新媒体时代背景下高校辅导员日常管理

牟 兴

（武汉工程大学邮电与信息工程学院）

在如今网络与互联网快速发展背景下，人们可以从网络当中获取到各种不同消息，网络具有一定的虚拟性特点、交互性特点与多元性特点，对于社会发展也会产生不同程度影响。辅导员是高校中的重要组成部分，对于学生学习、发展会产生直接影响。辅导员工作要确保能够跟上时代发展脚步，在各项工作开展中都能够对新媒体、网络技术进行合理应用，这样整体工作效率与工作质量会得到很大提升。怎样在新媒体时代发展背景下，更好地开展日常管理工作，是当前辅导员工作中的一项重点内容。

一、新媒体时代特点

新媒体主要是指生产于二十世纪后，在世界科学技术快速发展背景下，将数字传输技术作为基础保障，新社会信息作为主要传播内容，能够拓展传播信息的同时，可以进一步提升信息传播速度，信息传播方式也得以丰富，与传统媒体存在很大不同的新型媒体。新媒体的出现能够将传统媒体所带来的传统工作方式完善，这也使得高校辅导员工作将会面临新的挑战。想要在新媒体时代发展背景下，更好地完成日常管理工作，那么就要对新媒体时代发展特点有正确认识。本文主要从以下几点对新媒体特点进行阐述：

（1）多元化特点。新媒体的多元化特点体现在不同方面中，如果从传播构成要素角度进行分析，主要包括表达形式多元化、受众需求多元化、传播信息源多元化；如果从表达方式角度进行分析，网络媒体与移动媒体的表现方式具有多样性特点，比如，可以采用文本文字方式、图形图像方式、动画视频方式等，为信息传播提供多样化的选择，用户也可以结合自身实际情况，选择适合自己的信息获取方式，从而获取到自身想要的数据信息，数据信息传播效率得到很大提升。先进的网络技术促使抽象的理论知识内容，可以更加直观地展现在人们面前，促使人们对于生活细节能够给予更多关注。如果从受众需求角度进行分析，传统媒体背景下，人们信息获取平台较为单一[1]。而在新媒体时代发展中，受众希望媒体能够提供相应的新闻平台、娱乐平台、教育平台等，也就是说，新媒体可以将人们的多元化需求在最大程度上满足。在大学生学习期间，不只是单纯采用传统教学方式，也能够将网络教学方式、其他教学方式应用到教学中，在课堂中增强与学生的互动，通过该种方式能够在很大程度上调动学生学习积极性，为学生未来更好学习与发展打下良好基础。

（2）数字化特点。在新媒体时代发展中，信息传播与媒体传播的主要载体是移动互联网，以及计算机网络。互联网的应用与出现对于传播媒介的发展能够起到划时代的重要意义，促使传播媒体内容逐渐朝着数字化方向发展，社会管理结构也能够朝着数字化进行转变，信息传播介质的本质发生变化，在此背景下，传播形态、传统速度以及接收方式也发生转变。在现如今生活中，人们可以使用手机、电脑等迅速获取到自身想要的数据信息内容，与传统单一接收方式相比，学生能够利用网络对自身学习的内容进行拓展，拓展学生知识层面，让学生对不同知识有更好掌握。

（3）交互性特点。传统媒体相较于新媒体而言，互动性相对较弱，媒体地位也往往会高于受众地位，因此，受众在信息接收过程中，会在不同程度上受到媒体影响，受众针对自身接收的新闻内容，往往无法进行有效反馈。互动性是新媒体的一个重要特点，新媒体可以为信息传播者与信息接受者之间创建良好的新型关系，这样能够实现地位平等、实现资源共享。受众不会在信息接收中处于被动地位，同时也不会受限于传统媒体的灌输方式，能够结合自身实际情况，对自身所需要的信息进行接收，并反馈自身的意见与建议。由此可以看出，新媒体时代下信息接收者与信息传播者之间的关系区域平等，具有一定交互性特点。

新媒体所倡导的是开放、自由环境，在此类环境背景下，人们针对某一件事情可以发表自身的看法与见解。实际上，几乎绝大部分的网络媒体并不具备实名制特点，这导致很多信息、评论无法确保真实性，人们人为在网络的背后，发表言论不需要承担责任[2]。而大学生处于“三观”树立的关键时期，在网络中获取的不同信息都有可能会对学生产生影响，如果属于负面信息，那么会影响学生健康思想与意识，这对于学生的更好发展会产生直接影响。基于此，辅导员要采取科学合理的方式，帮助学生树立正确三观，促使学生能够对网络中的不同信息进行甄别，确保有价值的信息能够被学生接收，对学生产生积极影响。

