男护生专业思想教育的思考和对策

张 琦

（通辽职业学院，内蒙古 通辽 028000）

在我国医学高等教育和社会中，男护生一直是被关注的热点话题。尽管当前社会对男护生的需求量正在不断增大，但是对男护生的认可度并不高，这就影响到很多男护生对自身产生了怀疑。造成男护生出现认知问题有着内外多种因素，不过从深层次探究和挖掘，专业思想不够稳定应该是居于主导地位的。专业思想是指学生对所学的学科和专业的一种态度和理性认知，是一种贯穿信念、情感、行为的稳定且综合的心理品质。专业思想不稳固，会使得学生对自己所学专业产生怀疑。因而，对男护生专业思想特点进行分析，对男护生积极进行专业思想教育很有必要。

1 男护生专业思想特点分析

1.1 择业动机被动

男护生关于专业思想的态度是积极还是消极，其根源在于其选择护理专业是主动还是被动。主动且自愿的选择护理专业，就容易形成积极稳定的专业思想；被动且非自愿的选择护理专业，就容易形成消极不稳定的专业思想。男护生在选择护理专业上很多都是被动的状态，原因是多方面的，包括父母意见、专业调剂、成绩差、家庭条件困难等[1]。因为男护生是被动非自愿的选择护理专业，所以对护理专业就缺乏感情，对待护理专业的态度十分容易受到外界的影响，从而反映到专业学习和职业发展当中来。

1.2 专业认知度低

专业认知的全面与否，严重影响到学生的专业思想。如果专业认知是道听途说来的，片面的且有局限的，那么就会严重影响到学生对专业的正常判断。受到传统观念的影响，社会上对护士职业及工作普遍存在这样的认知：护士在医院的地位低，是医生的从属和附庸，干的都是最苦、最累的工作，主要工作内容就是铺床、输液、测试体温、量血压、值夜班等，技术含量低，工资待遇不高等。上述认知情况下，会对男护生的情绪造成极大的负面影响，降低男护生对护理专业的认知度，影响到专业思想。

1.3 职业认同度低

对待职业的正向认同有利于男护生端正专业思想。近些年来，社会经济的快速发展下，社会思想已经在很多方面突破了传统思想的禁锢，社会上对护理工作的理解也发生了极大的转变。根据有关调查显示，七成男性和九成女性肯定男性从事护理工作。不过绝大多数人同时认为在耐心、细心等方面男性不如女性，女性更适合护理工作。如果自己能够在男女护理人员之间选择，选择女护理人员的占到九成以上，如果涉及隐私部位，男性基本上是不被女性所接受的。除此以外，护士作为伟大的职业，“提灯女神”“白衣天使”的形象早已深入人心。因此，男护生常常会认为对自身的职业认同感不高，从而造成专业思想不坚固。

2 男护生专业思想教育的思路分析

2.1 提高男护生对护理专业的认知度

进行专业思想的培养教育，要学生对男护生进行专业的教育与引导，通过介绍护理专业的发展历程、专业内容、工作选择、工作职责等内容，让男护生对自身所学专业有一个清楚的、全面的认知。使男护生真正理解到护理专业绝对不是照护专业，而是一门综合性应用型学科，具有极大的社会价值和现实意义，男护生能够通过学习护理专业实现自身的价值，并且为社会发展做出贡献。

2.2 提升男护生对护理工作的认同度

护理工作一直以来都是女性主导的职业，随着社会的发展，男性从事护理工作是社会发展与护理专业发展的必然需求。男护生作为护理专业学生，要认知社会发展的底层逻辑，性别不能作为评价一份职业的标准，能力才是评价一份职业的标准[2]。因而从这个角度出发。需要提升男护生对护理工作的认同度，根据医疗机构对男护生的需求，针对性的提升男护生的心理素养和专业技能，培养其专业认同感。

2.3 培养男护生对护理工作的忠诚度

为什么男护生是社会和医疗机构共同的诉求，这是因为女性护理人员和男性护理人员在工作内容是并不是完全相同的，女性护理人员所难以顺利开展工作的领域，恰恰是需要男性护理人员的地方。护理工作聚体力工作与脑力工作于一身，在急诊科、精神科、手术室等部门从事护理工作，需要护理人员具备处置突发事件的能力，要能够承担巨大压力，具备强独立性和技术水平。相比之下，男性护理人员的优势就凸显出来啦。引男性到护理队伍当中，能够提升护理队伍整体战斗力。在专业思想教育过程中，要持续性地向男护生认知自身在工作中的性别优势和成就归因，从而使男护生树立起对护理工作的忠诚度。

3 男护生专业思想教育的对策分析

3.1 在专业教育过程中渗透专业思想教育

对男护生进行专业思想教育，要利用好专业教育的阵地。学校的课堂教学是教育工作的主战场，不仅是护理技术知识教育的主战场，也是专业思想教育的主战场。男护生所接受的专业思想教育有很大一部分是在课堂中完成的。这就要求在课堂教学的过程中，教师要针对男护生进行目的性教学，根据护理专业的特点，帮助男护生树立起正确的专业思想[3]。

例如，专业教师在进行课堂授课的时候，可以将专业思想教育知识融入其中，并且结合自身经历和听闻的实际案例进行教学，不断渗透专业思想教育的内容，在潜移默化当中影响男护生的思想。或者在教学中进行定期或不定期的见习教育，多多列举一些男性护理人员在工作中的模范榜样事迹，从而强化男护生对自己所从事工作的热爱程度。专业思想的教育是专业教育过程中的重要组成，要求融入教育目标当中去，有计划的、有目的地开展与实施教育。

3.2 改革护理教育模式

传统医学高等院校在护理专业学生招生上是以女性为主，这种情况下，就造成了护理教育模式是与女性性别特征相吻合的，比如教学计划、教学方法和带教模式等，都是像女性倾斜的[4]。社会形势在变化，要改变男护生的专业观和职业观，就需要变革当前偏向女性的护理教育模式，针对男护生的性别特点进行调整。比如，转变教学思想，侧重于ICU、介入科、急诊科、精神科的学习，激发男护生的学习热情等。通过护理教育模式的改变，能够从整体上扭转男护生专业思想存在问题的土壤，使男护生尽快端正思想。

3.3 营造专业思想教育的校园文化氛围

校园是对在校生进行思想教育的重要场所，校园文化氛围是促进学生形成正确价值观的重要载体[5]。为了有效扭转男护生错误的专业思想，可以通过学术交流、主题演讲、社团活动等形成一股浓烈的专业思想教育的校园文化氛围，其主题就是要端正男护生的思想态度，培养其热爱护士工作的使命感和责任感，帮助男护生养成正确的专业认知和职业认同，能够履行自身的社会责任，从根本上改变对男性从事护士工作的偏见。

4 结语

但是随着社会的发展，职业内部的性别形势也在发生着变化。男护士在我国社会和医疗机构当中是一个比较特殊的存在，因而男护生专业思想教育在我国高等护理教育中也是一项长期需要坚持的艰巨工作。重视男护生的专业思想教育，帮助男护生形成争取的专业认知和职业认同，并且采取有效的教育举措牢固专业思想教育成果，不仅对于男护生安于工作，实现个人价值有巨大的帮助。而且对于我国护理事业的发展具有极大的利好因素，能够改变我国男护理人员的局面，促进护理专业的可持续发展。