数字经济背景下乡村振兴科技人才的培养路径研究

万玉龙 李 玲 顾 峰 冯炜雯 李华洋

（1.江苏电子信息职业学院商学院,江苏 淮安 223003；2.中国矿业大学经济管理学院,江苏 徐州 221116）

党的十九大报告提出，要实施乡村振兴战略，促进农村一二三产业融合发展。2018年9月，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》；2019年12月，农业农村部、中央网络安全和信息化委员会办公室印发《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》；2022年中央一号文件指出，“加强县域商业体系建设……加快实施‘互联网+’农产品出村进城工程……”“大力推进数字乡村建设。推进智慧农业发展，促进信息技术与农机农艺融合应用”；2022年1月，中央网络安全和信息化委员会办公室等十部门印发《数字乡村发展行动计划（2022—2025年）》[1]。

数字经济为乡村振兴注入新动能。国家政策倡导壮大数字经济，数字成为核心要素。现阶段，农村三产融合的发展路径主要是利用产业集群、产业联动的方式所形成的集聚效应来实现互融互动发展。数字转型已成为全球争夺竞争制高点的新赛道。在数字经济快速发展带动下，技术、产品的更新迭代周期加快[2]。

探索数字经济有效推动农村一二三产业融合发展的路径，符合实施乡村振兴战略的要求，促进农村一二三产业融合发展是推进农业增效、农民增收、农村繁荣的重要途径，有利于推进农业数字化转型，驱动产业链整体提质增效的各级相关部门文件密集推出，进一步体现出本课题研究的紧迫性、重要性[3]。以江苏盱眙龙虾产业这一潜力巨大的特色产业链等为案例，贴合江苏省人民政府、江苏省科学技术厅、江苏省教育厅等研究课题指南的要求进行相关研究，有利于推进农业数字化转型，驱动产业链整体提质增效；有利于整合资源，推进特色农产品产业的数字化转型。

1 江苏高职院校科研现状与问题

江苏高职院校一直狠抓科研工作，不断健全社会服务体制机制，对接区域产业发展需求，建立许多跨领域协同创新科技服务平台，实现江苏高职院校专业（群）科技服务平台“全覆盖”。江苏高职院校遵循“依托政府行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案，依托基地训技能”的办学理念，紧扣区域产业链设置专业（群），聚焦区域电子信息、软件服务、数字经济、食品医药、建筑、农牧、卫生等产业，发挥信息技术优势，积极开展“四技”（技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务）服务工作。新时期，继承和发扬江苏精神，加强自身建设，仍是江苏高职院校中的每位科研和社会服务人员的责任和使命。为了高质量完成江苏高职院校2022年度科研、社会服务等指标任务，研究团队主动与教研室主任、支部书记、实训中心主任、专业（群）负责人和骨干教师等进行深入交流，发现以下几个共性问题：纵横向项目报账比较困难、企业横向项目资源缺乏、不会撰写纵横向项目申报书、不会发明财经商贸类的专利、科技成果转化效率不高、纵横向项目选题不太懂、社会服务质量不高等问题。

2 研究技术路线

根据2022年中央一号等文件精神，针对数据经济与乡村振兴科技人才培养路径的研究专题，结合研究条件和自身研究优势，确定了数字经济背景下江苏高职院校培养乡村振兴科技人才的路径、江苏特色农产品产业融合发展等课题。研究团队查阅了大量相关文献和权威政策文本，了解了国内外研究现状，奠定了课题研究的理论基础。通过调研和统计分析，梳理出盱眙龙虾作为江苏特色农产品典型案例，以此研究一二三产业融合发展的理论依据并在揭示其实践意义的基础上，分析了其一二三产业融合发展的现状与问题，提出数字经济背景下江苏产业联盟促进一二三产业融合发展的基本思路、发展要求、主要目标和主要任务。综合借鉴国际经验，选取特色农产品产业融合发展方面有成功经验的美国、荷兰和以色列等国，从理念、体制机制、路径、模式和政策等方面进行比较研究，总结这几个国家的经验和做法，得出一些对我国有益的启示[4]。同时，选取典型案例做分析研究，总结其成功推动江苏特色农产品产业融合发展的经验，为乡村产业融合发展战略构想提供参考。从动力机制、组织机构、管理制度、监督机制、激励机制和人才培养机制等方面探索文化科技融合发展的长效机制。然后，运用访谈法、文献资料法、文本分析法等研究江苏当下存在的问题。结合比较研究、案例研究得出的总结与启示，提出数字经济背景下江苏特色农产品产业融合发展的最优路径[5]。

