马克思家庭教育思想及其当代启示

何兆炎

（广西师范大学 马克思主义学院，广西 桂林 541006）

个人成长中，对其社会性和思想观念等起到初始作用的是家庭群体活动。家庭是一种随着具体的、现实发展的、社会历史条件变化而变化的社会关系。一定时期下，家庭或家族组织之内形成的比较稳固的传统风尚、风俗习惯或者作风习惯等即为所谓的家风。家风则以家庭这一国家和社会的基本单位展现着不同时期所形成的国家和社会风气。家庭是个人赖以生存和繁衍的基石，是社会发展的基本组成部分，是开展家风建设的最小的单位。从大量的历史发展的实践得以证实，国家和民族的发展命运与家庭的发展命运是紧密交织在一起的。家庭家风思想及其影响对于每一个现实发展的行为个人来说都是无法忽视的。本文以马克思主义家庭观作为主要的理论依据开展探析，进一步深入分析新中国以来历届领导者关于家庭、家风的一些相关的论述和主要的思想理论内容以及其形成的一些依据，并据此探析其对新时代的中国家风建设、形成社会主义家庭文明新风尚等方面的理论价值和实践指导意义。

一、关于家庭家风建设的思想的概述

（一）马克思、恩格斯关于家庭家风建设的思想

家庭观念是马克思主义理论的重要组成内容。在家庭关系背景下组成的家庭结构进而建构出的社会是无法脱离家庭关系而存在的。马克思恩格斯关于家庭家风的论述主要有下列几个方面的内容。第一主要是对人类家庭最初的起源发展进行了阐述。马克思和恩格斯认为：“归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念。”[1]434所以，家庭被看作是人类生产活动开展的一种形式，家庭产生是随着人类社会存在和发展的需要而出现、存在的。家庭关系是人类社会发展最为原始和最为稳固的关系，是作为人类社会重要的社会关系而存在的。家庭具有反映自然关系和社会关系相互和谐统一的属性的现实存在，并能对家庭成员起到经济和生育的双重作用。第二是从人类社会的发展历史角度出发，分析了现实社会下的社会生产力和生产关系对相应的实际生活中的婚姻制度的影响。马克思和恩格斯通过对人类家庭历史发展过程进行系统论述、对原始社会和私有制社会统治阶级的婚姻制度开展深入剖析和科学客观的批判，进而对不同历史阶段影响婚姻制度的不同因素细化分析，并以此对未来社会的实现男女平等的社会家庭和婚姻进行设想。第三是马克思和恩格斯在《德意志意识形态》一文中首次将“人的全面发展”这一科学概念提出来，并在此后的一些著作中开展细化分析和系统阐述。前文已明确了家庭是作为现实社会的构成的最基础单位而存在的。现实社会中的个人成长过程是伴随着个体对自由个性的、满足需要的、发挥主体性的、丰富社会关系的、提高能力的培育及其展现，即人的全面发展实现是需要对个人的德、智、体、美、劳等多个方面同时进行的协调发展。这些论述明确了优秀家庭家风教育是可以通过正确引导使个体获得人的全面发展的，尤其是在个人成长的启蒙时期。在马克思主义家庭观里，最为本质的需求实现是要以实现妇女在内的全部人的真正自由解放、真正平等以及全体个人的全面发展为前提。

（二）毛泽东关于家庭家风建设的思想

毛泽东关于家庭家风建设的思想是在中华优秀传统文化和共产主义理想信念的熏陶下成型的，深深地扎根于其自身对客观现实的把握的实践经验获得，也源自于其家庭环境。毛泽东积极剔除中华民族传统文化中的守旧、糟粕的思想观念，同时也通过运用马克思主义的立场、观点和方法把家国命运视为一体的共同体，以此对水深火热的现实中国国情开展反思，具体实际生活里要求运用其引导家人舍小家为大家，做到效力是为国的、服务是为民的，致力于为实现中华民族人民的解放和民族的振兴、国家的统一和富强而不惜奋斗终身。

毛泽东曾对其子女们要求“除了学习专业之外，在思想上要有所进步”[2]226。其关于家庭家风建设的思想主要内容包括重视子女教育且摆脱宠溺；注重理想信念教育、培育终身学习理念；关心亲戚安危、但杜绝搞特权；传承绝不铺张浪费的朴素家风、艰苦奋斗；强调社会实践教育作用、秉承严于律己的行为准则等。

