传统文化元素与幼儿园环境设计融合的价值

王丽芳

徐州幼儿师范高等专科学校 江苏徐州 221000

文化是一个国家和民族精神的延续，而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远的意义。党的十九大报告指出，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。而环境本身就对人有深远的影响且具备潜移默化的教育功能，特别在幼儿教育阶段，幼儿环境的创设更是对幼儿的全面健康发展起着重要的作用。近几年来的国学热潮，让越来越多的幼儿园和家长注重幼儿对传统文化的学习和熏陶，环境创设是一种隐性文化，区域环创中引入传统文化的内容对幼儿的身心发展有着潜移默化的作用。

幼儿园的环境创设一直都是幼儿园建设中不可忽视的重要建设项目，幼儿园都广泛意识到了环境创设的重要性，并与目前流行的新型教育理念进行对接与融合。“国潮”的教育理念，也是近几年开始与幼儿园的部分教育资源进行的融合，环境创设显然也为“国潮”教育的融合提供了助力和融合方式。环境的创设和氛围的营造能更好地促进和帮助教育理念的深化和理解，从而也让幼儿通过环境氛围，从小感受和体验传统美的设计魅力，也在一定程度上感受和学习传统文化知识，从点滴日常生活环境一点点培养民族文化自信和自豪感。

一、幼儿园环境设计与民族传统文化的传承

幼儿的教育阶段是3～6岁，幼儿园是幼儿教育实施的主战场，幼儿园的环境对幼儿的健康成长是有直接影响作用的，这种环境的影响是广泛而深远的。而就目前幼儿园所选用的课程体系，我们不难看出基本都是引进西方的教育模式，也自然无法避免会接受西方文化的熏陶。在中国本土接受外来文化的教育培养模式，在此多元共生的背景下，容易让幼儿逐渐远离我们的传统民族文化。因此，从幼儿阶段进行民族传统文化的培养，可以说是传统文化得以发扬和传承的基础。

环境在幼儿身心发展阶段扮演着极其重要的角色，它能直接刺激和影响幼儿形成正确的三观。我国著名儿童教育学家陈鹤琴先生就曾说过：“怎样的环境，就能得到怎样的刺激、怎样的印象。”诺伯舒兹就曾在其著作《场所精神》里提道：“人类的认同必须以场所的认同为前提。有认同感的客体是有具体的环境特质的，而人与这些特质的关系经常是在小时候培养的。”[1]

幼儿就是国家强盛和民族兴盛的希望，因此，从幼儿阶段开始培养传统文化，让他们从小就产生民族文化的认同感和自豪感是必要的，不过，在形式方法上还是要有所注意。目前，幼儿园也早已重视环境的重要性，并且认同和重视通过幼儿园环境的设计可以起到促进幼儿身心健康发展的目的。

除了现在的国学热潮，环境的熏陶是一个很好的方式。在环境的布置装饰中加入部分传统文化元素，幼儿借助每天所处的环境去感受传统文化的审美，进一步了解部分传统文化知识，这样就能将传统文化的传承与发扬落到实处。

二、传统文化元素与幼儿园环境设计融合的价值

(一)传统文化元素与幼儿园环境设计融合有利于传统文化的发扬和传承

文化是创新的根源所在，“中国创造”除了具有物的使用属性外，还具有精神属性，就是有中国味道的，有中国的习俗、习惯、思想、行为等等。幼儿园环境创设的很多设计和内容都是直接来源于幼儿的生活，这样幼儿更容易接受这些熟悉且生动的形象。将原本复杂烦琐的传统文化简单化，使处于具体形象思维时期的幼儿更直接地了解传统文化，为幼儿树立正面的榜样形象。通过环境创设布置中加入传统文化的元素也能够直观反映出教学活动的内容，将传统文化内容转化到幼儿的行动当中，有利于传统文化的传承和发展文化元素应用于幼儿园环境设计之中，对幼儿学习和传承传统文化是非常好的一种传播途径，并能让幼儿从小耳濡目染，对文化乃至更多的中国传统文化产生兴趣。