3 典型案例解析

盱眙县发展虾稻共生产业助农增收，构建江苏千亿级龙虾特色产业。虾稻产业链数字化技术创新战略联盟的机制与作用分析，联盟推动数字经济的发展，作为龙虾产业“三产融合”（三产融合包括作为第一产业范畴的龙虾养殖、稻米种植、农产品等，第二产业范畴的冷冻小龙虾、龙虾半成品、甲壳素产业链，以及第三产业范畴的冷链物流、餐饮、教育培训等）发展路径的比较优势研究，目标是探索数字经济背景下江苏特色农产品产业融合发展的最优路径。以虾稻共生产业链为典型案例，提出江苏特色农产品产业发展路径，为江苏落实乡村振兴战略提供智力支持。加强生态旅游、“互联网+”、文化影视，围绕人工智能、大数据等现代信息技术的应用，开展深度研究；组建虾稻产业链数字化技术创新战略联盟；合力推动虾稻产业链多环节的数字化转型升级，促进三产融合发展。

江苏省淮安设施农业智能化公共技术服务中心、淮安市数字农业产业协同创新联盟、江苏淮安国家农业科技园区、淮安市数字农业产业科技公共服务平台技术集成与功能架构，即“互联网+特色产业”（采用VR技术推广特色产业，构建美丽乡村生态旅游与科技扶贫平台，推动特色产业发展）；大数据共享平台（物联网、产业舆情、产业链管理数据的融合，推动大数据人工智能技术的应用与数据可视化共享）；人工智能+物联网（基于作物图像AI识别技术，建设作物质量等级判定物联网平台，开展“互联网+智能化生产管理”在线服务）；农业产品溯源（构建基于物联网大数据与二维码应用的农业产品溯源及数据分析共享服务的创新型应用系统）；产业协同创新（构建政府—高校—产业三螺旋模式创新服务平台，实现园区政策扶持、产学研协同全产业链综合管理服务）；特色产业舆情（通过特色产业舆情分析，沟通产业链信息流，实现产品精准生产与营销，降低种植户和特色产业风险）[6]。

盱眙县智慧农业大数据平台是淮安市十多年的数字农业应用工程的实践结果。数字经济与乡村振兴背景下虾稻全产业链产业融合态势流程如下：虾稻共生微生态（虾稻米、稻米虾），育苗—种植养殖—质量监控—农产品加工—农产品物流—农产品销售—特色餐饮，技术研发、人才培养等三产服务贯穿虾稻特色农业全产业链，政产学研用产业联盟助力农业农村数字经济，推进乡村振兴。

为进一步提升江苏高职院校广大教师商业文化的开发研究能力，践行“两在两同”（同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，在现代化新征程上建新功），“探析中华商业文化、培养优秀商贸人才”教师科研能力提升专题培训。培训过程中，首先讲解了高职院校为什么要重视行业文化、核心概念界定、鱼骨图分析研究法、文献综述、商业文化的层次结构；然后介绍了商业产生和发展及商道文化，强调中国商人精神以爱国主义为前提；接着重点讲授了科研的现实意义，在跨境电商中再创全球化中华商业文化；最后鼓励大家做到文化自觉与文化自信，增强对商业文化的认同、肯定和坚守，要尽快出一些商贸文化方面有形成果，最终让学生受益，把江苏高职院校办成省内一流、国内领先、国际有一定影响的高水平的、有特色的院校。

