高职护理教学中项目教学法的价值与应用

2023-01-06宋江涛崔红艳

黑龙江科学 2022年1期

宋江涛，崔红艳

(盘锦职业技术学院，辽宁盘锦 124000)

护理人员在医疗行业发展中发挥着重要作用，对护理人员的要求也在不断提高。为了满足医疗行业发展对护理人员的需求，很多高职院校相继开设了护理专业，聘请专业教师进行教学。大量研究表明，将项目教学法运用其中能够从根本上激发护理专业学生学习兴趣，促使他们能够主动进行护理知识学习，从而提升专业知识水平和技能水平[1]。

1 项目教学法

项目教学法主要是指在教师的指导下，学生能够独立完成教学项目，包括信息搜集、方案的制订、项目的实施过程以及对于实施结果的评价等内容，使学生能够达到项目各个环节的基本要求。项目教学法所遵循的教学原则是先练习后讲课，这样能够体现出教师更加重视学生自主学习能力的提升。教师要结合学生的实际情况创新教学方式，实现对学生学习积极性的调动，突显出学生在课堂教学中的主体地位，以取得良好的课堂教学效果[2]。

2 项目教学法的特点

(1)教学目标指向具有多重性。项目教学法教学目标不是固定单一的，不仅能够对学生发现问题和解决问题的能力进行有效培养，还能够帮助教师转变教学观念，以学生为主体，提升学生的综合素质能力；(2)短时间内即可见效。项目教学法的应用在短时间内就可发挥出作用，能够有效提升学生的实践能力；(3)具有良好的可控性。项目教学法在高职护理教学中的应用需要学生和教师的共同参与，教师要随时对学生进行有效指导，学生要改正自身存在的不足；(4)理论与实践的有效结合。在应用项目教学法的情况下，学生要靠自己的能力完成学习项目。为了更快、更好地完成学习任务，需要学生实现理论知识与实践的有效结合，这样能够促进教学目标的实现。

3 项目教学法在高职护理教学中的价值

3.1 学生方面

对于学生来说，项目教学法的实施能够使原有的教学效率得到有效提高，学生对护理知识的掌握会更加牢固，学生在独立完成项目时，自身的实践能力能够得到有效增强。项目教学法具有能够调动学生学习兴趣的作用，能够激发学生学习知识的欲望。项目教学法主要是将教学内容以学习任务的形式分配给学生，学生需要独立完成教师分配的学习任务。为了能够完成学习任务，学生需要借助网络搜集相关知识并掌握，不断完善自身的知识体系，使学习任务能够高效完成。项目教学法的应用有助于提升学生的综合能力和素养，具体包括沟通能力、学习能力、合作能力、分析和解决问题的能力等方面。在应用项目教学法的背景下，学生除了完成教师布置的学习任务以外，还要主动学习和掌握新的知识，并主动与其他同学进行沟通和交流，发现问题后要主动寻求解决措施。项目教学法的应用能够使护理专业学生的综合能力得到有效提升，促进护理专业学生的成长和发展[3]。

3.2 教师方面

对于教师来说，项目教学法的应用不仅仅是机遇，也是挑战，意味着教师需要对护理教材内容进行重整，并结合学生的学习能力制定具有针对性的学习任务，更新教学理念，提升综合素养。在项目教学法应用的过程中，教师不再是课堂教学的主体，而是成为了教学活动的引导者，个人能力能够获得良好提升。教师向学生布置的学习任务并非简单的学习任务，而是对提升学生的各项能力能够起到针对性作用的学习任务，所以学习任务的制定也会更加有难度。在制定学习任务前，教师需要做大量功课，根据学生的实际能力制定难度不同的学习任务。除此以外，教师也要注重自身护理知识和技能的提高，这样才能够更好地帮助学生解决学习过程中遇到的各种难题。

3.3 学校方面

医疗行业不断发展，对护理人员的需求不断增多，高职院校一般会采取校企合作的方式培养护理专业人才，使学生在短时间内掌握护理专业相关知识和技能，更好地满足医疗行业发展需求。一些开设护理专业的高职院校在教学方法上缺少创新，培养护理专业人才的速度较慢，不利于为护理行业提供人才支持。将项目教学法应用其中，能够实现对护理专业学生的针对性培养，为学生提供更多的实训机会，让护理专业学生更早接触工作岗位，提升职业能力水平。利用这种教学方式，能够满足校企合作培养护理专业人才的要求，有效提升人才培养质量以及学校的综合办学能力[4]。

4 项目教学法在高职护理教学中的应用

4.1 组建高素质的师资队伍

一些高职院校护理专业开设的时间并不长，很多方面还不够完善。要想更好地发挥出项目教学法的作用，需要组建一支高素质的师资队伍，保障护理专业教学的质量。在选聘护理专业教师时，需要考查应聘者的护理知识掌握情况、护理专业的教学经验以及是否接受过专业培训等内容，最终筛选出符合要求的护理专业教师。应对现有教师进行专业培训，并邀请医院专业的护理专家开展专题讲座，向教师传授护理经验。护理专业教师要重视项目教学法，学校要鼓励教师应用项目教学法开展教学活动，使护理专业学生的护理技能得到有效提升[5]。

4.2 组织开展多样化的实践教学活动

教师要组织学生积极开展多样化的教学活动，为学生提供更多实训的机会。(1)高职院校护理专业要加强与当地医院之间的合作，为学生创造出学习护理技能的真实环境，引导学生在实践中完成学习任务，这样有助于培养学生的创新能力、交流能力及合作能力，在实践中获得更多宝贵的经验，为今后走上工作岗位奠定良好基础；(2)教师组织学生开展护理技能比拼，促使学生能够主动学习更多有关护理专业的知识和技能，在学生学习的过程中发挥出引导作用，学习任务完全交由学生自己完成，这样有助于提升护理专业学生发现问题和解决问题的能力。