总而言之，正是因为毛泽东家庭家风建设的思想经过历史实践活动的检验且有它的价值存在。所以得以在面对当前各式各样的多元文化的冲击、各类信息泛滥成灾的环境之下，形成一种较为先进的家庭教育模式而深远影响后人。在新时代的中国，家庭教育依旧是个不可小视的重要课题。毛泽东家庭家风建设的思想对于个人成长、党员干部发展甚至当代的整个社会进程都起着极为重要的现实指导作用。

（三）邓小平关于家庭家风建设的思想

对于家庭的问题，邓小平明确指出家庭是个好东西。社会的基本单元是家庭，个人的成长与发展脱离了家庭是行不通的，从自身的修身齐家出发才能治国平天下。邓小平曾指出：“家庭和睦也是经常要做的工作。”[3]294这就凸显了家庭中的各种关系处理的重要作用。我们要维持家庭、维护家庭关系，要把家庭作用重视起来。这就必然离不开家庭关系的处理，通过优秀模范家庭的建立来宣扬家庭的和睦、父慈子孝且兄爱弟敬、各方和和气气又紧密依靠的美好光景。邓小平还讲述了关于家庭的社会功能方面的内容，其认为在集体性质福利的方面推进也会给社会带来一些问题，如自从孔夫子起的中国文化就从未脱离过的老人的赡养、养老问题，但同时这也可以由家庭来进行消化处理。 学习邓小平关于家庭家风建设的思想能够引起每个社会个体对美好家庭家风培育的重视，能够给予新时代践行和培育知行合一的社会主义核心价值观、净化社会风气和建设幸福美满的家庭家风正确指引。

（四）江泽民关于家庭家风建设的思想

“家庭教育是一个系统工程，需要全社会共同努力。”[4]120江泽民同志从家庭教育、学校教育以及社会教育这三者之间的关系出发，提出了要重视环境优化对育人的影响，指出全社会都要对下一代负起责任。“从家庭到学校到全社会……不断探索更有效的方法和手段。”[5]201江泽民同志关于家庭家风教育思想是基于深化素质教育、促进人的全面发展而提出要重视个人人格塑造的思想和原则，尤其注重通过针对家庭邻里环境和学校环境进行优化、增强家庭教育辅助功能、社会育人环境向前更新等途径为青少年积极优化、创造有利于其健康成长的家庭育人环境，发挥好思想文化环境功效。简言之，在继承中华民族道德伦理思想基础上提出来的江泽民关于家庭家风建设的思想是对中华民族传统美德的继承和弘扬的具体展现，是对中华民族优秀家庭教育文化传统思想的继承和发扬，体现了其对在家庭环境中的人格培养的重视，为新时代家庭文化建设提供了基本思路。其具体的行为要求是要严格开展对家庭的配偶以及子女的教育和管理，治家要从严。

（五）习近平关于家庭家风建设的思想

习近平总书记的论述就是对革命时期的家庭家风培育思想、陕北插队的历练所获经验及治国理政实际实践内容的具体展现，从而形成了较为系统全面且内容丰富的家庭家风建设思想。习近平关于家庭家风建设的思想的重要论述是在对马克思和恩格斯的家庭观念、我国优秀的传统家风家训文化以及老一辈无产阶级革命家的优良家风的理论等三者的充分融合基础之上，加之针对家风典范开展实践经验总结，并将其理论对应在现实中国实际情况中进行进一步的升华所形成的。其主要是通过运用极为简单质朴的言语简要叙述出家庭作为社会的基础教育单位的重要战略意义所在，其主要内容的论述是从个人、家庭和国家三个层面进行开展，同时体现了社会主义核心价值观的传承性、实践性以及人民性。据此不仅仅是达成了在马克思主义视域下，优秀家庭家风建设的思想飞跃，还提供了如何探索民族复兴时代新人的具体培养标准和要求的全新线索。

