新媒体视域下思政课程教学效果提升措施研究

陈云玲

(宿州职业技术学院，安徽 宿州 234101)

时代的进步，社会的发展，离不开高素质人才的参与和推动。在新时代背景下，新的发展形势下，良好的思想素养是衡量高素质人才的重要指标之一，这也是高校长期以来十分重视思政课程教学的有效性的根本原因所在。当前，高等教育已经十分普遍，高校为社会建设输出了大量的综合型、应用型人才。然而，社会的进步与国家的发展仅仅只靠技能是远远不够的，而是需要大量德才兼具的人才促进[1]。尤其当前的社会形势已经发生了巨大的变化，高校在教育目标与理念上也要不断地调整与完善，要以促进学生的长远发展为出发点，以促进社会的和谐进步为落脚点，从立德树人的角度出发，通过不断地改革与创新思政课程教学形式，积极利用新理念、新技术来提升思政课程教学效果，将思政元素、理想信念融入课程体系中，形成多位一体的课程体系，利用春风化雨般的渗透力量，从思想、到意识、再到行为，对学生形成正面的引导与积极的影响，切实提升学生的综合素养。

一、新媒体技术对于提升思政课程教学效果的促进作用

(一)有利于思政课程教学资源的丰富化

众所周知，思想政治理论课的最典型性特征就是理论性强，这是学科的特点所在，更是教学的难点所在。特点在于，理论体系可以结合教材，结合时事，结合具体的社会现象展开。难点在于，由于理论性无法及时地实践，所以导致理论仅仅停留在纸面上，这也是多数大学生在思想政治理论课程中学习的障碍所在。所以，为了更好地突出思想政治理论课的指导性作用，加深学生对知识的理解，除了不断地创新教学的方法之外，还要应用多元化的教学资源，来给予学生启发，帮助学生更好地建立与思政理论间的联系[2]。新媒体技术在思政课程教学中的有效应用，起到了很好地丰富教学资源的作用，在当前的信息化时代背景下，海量的教学资源，热点时事分布在互联网上，而新媒体技术的应用已经十分普遍，利用新媒体技术，结合思政课程的教学要求、教材内容，来获取相应的教学资源，不仅能够有效地丰富教学内容，而且还能够与教材内容形成呼应与补充作用。通过多元化的教学资源，来对理论知识进行拓展，从而对学生形成良好的启发作用。这样有利于帮助学生更好地俯瞰思政课程理论，并结合实际生活来进行运用与转化，形成自身素养的一部分。

(二)有利于学生核心素养的培育

显而易见，在新时代背景下，新媒体技术的应用，不仅仅为高校的思政教学开辟了新路径，提供了新思路，同时对于落实学生的核心素养培育上，也有着十分积极的作用。随着社会信息化的不可逆转，互联网资讯，新媒体技术已经深入地影响了学生的生活、学习，以及社会实践的方式与模式。并且在互联网以及新媒体技术的促进下，社会也在巨变之中。无论是生产技术的革新，还是社会发展的速度，都处于高速变化、不断发展的新时期。在前所未有的发展局面之下，大学生所面临的考验与挑战也是多方面的[3]。无论是社会的发展，还是文化的碰撞与交流，都无一例外地对大学生的思维与行为、技能与素质提出了更高的要求。大学生所面临的机遇与挑战都是兼具的，为了帮助大学生更好地适应社会，有坚定的理想信念、正确的价值观，来应对来自社会、来自环境的影响与诱惑，就需要全面做好大学生的思想政治教育工作，夯实大学生的道德素养，让大学生以良好的身心状态、明确的人生目标，投入到学习与社会实践中去。通过运用新媒体技术与思想政治教育相结合，以更鲜活的案例，更积极正面的事件来影响学生的价值观，帮助学生树立良好的政治意识。使得思政教学的形式更丰富，内容更多元，对学生的启发更彻底，更充分，进而形成多元化的育人局面。除此之外，还可以利用新媒体的渠道作用，更深入地掌握学生的思想动态，以新媒体平台作为思政教育的切入点，结合学生的实际动态来实施针对性的思政教育，从而获得更佳的思政教育效果。而且，新媒体的运用能够更好地突破传统思政教育的局限性与单一性，能够有效地激发学生的学习兴趣，加深学生对思想政治理论知识的理解，有利于促进学生自觉地将思想政治理论转化并运用到实际的生活与学习中去，有利于学生核心素养的培育。

