水平不同，学生思想政治水平良莠不齐。因此，研究生期间，为了规范研究生党员的发展和培养，必须建立一支工作目标明确、考核标准精确、支部成员认真负责的研究生党支部。

（一）研究生党支部规范化建设的目标

制定一套完善的考评标准体系，纵向上从提交入党申请书的同学、发展对象、积极分子、预备党员、正式党员分类；横向上从德育、参与组织生活积极性与创新性、学业成绩、导师评定等方面制定标准及规范，在激励研究生向优秀党员看齐的同时，规范研究生的思想与行为，逐步形成考核和发展党员的标准。为今后高校的党支部发展打下结实的基础，培养研究生的思想政治品德。

（二）研究生党支部规范化建设的内容

（1）构建标准体系框架，明确职责分工，强化党支部委员会的议事决策职能，明确支部委员会决策事项，规范决策过程。坚持民主集中制，凡属重大事项均由支部委员会讨论决定、组织实施，充分发挥支部委员班子的领导作用和整体功能。

（2）建立入党申请同学、积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的考评标准细则，严格按照各项考评标准发展党员，严格党员管理，规范关系转接，制定常态化、制度化的学习方案。

（3）建立不同类别研究生的德育、参与组织生活积极性与创新性、学业成绩、导师评定的考评标准细则，注重在学习生活中培养学生党员的先进意识、责任意识、大局意识，增强学生党员队伍的凝聚力。

（4）建立公平、公正的奖惩机制，党建工作自查由支部委员会组织开展，每半年自查一次，检查内容参照相关工作计划内容。自查形式采取书面形式进行。自查结果作为党建目标管理年终考核的主要参考内容、评优和奖惩的依据。

（5）由党支部对照所有的标准，找出差距，完善措施；转变观念，锐意创新，不断深化和推进基层党支部标准化建设工作，使党的基层组织在学院的发展中发挥其应有的作用。

（三）研究生党支部规范化建设框架

根据以上内容，设计出规范化研究生党支部的建设体系。按照入党申请人、入党积极分子、发展对象，预备党员和正式党员这五个阶段分别来细化各阶段需达到的要求及评定标准。提交入党申请的同学，应有着坚定的政治立场，承认党的纲领；情愿参加党组织的一切活动并在其中积极工作；学习成绩优异，排名相对靠前。作为积极分子的同学，应对当有比较全面深刻的认识，积极要求入党，决心为共产主义奋斗终身；作风正派，团结同学，在同学中起到一定的带头作用；在学习方面表现突出，是社会主义现代化建设的先进分子。成为党的发展对象的同学，应经过党组织一年以上的培养教育和考察；完成规定内容的党课培训教育；学习刻苦，学期综合测评成绩达75以上。作为预备党员的同学，需在工作学习上以党员的标准严格要求自己；每个季度向党支部提交思想汇报；勇于进取，钻研技术，学习突出。成为正式党员的同学，应在预备期间各方面表现较好；自觉遵守和实践党章的要求，不断加强党性修养；加强学习，增长本领，保持能力上的先进性。在满足上述标准的同时，还需要研究生有较强的科研精神和创新意识。

（四）研究生党支部规范化建设实践

通过访谈、调查问卷、支部生活会讨论等形式，制定并修改研究生党支部规范化建设体系。建立入党申请同学、积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的考评标准细则。对入党不同阶段的研究生制定个性化的培养目标和考核标准，充分考虑到研究生学业和德育的考核；支部对积极分子和预备党员的考察；导师对研究生的评定；支部对党员的培养、教育和监督。积极探索与创新支部活动的内容与形式，增加研究生之间的沟通与了解。根据考核结果和奖惩机制，约束党员研究生行为，提高党支部的工作效率和凝聚力，真正做到选拔优秀人才，培养合格党员，助力高校输出有竞争力的研究生。

四、结论

在问卷调查与剖析现状的基础上，引进研究生党支部规范化建设理念，将规范化考评体系推广应用，并不断完善和改进，结合研究生思想政治特点，创新党支部教育、监督与管理能力，不仅有利于强化研究生党员教育，而且有利于提升党支部的战斗力和学生党员的生机活力，保障党建基础保障水平和党建制度化水平，使研究生党支部逐步达到规范化要求。