习近平总书记认为个人以自家的行为活动是可以借由此辐射到全国范围的。因此，家就成为了行为个体和国家之间的关键且集中联结了自然关系和社会关系的所在。在这种思维认知方式和家国情怀的引导下，个人能够在家庭中确保个人自身生产开展顺利和社会中维持良好道德品行之下进行劳动，进而造就了中华民族长久以来始终顾及大局、维护国家以及心系天下的理想形象和国民性格。习近平关于家庭家风建设的思想的重要论述凭借着其具有加快推进构建社会主义和谐社会、加快全面从严治党事业以及切实促进实现伟大梦想的作用而更加突显出了其时代内涵与价值，为新时代中国解决社会存在的一些相关问题给予了坚实的理论支撑，提供了现实的实践向导。习近平总书记指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”[6]354因而，新时代我们要充分认识到家庭基础作用的重要性，提倡创建新型文明家庭单位、重视家庭对孩子的养育和培养，从而大力弘扬社会主义家庭文明建设，也就是在思想源头上打牢、构建坚实的价值观之基，共同致力于推进新时代历史发展。

二、马克思主义视域下对新时代中国优秀家庭家风培育的启示

（一）始终坚定理想信念，弘扬和发展中华民族的优秀传统文化

人民群众的实践活动是新时代形成正确中国优秀家庭家风培育的基础，中华民族优秀传统文化是培育中国优秀家庭家风的基石。在当今社会，新时代中国优秀家庭家风培育就需要以马克思主义思想为指导，坚定理想信念，以社会主义核心价值观为指导，为民众树立起科学的、正确的社会主义幸福观，培育新时代中国优秀家庭家风意识，使爱国、敬业、诚信、友善等理念深入人心。

中华民族传统文化中蕴涵着许多关于奋斗、幸福的问题，中华优秀传统文化中的核心内容就是以民为本。在中华民族和党的奋斗史中，从实现站起来、富起来到强起来的伟大飞跃进程中，都离不开人们持续不断的艰苦奋斗。艰苦奋斗精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，而艰苦奋斗精神蕴含以人为本的价值观。美好生活离不开奋斗、离不开劳动，更离不开自身的努力。奋斗必然是艰苦的，但却是寻求幸福、实现梦想、获得美好人生的必由之路。习近平总书记高度重视物质和精神两者的相辅相成关系，指出：“只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。”[7]153艰苦奋斗也是中国共产党始终坚持和倡导的优良作风。在总结中国共产党领导革命建设、改革的历史经验教训，汲取新中国成立以来党治国理政智慧而创立的习近平青年奋斗观，有着深厚的历史底蕴而又凸显丰富的时代高度和内涵。中华优秀传统文化的思想精华与新时代以人民为中心的发展思想结合凸显了奋斗的时代独特魅力。

（二）利用新时代环境开展宣传，共创传承优秀家风良好氛围

在新的微时代、大数据时代、5G时代的历史发展条件下，新时代中国优秀家庭家风培育处于融媒体外部环境之下，要抓住社会智能化发展的时代契机。当前，各类宣传媒体不断变化，人工智能的快速融入、5G信息技术的普及推广以及大数据信息技术的不断增强都悄无声息地改变信息传播方式与途径，信息数量、质量以及传播速度等正往前所未有的高度和方向发展。

在新时代中国培育优秀家庭家风培育过程中，要想使各类思想观念迅速而深入传达到家庭成员心中，为成员所接受并按要求落实到日常行为活动之中，就要求我们高度重视宣传方式、形式以及途径，贴合家庭成员的实际需求，继承和创新发展优秀传统的思想政治教育方法，与新时代各种宣传媒介和传播途径进行创新融合。可以通过利用互联网为媒介开设线上新时代中国优秀家庭家风教育活动，多向度、多渠道地拓展新时代中国优秀家庭家风思想观念培育形式和方法，如抖音、快手、哔哩哔哩、斗鱼直播等等app，利用短视频、直播的方式开展记录片、访谈节目等融入培育的传播、宣传。在微信、微博以及抖音等平台都可以进行参与活动的有关内容讨论，真正做到参与的群众性、及时性。这达到了前所未有的宣传效果和公知度，更加贴近群众达到普惠人民的效果。在此过程中，还可通过借助大数据分析处理技术，深入挖掘民众感兴趣内容、倾向方式，再利用互联网平台，为民众推荐更有效、更符合民众发展的新时代中国优秀家庭家风培育的内容和方法。同时鼓励和引导民众通过自主学习方式，运用计算机应用技术、网络信息技术以及大数据技术等进行深一步探索，促进个人实现自由而全面的发展。这无疑在网络交流和交往之中，既潜移默化地提升了有关新时代中国优秀家庭家风培育学习的兴趣、增强了对社会主义主流价值的认同感，又不自觉地将自身行为与社会发展要求相适应，新时代中国优秀家庭家风培育效果得以有效增强，真正地实现内化于心、外化于行。同时，应该清醒意识到：新时代下中国优秀家庭家风培育并非一蹴而就、更不是可凭一人之力就能完成，而是一个系统化的完善过程。在群众人人参与、社会形成广泛意识之下，则更需要国家发出强而有力的正确指引，齐心协力、劲往一处使。总之，新时代下中国优秀家庭家风培育需要个人和群体的共同参与、社会形成集体性意识以及国家的积极引领，三者统筹结合努力形成合力，才能达成我们的目标。

