魂牵梦绕“三个一”

刘继忠

多年前初任校长，我就确立了“三个一”的教育理想：一是努力去研究一件事情，即基础教育在一个人的成长中究竟能够发挥怎样的作用、如何发挥作用；二是要努力办好一所学校，学以致用，实践自己的教育理念；三是要努力培养一批人才，为国家和社会多做出贡献。“三个一”相辅相成，每个“一”又殊为不易，我愿意为此毕生努力！

研究一件事情

我很喜欢看人物传记，尤其关注那些成功人士的基础教育经历，发现在他们后来的人生发展轨迹中都能找到基础教育阶段的影响痕迹。例如，钱学森回忆17位深刻影响自己的人，其中有小学教师1位、中学教师7位，可见基础教育影响深远，教师是个体成长路上的“重要他人”。

那么，基础教育在人的成长中到底有何作用？一言蔽之，帮助学生完成从一个自然人到社会人的转变——满足国家、社会的需要，实现个人的价值、幸福和成长。为此，教育需要培养学生全面发展、健全人格，有责任感和使命感，有主动性与创造性。在这个快速变动的时代，学习的能力尤为重要。我们不仅教会学生知识，还要培养学生良好的学习习惯，教会学习的方法，让学生走向自主学习、独立学习，直至达到终身学习。

基础教育如何发挥作用？我很关注影响成功的几个因素，如志向、天赋、努力和机遇等，并将其作为学校教育的关键点：引导学生树立理想信念，激发自我发展的内驱力；挖掘学生多元发展潜能，帮助学生将兴趣潜质转化成素养优长；调动非智力因素，激励学生敢于拼搏、不服输、积极向上；创造学生发展的平台，创造学生成才的机遇……我相信，在基础教育阶段给予学生的视野和胸怀，将影响他们未来人生的高度。

办好一所学校

任职校长之后，我就将全部精力集中在把自己所在的学校办好，办一所人民满意的学校，让学生全面健康成长，让教师科学幸福工作。

办好一所学校要高度重视精神引领、文化凝聚的作用。办学理念、办学思路要紧密结合学校的历史和现状，实现传承基础上的发展创新。北京市第三十五中学（以下简称“三十五中”）传承“志成”精神，激励所有师生“有志者事竟成”，我根据校情进一步诠释为“志成的基础是爱国、志成的关键是立志、志成的核心是拼搏”。传承三十五中的办学传统与优势，强化“全面育人、办有特色；全面发展、学有特长”。2023年，学校将迎来建校百年，我们更进一步凝聚志成力量，提出“百年志成、同心筑梦、勇攀高峰”的发展目标。

办好一所学校，最重要的因素是人。干部、教职工、学生、家长四支队伍的建设至关重要。干部队伍是学校的关键少数，干部作风直接决定学校的风气，干部的能力水平直接影响学校的办学品质。干部要有做好工作的使命感、责任感，要成为管辖领域的业务专家，要懂管理，会凝聚人、调动人。在教职工队伍建设中，健全激励评价机制，形成积极向上、钻研业务、甘于奉献、团结协作的良好氛围。加强各级各类团队建设，强调研究型教研和学术引领，建设好学习型组织，打造一支高素质、专业化的教职工队伍。学校要创设同伴互助、共同成长的良好环境，始终把学生的健康成长作为工作的出发点和归宿。学校要引导家长关心、参与学校发展，开设家长学校，建设家长委员会，实现家校合力、家校共育。

办好一所学校，一定要提升学校的治理水平和治理能力。通过管理和引领，焕发师生积极向上的精神面貌，形成良好的校风、教风与学风。服务保障的现代化将成为未来现代化学校的重要影响因素，要不断提升工作效率，实现资源的最大效益，保障教育教学业务核心，创设适合工作、学习的良好条件。

培养一批人才

教育是有目的地培养人的活动，“培养一批人才”是办好一所学校的应有之义。每名学生都有可塑性、可能性，学校的责任就是让每名学生在其原有的基础上获得最好的发展，并为其终身发展奠定坚实基础。我们要因材施教，构建多元立体的课程体系，实施灵活多样的教学方式，满足不同学生的发展需求，实现学生的多样化发展。

三十五中办学宗旨里有一句话是“培养栋梁之才”，我们一直注重培养志成学子具有家国情怀和社会责任感。在今天，我们还特别关注培养学生的创新能力。成为拔尖创新人才必须有强烈的内在成长动机、潜能基础和发展平台，这需要我们培育拔尖创新人才成长的土壤。为此，我们坚持探索跨学段一体化培养模式，打造满足学生素养提升和特长发展的特色课程体系。

近两年，我们特别重视基于核心素养落实的教学变革。全校推进基于真实情境问题导向的教学方式探索，通过创设复杂、综合的真实情境，提出问题，形成问题链条，帮助学生理解、迁移、应用知识，深度学习实现知识的结构化；搭建知识世界与生活世界的桥梁，帮助学生建立联系，找到学习的价值感与意义感。

教育是一场毕生的行动研究，而“三个一”正是我毕生所求，我永远在路上。