江苏高职院校财经商贸类研究方向包括：（1）产业创新、结构变迁和发展；（2）全球生产分工与经济增长；（3）数字经济发展与转型。与财经商贸类教师分享江苏高职院校教师教学科研能力提升的方法和途径，教师要想成功发表高质量文章，需要大量的数据作支撑，多关注研究过程和实证分析，研究方法要规范，计量经济学和统计学是数据分析模型的基础。高职院校要有意识地组织教学科研工作，充分利用政府、行业、企业、校友等资源，组成师生科研团队每年深入至少1 000家企业开展问卷调查，做出科学统计分析，撰写高质量的研究报告。目前，大学生创新创业非常热门，每年可以利用寒暑假发动在校大学生到江苏省各大中城市的相关企业实习，组织申报大学生创新创业大赛。2022年是“十四五”规划的关键之年，江苏高职院校的教师要经常关注和研究数字经济与乡村振兴，努力提升在这些方面的教学科研能力。

4 数字经济背景下江苏高职院校培养乡村振兴科技人才的路径

4.1 加强团队合作，高质量完成科研任务

随着我国经济社会的飞速发展，产业的不断融合，各行各业的关系日益紧密，单打独斗的时代已经过去，现在更重视团队的合作，强强联合，优势互补，才能够有效弥补自身的不足。江苏高职院校各类教科研和社会服务项目需要加强团队合作，进而可以充分发挥团队成员各自的优势和特长，积极响应专业的人干专业的事，可以大大提高科研和社会服务工作效率，进而高质量完成江苏高职院校科研和社会服务年度目标任务。

4.2 创新科研方法，助力江苏高职院校科研项目成功申报

高职院校每年有很多国家级、省级、市级科研项目申报机会，江苏高职院校科研和社会服务部门都及时通过学校OA系统、QQ群、微信群等平台发布了项目申报的通知文件。江苏高职院校教师如何把握好每次科研项目申报的机会，能不能成功主持科研项目，一直是高职院校思考的问题。

如何解决江苏高职院校科研项目申报方法和创新问题呢？科研项目申报进行团队跨专业合作是创新的一方面，江苏高职院校还要创新科研项目研究选题、创新研究内容、创新研究思路、创新研究方法、创新研究成果等。例如，江苏高职院校想申报省级科研项目，江苏高职院校就要先研究国家的发展战略，江苏省人民政府、江苏省科学技术厅、江苏省教育厅和江苏省社会科学基金等发展规划及当年重点工作；江苏高职院校若想申报市级科研项目，在上述内容基础上，还要研究所在市的人民政府、市科学技术局、市社会科学基金等当年重点工作目标等。另外，科研项目申报书写过程中，应注意创新研究内容、思路、方法和成果等。江苏高职院校科研项目申报需要知晓的国家发展战略有“一带一路”倡议、“互联网+”、乡村振兴战略、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长江经济带发展、长三角区域一体化、大运河文化带、淮河生态经济带、南京都市圈等。江苏高职院校科研项目申报相关的新技术有大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、5G通信技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术等。

4.3 资源信息实时共享，提升科研和社会服务能力

江苏高职院校二级院部科研和社会服务部门人员应该全力协助做好保障和服务工作，遇到难题瓶颈及时沟通交流，形成江苏高职院校科研和社会服务的合力。一线专业教师或团队成功获批了市级及以上教科研或社会服务项目。院校科研和社会服务部门除了及时提供帮助和保障以外，相关院部还应该给予其适当的正激励。反之，对没有完成年度目标任务的专业教师或团队，院部也要进行适当的负激励。对于江苏高职院校二级院部科研和社会服务能力和水平确实不高的教师，要积极主动开展培训和帮扶，进而高质量完成江苏高职院校二级院部年度科研和社会服务等目标任务，真正提升江苏高职院校教师的科研和社会服务能力。

5 结语

江苏高职院校科研和社会服务工作从乡村振兴和数字经济中获取力量，是江苏高职院校科技人才提高科研和社会服务理论水平，提升工作效率的有效途径。江苏高职院校一直高度重视教师的科研和社会服务能力提升，团结带领师生们积极申报、主持省市级及以上乡村振兴、数字经济、科技人才培养等课题，经常邀请省内外专家为本校科技人才开展专题培训，极大地提高了教师的科研和社会服务能力，有效促进了江苏高职院校乡村振兴科技人才的培养质量。