（三）以家庭教育为出发点和落脚点，与学校教育并行

从古至今，中华民族就一直秉承着 “家和万事兴”的思想观念，坚信和谐稳定的社会风气形成是离不开美满和睦的家庭氛围的。家庭作为社会的基本细胞单位存在，个人的人生成长路上的第一堂课将在这里开展，并且家庭对个人的影响是长期的、潜移默化的。因而中华尤其注重家风的传承、家庭的教育建设。老一辈革命家如毛泽东、周恩来、朱德同志等都十分重视家庭教育和家风建设。因此，家庭的延续也是社会的延续，更是我国社会主义事业的延续，应该充分认识到：新时代在家庭教育中培养中国优秀家庭家风并且身体力行地引领其形成，进而对家庭的成员能够产生良好的教育，对个人的全面发展也起着至关重要作用。但新时代学生是互联网伴随之成长的一代，其享受着所带来的利好时代福利。随着经济生活水平提高，基本物质需求得以满足，家庭开始重视教育投资，并且由于基础教育普及到位，学生智力开发程度较高。这样成长起来的一代拥有着超强个性、超脱的思维、超凡的能力，如自我意识观念强；信息接收能力强且接受度高；探索意识浓烈；也敢于发表自我观点等。在某种层面上而言，这个新生群体的可塑性也相应得以不断提升。

因此，家庭教育也需要有学校教育的指导和帮助，则学校教育脱离不了家庭教育的支持与配合。家校合作就是学校教育和家庭教育有机结合开展，是共同促进学生的成长的重要方式。即在融媒体外部环境下，运用多媒体教学和交互式的教育方法，完善网络教育平台，以互联网为媒介开设网络教育活动，多向度、多渠道地拓展家校合作形式。

历来中华民族和中国共产党都有着重视良好家风的培育与传承的优良传统。随着全球范围及时和广泛化的数字信息传播发展、诱导性消费文化的刺激和传染、媒介文化的占领和控制以及影视文化的广泛盛行，当今社会已经进入可持续发展的新文明时代，个人的家庭生活环境、家庭教育的形式和内容早已悄然发生变化。随之我国的家庭文化建设产生了许多新的课题。家庭是社会成长的基本细胞，接纳新的文明是新时代无法回避的需求，而如何让此环境成长的新生代消化好新文明、全面而又健康地成长，则是当前家庭教育的重心所在。同时要明确：若是缺乏科学先进的思想文化及时地去指引好家庭教育这块高地的发展，教育的整体力量将会被削弱。新时代开展家庭教育也必然要注意家风建设的开展。“家风是家庭文化的核心，它和党风、政风、社会风气相互促进、相互影响，有着不可分割的密切联系。”[8]26家风状况对其他风气起着至关重要的引导推动作用，直接影响到社会的和谐与稳定。在新时代社会主义要进行先进文化建设是离不开中国优秀家庭家风培育的。其在建设社会主义核心价值体系中是作为重要组成部分存在的，具有无可替代的独特功能和作用。对此，既要科学借鉴中华民族优秀传统文化，又要结合新时代新特点，不断对各种思想理念进行鉴别并加以吸收接纳，同时也要注意通过利用新媒介、新技术、新方法等进行家庭文化与校园文化、社区文化等相互融合发展，形成优势互补、相辅相成、符合时代新人的全面健康成长的新路径。