优秀的环境空间设计可以流传很久，就像我们城市的传统建筑总是能够给人以认同感和归属感，从小留下的深刻记忆影响深远。我国从20世纪初陶行知和陈鹤琴先生的时代开始就十分注重幼儿的教育，新中国成立后幼儿教育更是在我国得到普遍的重视。随着幼儿教育的普及化，教育理念和方式方法也日益受到大众的广泛关注，课程的游戏化也就对教育教学的环境提出了一定要求，传统文化要想与幼儿园教育深度融合，环境氛围的布置必然就成为一大助力，如教授孩子们古诗词，必然在布置如古代学堂的私塾比在普通教室要更有氛围感，让孩子们更能切身感受到传统文化的魅力所在。

(二)传统文化元素与幼儿园环境设计专业的融合可以彰显幼儿园的地域特色

现如今幼儿园的办学环境要求越来越高，也出现了很多环境优质的幼儿园，那么除了优质的环境，一个幼儿园要想突出特色，必然要有大胆和创新的举措出现，而把传统文化元素中有益于我们当代审美需求的东西挖掘出来，既保持我们民族传统的相对独立性，又可以充分彰显幼儿园的文化底蕴和特色。传统文化因素在环境艺术设计中的教育性在现今艺术设计领域中日益凸显，然而，针对幼儿园整体环境设计目前也缺乏较为系统规范的实践设计项目出现，特别是针对传统文化元素的应用，很多幼儿园目前都意识到了它重要的功能性作用，但是针对性的成功案例还较少。对此，还需要更多专业设计人才投入其中，关注这一方面的设计，只有这样，我们的幼儿园环境才能够代表民族、代表国家，向全世界展现我们华夏精神的特色。

以徐州地区为例，有一家幼儿园进行园区环创时，融合了汉文化元素，在墙面装饰中加入了汉画像石的拓印画。这些画作也是老师带领孩子们拓印完成的，而且操作方式其实并不复杂，是老师带领儿童能够共同完成的。重在创意元素的发挥应用，能够充分体现徐州的地域文化特色，这个幼儿园甚至在过一些传统节日的时候也会运用很多徐州地区的传统装饰元素进行环境布置，使得本幼儿园的地域文化特色十分独特鲜明。当然发挥地域特色这种做法的幼儿园越来越多，本身环境创设就是幼儿园教育理念推行的最好助力，而特色彰显更具象地把每一个幼儿园的教育优势展现了出来。传统地域特色的体现也能从小培养幼儿的家乡情怀，热爱一方水土，热爱祖国大好山河，不正是我们德育教育的根本吗？

(三)传统文化元素与幼儿园环境设计的融合可以振兴民族文化教育产业发展

从宏观的大角度出发，民族文化教育事业历来也是一个国家发展的重点。

学前教育的发展一直都得到了国家大力振兴的发展支持。随着幼儿教育改革发展的不断专业化，人们也开始十分重视幼儿阶段的教育。教育是需要不断改革和创新的，创新的形式多种多样，传统文化的教育推广显然就是一种较好的改革创新形式。改革创新使原有西方教育模式和中国特色文化结合，从而形成适合中国幼儿的教育培养模式。同时，幼儿培养教育环境的高要求也不断推进幼儿教育的需要改革和创新，幼儿园的环境设计也在一定意义上要配合幼儿的教育发展目标。而适度地加入传统文化元素恰恰能体现出幼儿教育的创新与改革，也在一定程度上促进了民族文化教育的延续和发展。

另外，大量高端优质幼儿园的创办，也对传统的文化教育理念和产业产生了巨大的冲击。所谓国外教育品牌的引进，也使传统幼儿园教育默默产生变化，那么我们是要一味地崇尚国外品牌推崇的设计理念吗？相信去国外考察学习归来的专家学者们，也未必一味赞同吧。那么，冷静下来思考，民族的就是世界的，我们更不能在当今复杂的国际环境下迷失自我，丢掉传统，加大对幼儿园环创布置设计中的传统文化元素的渗透，让孩子们从小不忘本，未来才有可能利于国家的进步发展，也才能让民族文化教育产业在不断变化发展的大潮中找到根本。