二、新媒体时代背景下高校辅导员日常管理工作的重要作用

日常管理工作是高校辅导员工作中的一项重点内容，尤其在新媒体时代发展中，为管理工作带来一定的挑战与机遇。对于日常管理工作开展的重要作用，本文主要从以下几点进行阐述：

（1）从当前社会发展中不难看出，世界整体发展形式多变，绝大部分学生在入学过程中，缺乏相应的社会经验，而在开放式的大学环境中，学生很容易失去方向、迷失自我。虽然学生的思维较为敏锐，而且情感丰富，但因为并没有形成坚定的思想意识，很容易受到不同极端思想的影响[3]。网络的快速发展，促使学生能够在日常生活中接收到很多不同价值观内容，如果学生自制力较差，那么会养成崇洋媚外、盲目跟风的不良生活习惯。基于此，在日常管理工作开展中，要根据学生实际情况，做好思想政治教育工作，确保学生能够受到正能量内容的积极影响，实现对学生的正确引导，避免不良思想对学生造成影响。比如，在思想政治教育管理工作开展中，结合学生当前发展特点，可以开展不同主题交流活动，活动的开展能够创造更加轻松愉悦的学习环境，让学生在彼此交流过程中，掌握更多正确思想意识，及时发现自身在思想上存在的不足等问题，并树立正确思想价值观念。

（2）在教育事业改革发展背景下，高校正在不断扩招，这使得大学生的构成较为复杂，高校中的学生年龄不同、阅历不同、个性不同，在对学生共性有全面了解基础之上，还要明确学生个性。针对特殊同学，辅导员可以格外关注与照顾。在大学四年生活中，从入学教育到毕业就业，每个学生表现的态度、学习能力等存在不同。而且随着国家各类扶贫政策的落实，很多来自贫困地区的孩子能够走进大学，此类学生更需要辅导员的重视与关注。在日常管理工作开展中，能够及时对此类学生进行疏导与引导，促使其能够更好完成学业，更快地走向成功。

（3）为促使以人为本的基本教育理念能够在高校辅导员日常管理工作中得到更好落实，需要辅导员能够肩负起自身责任，在日常管理工作开展中，能够对教育心理学、社会管理学、马克思主义哲学等进行全面学习，对于此类知识能够有正确把握，这对于管理水平的提升可以起到良好推动作用[4]。与此同时，辅导员还要具备一定的组织管理能力、宣传教育能力以及协调沟通能力等，将学生学习、生活中存在的各类难题更好解决。

基于此，辅导员在日常工作开展期间，能够积极主动进行学习，能够做到多总结、多创新。在社会经济发展背景下，国内环境、国外环境发生深刻变化，高等教育改革工作也逐渐落实，这对于辅导员的专业能力、综合素质有着更高要求。基于此，辅导员对于自身工作重要性有正确认识，在日常管理期间能够对管理方式进行创新，并对学生群体进行精准划分，创建完善管理制度等，推动各项管理工作的顺利开展，不断提升管理水平。

三、新媒体时代背景下高校辅导员日常管理工作措施

（一）打造大学生思想教育阵地

即便新媒体的出现会在不同程度上对大学生生活、价值观念、信念产生影响，从而为高校辅导员管理工作的开展带来一定难度[5]。但作为高校辅导员，要防止出现抵制新媒体技术的鸵鸟心态，而是要本着更加开放的态度与包容的态度，积极接受新媒体技术为辅导员工作带来的挑战。在实际管理工作开展中，辅导员要意识到新媒体技术属于双刃剑，如果没有将新媒体的价值、优势发挥出来，那么学生很有可能会受到新媒体中不良信息影响，这对于学生未来更好发展会产生直接影响。基于此，在日常管理工作开展中，要利用新媒体技术更好地完成思想政治教育管理工作，促使新媒体技术可以为思想政治教育工作的开展提供全新发展机遇。在此背景下，辅导员对于新媒体技术特点、信息传播特点等要有正确认识，主动分析新媒体技术的出现，对高校学生日常生活的影响，了解学生对新媒体技术的依赖程度与实际使用习惯[6]。在此基础上，将社会主义核心价值观与新媒体技术之间进行有机结合，采用该种方式能够将新媒体的正向价值作用发挥出来。

