新时代高校专职组织员在学生党建工作中发挥作用的策略研究

朱晓熠，张 晖

(合肥师范学院，安徽 合肥 230601)

习近平总书记指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”在深入推进党史学习教育和弘扬伟大建党精神之际，高校学生的党建工作不断探索新思维和新方法。高校专职组织员是理论知识和工作经验均十分丰富的专职党务干部，发挥好组织效能，能够强化学生党建工作的理论深度，进一步提高基层党组织的组织能力，有助于将理论与实践统一于育人任务中。本文从高校学生党建工作中存在的主要问题出发，研究高校专职组织员在学生党建工作中发挥作用的策略，以培养高素质的学生党员。

一、高校专职组织员参与学生党建工作的意义

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确要求高校需“配齐建强思想政治工作队伍和党务工作队伍”。高校的每个院(系)应至少配备 1～2名专职组织员。高校学生党支部的成员大多是青年学生，专职组织员作为负责党员发展、党员教育管理、党组织建设及日常党务工作的专职人员，实践经验丰富，能够以思想引领为基础，以基层党组织建设为中心，以新时代高校党建“双创”工作为目标，开展党务工作，并能够根据高校学生的特点，贯彻和落实党的教育方针、政策，进而提升党建工作的质量。

二、高校学生党建工作面临的问题

(一)政治引领作用不强

1.组织生活的理论深度欠缺。部分学生党支部的组织生活主要是听报告、看视频、听支部书记传达文件精神等，缺乏共向性的交流和互动，学生党员对党的理论和精神理解得不够深入，党史学习教育效果不够理想。

2.主题活动的形式同质化。部分党支部的主题党日活动与团学活动合二为一，党支部对主题党日活动内容的理解浮于表面，导致活动同质化，不利于提升实践育人的理论高度。

(二)队伍建设的专业化程度不高

1.以兼职代替专职。在高校学生党支部中，兼职现象较为普遍，教师、行政人员、辅导员等工作人员，以兼职学生党支部书记、委员的身份参与支部建设。而教师需要进行教科研工作，行政人员承担的事务性工作较多，辅导员需要进行学生管理服务等方面的工作，这些都会引发主责主业与兼职工作的取舍问题，如果各方人员对党史学得不深，摸得不透，落得不实，那么，将兼职工作推向深入，就无从谈起。

2.部分学生党支部仍然存在“重发展，轻教育”现象。当前，我国有意愿加入中国共产党的大学生比例持续攀升。这就增加了高校的党建工作量，部分学生党支部将大部分精力投入学生党员发展的前期工作中，对后续教育有所松懈，没有明确的量化的学习任务列表和考核标准，个别学生党员入党前后的态度差异大，这不利于充分发挥党员的先锋模范作用。

(三)组织生活的功能效应不强

1.落实形式不丰富。组织生活是党建工作的重要组成部分，但是，实际工作中存在支部活动等载体单一、形式单调的情况，创新性不足，弱化了组织生活的吸引力，无法形成聚合力。

2.激励与关怀缺乏常态化。学生党支部的激励与关怀主要通过组织开展“两优一先”表彰会，春节、七一等重大节日走访慰问等活动来体现，此类工作时间比较集中，缺乏常态化，受众面较窄，大部分学生党员对其感知度较低。

三、高校专职组织员在学生党建工作中发挥作用的策略

(一)坚持政治引领，做好学生党支部的思政辅导员

1.坚持政治建设首位原则。高校专职组织员要采取“嵌入式”的方式进入学生党支部，通过“三会一课”、主题党日活动等，以重要节日和纪念日为契机，引导学生树立正确的价值观。

2.坚持优化顶层设计原则。高校专职组织员要根据学生的类型设计层次鲜明的培训教育方案。入党积极分子培训班要把落脚点放在端正入党动机和发展党员流程上；发展对象培训班要注重加强学生的党性修养，提高政治觉悟；对预备党员和正式党员的教育，要把重点放在践行入党誓词，结合学习和生活实际，发挥党员的先锋模范带头作用上。

3.坚持多元互动原则。高校专职组织员在设计组织工作方案时，要兼顾理论性、实践性和互动性，在做好规定动作的基础上，积极拓展互动路径；以组织生活为平台，以读书分享会、经验交流会、模范报告展、微党课和微课堂等活动为载体，引入翻转课堂的教学模式，调动学生党员的积极性，使“要我学”转变为“我要讲”，增强学生党员的学习效果。

(二)夯实支部建设，做好学生党支部的党务培训员

1.强化支委业务培训。“教之道，贵以专。”高校专职组织员要提升自己的业务技能，不断丰富培训形式，使培训方案简明扼要，通过开展支部经验交流、优秀党务工作者经验分享等工作，打造政治觉悟高、业务能力强的党务队伍。

2.规范党支部的标准化建设。高校专职组织员要以“三会一课”制度为抓手，及时上传下达，健全规章制度，发挥好引导作用，使学生主动接受教育，同时制定制度落实情况检查制度，督促学生党支部将党建工作做细做实，助力基层党组织提质升级。

(三)严把党员发展质量关，做学生党员发展质量审核员

1.依据入党流程，规范党员发展制度。高校专职组织员要依据党员的发展流程，全程审核学生材料，在党员发展上坚持宁缺毋滥原则，通过开展入党启蒙活动、党的理论宣讲活动等对学生加强思想引领。

2.重视常态化教育，提升党员育人质量。高校专职组织员要结合学生的专业特色，组织和实施好课程思政；要发挥党员的传帮带效应，设立党员示范岗，亮党员身份，做党员表率，引导学生党员开展“我为师生办实事”活动，积极参加服务、奉献类的实践活动，提升实践育人的效能。

(四)创新工作方法，做好学生党支部活动的策划员

1.结对共建，精准帮扶。高校专职组织员要积极促成教师党支部与学生党支部结对共建，通过开展“党建+”等活动，鼓励教师党员与学生党员一对一帮扶，以“双创”育人项目为抓手，实现全员、全方位、全过程育人。 对于有困难的党员学生，高校专职组织员要随时关注其思想动态，了解其生活和学习情况，及时送去党组织的关爱。

2.利用红色资源开辟思政育人的第二课堂。高校专职组织员要使学生从思想深处筑牢共产主义理想信念，要充分利用区域的红色教育资源开展学生党员发展教育活动，采取线上线下结合的方式，积极开辟思政育人的第二课堂，在学生日常教育中有效融入红色文化，进一步提升思政育人的实效。

3.利用新媒体开拓网络育人模式。在信息化时代，高校专职组织员要利用新媒体，优化工作方式和方法，深入学生中，寻找同频共振点，鼓励学生充分利用碎片化时间，通过“两微一端”、学习强国等软件进行自我提升，使学生党员具有积极主动接受教育的内驱力。

4.以党建带团建，以团建促党建。高校处于多元思想文化交流、交融、交锋的前沿，高校专职组织员要立足于本职岗位，积极与分团委沟通和合作，通过形式多样的科技竞赛和校园文化活动，让学生潜移默化地体会到健康思想和优秀文化带来的正能量。

学生党支部是培养学生党员的第一阵地，是党密切联系青年学生的桥梁和纽带，承担着党培养社会主义接班人的使命。高校专职组织员要在学校党委的领导下，抓住立德树人的根本任务，努力守正创新，以扎实过硬的理论知识为基础，以丰富多彩的实践活动为载体，创新工作理念，深化党建内涵建设，拓展党员培养外延，脚踏实地地提升党建育人的成效。