三、传统文化元素与幼儿园环境设计的融合现状

可以说近年来在国家扶持文化发展的大力倡导下，同时在幼儿园不断重视幼儿传统文化教育的前提下，很多幼儿开始重视在园内环境设计和布置中大量加入传统文化元素，如一些中国结的装饰、国画作品的空间布置，墙面屋檐运用中国风的瓦片设计等；有一些幼儿园根据不同的节日主题，如二十四节气的元素、过年的主题元素等，形成了通过环境布置来配合课程主题的形式；也有一些幼儿园融入了大量地方文化特色的元素，这样既对传统文化有了较好的发扬继承形式，也同时彰显了幼儿园的本土文化特色，这种环境设计布置还能结合一些幼儿园内的主题活动，丰富幼儿园的教育形式，同时也传播了地方文化特色。

首先，单纯从艺术和文化的角度来看，传统文化元素的种类和形式很丰富，如国画元素、戏曲元素、诗词元素、服饰元素、民间剪纸、刺绣、泥塑、布艺手工玩具等。我们针对传统文化元素与幼儿园环境设计融合而言，传统文化元素的运用结合形式还要有一定的筛选，如国画、戏曲中的脸谱和诗词元素就适合选择部分作品进行墙面装饰，剪纸、刺绣和泥塑、布艺作品可以结合幼儿的教学创作后，进行墙面、悬挂或者是桌面布置的装饰设计。

其次，环境设计布置还要重视氛围感的渲染，仅仅是元素的运用还不够，还应该结合部分氛围制造的物品，更好地衬托出环境设计的完整性，例如我们可以选择扎染或者蓝印花布、竹帘等来进行软环境的布置，有条件的还可以配合部分桌椅板凳的风格来表现中式的环境设计。并且，有些幼儿园本身在设计幼儿园建筑时就融入了当地的传统文化建筑特色。这些做法都为传统文化元素的融入创造了很好的氛围机制。

目前，传统文化元素与幼儿园环境设计融合处于初期发展阶段，虽然也引起了多数幼儿园的重视，产生了一定的影响，但这些影响还是有限的，就目前融合的形式来看，还比较单一，不够丰富。多数仅仅表现在外部环境中的添加布置上，就幼儿园环境建筑本身的设计运用还是比较少，幼儿园中的功能室中也并未真正意义上出现关于传统文化为主题的功能室。

另外，就单纯从幼儿园环境设计的布置上看，很少有幼儿园会专门有职位是作为环境设计教师的，多数任务是落在普通教师身上的，幼儿教育专业的教师上过“幼儿园环境创设”这门课程，他们也可以遵循一定的布置原则去进行园内环境的布置装饰，但是他们对传统的文化元素的认知和了解就参差不齐了，更何况幼儿园内还存在的一部分教师并非专业的幼儿教育教师，因此，根据教育环境布置执行标准也不统一。这些也在一定程度上对传统文化元素和幼儿园环境设计融合增添了难度。

综上所述，传统文化和幼儿园环境设计的融合无论是对民族教育产业的发展，对传统文化的传承，还是进一步发挥地域文化特色，都是有着一定发展研究价值的。目前看来虽然也存在一定难度和需要解决的问题，可贵的是，随着国家对传统文化传承和文化教育产业的重视，也促使传统文化元素与幼儿园环境设计的融合逐渐发展。各大推广平台上能看到很多环境创设融合案例分析，这些都为未来的研究提供了大量可用素材，不久我们就能欣喜地看到，早年看似新兴的理念与观点，尽管仍旧存在一些问题，但是也在稳步发展和不断朝着美好的期望进步。