在具体工作开展中，辅导员要根据大学生实际思维特点、实际喜好情况，通过动感音频方式、视频方式、图片资源方式等，将学生学习的知识内容直接展现出来，促使学生对于不同知识能够有更加直观的把握。在这一过程中，可以将社会主义核心价值观传递作为一项重点内容，采用该种符合大学生学习与发展的方式，使得学生能够受到积极理念影响，使得思想政治教育工作能够达到更好效果。辅导员可以结合学生实际诉求情况，通过对新媒体平台的应用，发布不同有关思想政治、社会主义核心价值观的相关内容，采用该种方式，加深学生对不同知识的印象[7]。辅导员对于新媒体交互性特点，以及现场即时沟通这一功能要有正确认识，在教学过程中，能够实现师生沟通、生生沟通，这样辅导员能够对学生知识接收情况有正确认识，了解学生在学习中存在的不足，并对教学进度、教学内容作出相应调整，保证全班学生都能够跟上辅导员的教学步伐。

（二）创新工作理念

辅导员的工作理念以及工作能力，在日常管理工作中发挥着重要作用，如果辅导员能够对自身工作重要性有全面认识，并且能够掌握很多不同专业知识，那么管理工作的顺利进行也可以得到保障。基于此，新媒体时代发展背景下的日常管理工作，要将创新工作理念作为一项重点内容。为实现这一目的，高校要积极组织辅导员到其他学校中进行学习、交流，对其他学校优秀辅导员的教学经验、管理经验进行借鉴，及时发现自身工作中存在的不同问题，并在未来工作中作出相应调整[8]。新媒体技术的发展带来很多不同影响，同时大学生已经成为互联网用户中的重要组成部分，因此，辅导员可以通过对互联网的应用，对大学生感兴趣的各类新闻资讯内容进行分析，这对于后续工作开展的有效性能够起到良好促进作用。高校辅导员的日常管理工作具有一定的琐碎性特点，会涉及到大学生各个方面。这也说明辅导员的言行举止会对大学生产生直接影响，因此，为推动日常管理工作的更好落实，辅导员要进一步加强师德伦理建设工作，积极主动进行社会主义价值观知识、社会学知识、心理学知识学习，确保能够为学生树立良好榜样作用。辅导员要对自身的知识储备进行丰富，对于各类管理技巧等都要有正确把握，为管理工作的有序进行，以及后续各项工作的开展提供保障。

四、结束语

综上所述，新媒体为高校辅导员日常管理工作的开展产生很大影响，在实际管理工作开展中，辅导员要对新媒体技术有正确认识，将更多先进的新媒体技术、信息技术更好地应用在各环节管理工作中，提升管理水平。实现对学生正确引导的同时，推动学生未来更好发展。

【相关链接】

武汉工程大学邮电与信息工程学院，位于武汉市，是国家教育部首批确认具有普通高等教育办学资格的独立学院。学校创建于2002年8月，由武汉工程大学与武汉化院科技有限公司按照新机制、新模式联合举办，是一所以普通本科教育为主，培养化工、材料、通信、电子、经济、管理和艺术等学科领域高级应用型专门人才为主的全日制普通高等学校。

截止2021年6月，学校现有41个本科专业，10个专科专业。涉及工、理、管理、经济、文、法、艺术7个学科门类。2010年3月，学院顺利通过了湖北省独立学院本科专业教学合格评估；2012年5月，学校获得学士学位授予权，现有全日制在校生11000余人，教师总数635人，聘请了国家教育部教学指导委员会专家、企业老总等23位专家、学者和知名人士为学院客座教授。学院拥有两个校区。一是武汉工程大学武昌校区，位于武汉市洪山区虎泉街366号，占地500余亩；二是邮科院校区，位于武汉市洪山区邮科院路88号，占地200余亩。教学行政用房面积16.8万平方米，馆藏图书70万余册，教学科研仪器设备总值6530余万元。

学院秉承“厚德、明志、勤奋、笃行”的院训，以“促进学生全面发展”为宗旨，坚持“以人为本、规范管理、保证质量、改革创新、提高效益”的办学理念，着力培养学生的社会适应能力、创业能力和实践创新能力，使学生具备突出的专业技能优势。学院坚持开放办学，通过多种形式开展对外交流与合作，增强办学活力。