(三)有利于促进高校教育改革的落实

时代在不断地发展变化之中，社会的进步也对大学生的综合素质提出了更高的要求。教育的作用显而易见，即培育高素质人才来促进社会和行业的进步与发展。这就意味着，教育的理念与模式是不能一成不变的，也需要结合时代，结合社会发展趋势来进行与时俱进的改革与创新。尤其要体现教育的时代性、引领性作用。所以，长期以来，对于教育质量的提升策略就从未停止过探索，高校要让人才培养方向与内容紧跟时代发展趋势，实现人才促进社会发展，国家进步的目标，就需要将教学改革的理念与实践贯穿教育的各个学科以及全过程。高校作为重要的人才培育基地，在新时代背景下，教学的目标与内容不再局限于学生专业能力的培养上，而是从身心健康、专业能力、思想素养等多个方面着手。简单来说，就是要利用有效的教学改革模式来促进学生核心素养的养成。基于此，就需要先进的教学模式来实现全方面育人，尤其是要充分认识到新媒体技术、平台、渠道对于大学生的深远影响，这种影响是全方位的，不仅仅有思维上的影响，还有行为上的影响，同时还会影响大学生的三观。所以，新媒体技术与思政教育的融合教学改革，应该成为高校教学改革落实中的重要内容。新媒体技术的作用不仅能够丰富教学资源，同时还能够培养学生形成良好的网络素养，有一定的思辨能力，能够正确地分辨良莠不齐的网络信息，在信息爆炸的表象下，看透事件的本质与表象，坚持正确的思想与理念。思政教育是高校教学活动中的重要内容，是夯实学生思想素养的重要手段。新媒体技术与思政教育的融合具有天然的优势性，能够有效地帮助学生建立思想防火墙，更好地抵御诱惑，分辨善恶、真伪。让学生在复杂多变的社会环境中，能够坚持初心、坚守本心，能够不惧困难、勇于探索，能够理性思考、求真务实，从理想信念上对学生产生积极的引导作用，影响作用，以达到学生的全面发展。

二、运用新媒体技术提升高校思政课程教学效果的有效策略

(一)结合新媒体技术优点，加强课程设计

新媒体技术在教育领域的应用越来越普遍，对于教育形式的改革作用越来越显著，不仅仅大大地丰富了教学内容，使得教学形式更生动，同时也有效地推动了教育改革的深化，以及教学质量和教学效率的提升，而且新媒体技术与学科教学的形式越来越受到广大师生的认可与欢迎，在思政课程教学中也是如此[4]。在教育活动中，教学设计是十分关键的环节，也是激发学生兴趣，突出学生主体性地位，实现良好教学质量的关键点。要充分体现新媒体技术的优势性，就需要结合思想政治课程的特点来对课程形式进行科学的设计。在进行教学设计之前，要结合新媒体技术的应用特点，对学生的思想现状、学情等进行综合的调查，精准的分析，包括学生学习需求的分析，一是学习目标分析，学习路径分析等，二是对学生的学情分析，包括学生的思想水平，政治意识，以及对思政课程的兴趣等；三是对学习内容进行分析，包括思政教学的主要内容，教学时间安排，课程计划安排等等。分析是教学设计有效开展的重要前提，只有在了解到实际情况的前提下，教学设计才更具针对性，更能发挥出可操作性，同时在新媒体技术与资源的应用上才更具备科学性。比如，利用新媒体技术来制作智慧课件时，是在预习中应用，还是复习中使用，以及是在学习过程中应用。不同的阶段，智慧课件的设计重点、设计形式、以及教学内容都会有一定的差异，只有在分析深入的前提下，新媒体技术对于提升思政教学的优势作用才能够更充分地发挥出来。

(二)运用新媒体技术，体现思政课教学形式的创新性

在新媒体环境下，改变的不仅仅是学生的生活与学习习惯，对教育模式的影响也是直接的，再由于思政教育的特殊性，如果没有良好的氛围、有效的切入点，很容易让学生在主观上认为是枯燥的大道理，会导致学生的排斥与抵触心理。所以，思政教育也要紧跟社会发展形势，积极利用新媒体的资源优势来创新思政教育模式[5]。比如在学科教学中渗透思政教育，让思政教育以润物无声的方式来对学生形成影响。比如，引导学生关注一些正能量的账号或是平台，以偶像的力量来引导学生的价值观等。这些形式不仅与当前学生的思维习惯相匹配，同时也能够更充分地发挥出新媒体的积极作用。除了日常面对面的教育与交流外，还可以充分利用新媒体的优势，积极开辟思政教育的新路径。比如利用新媒体平台的推送功能，将思政教育宣传做到优质、及时、到位。也可以利用社交软件，对一些思想意志不够坚定的学生进行一对一的交流，一方面加深学生之间的沟通交流，及时发现问题可以即时沟通、梳理以及解决，帮助他们树立正确的三观和思维。

(三)以新媒体热点为切入点，加强学生的情感教育

新媒体环境下，学生利用网络、新媒体平台获取资讯，开辟学习新路径已经成为常态。也正是因为如此，多数大学生都养成了追逐话题与热点的习惯。这些话题涵盖的内容十分广泛，有社会事件，有政治事件，无论何种话题，都能够在短时间内吸引大学生的目光与兴趣。在高校的思政教学中，为了提升思政课程的教学质量，给予学生更多启发，就可以通过热点事件为思想政治教育的切入点，来引导学生的情感情绪，引发学生进行深层次的思考[6]。比如，俄乌冲突，当前的能源危机等等，这些话题极具影响力，无论是在大学生的生活中，还是网络上，都引发了广泛的讨论。在思政教学中，也可以运用新媒体资源，将类似的话题或是热点来发起讨论，结合学生的见解与观点来进行适当的引导，引导学生看清本质，培养学生的思辨能力。

(四)利用新媒体平台与渠道，加强对学生的人文关怀

从本质上来看，思政课程也是一种意识教育，不仅作用于学生的思想，也会对学生的心理产生不同程度的影响。从当前的社会发展现状来看，大学生除了思想行为需要良好的引导之外，还要从心理层面来对大学生进行疏导，通过运用新媒体技术的优势性，新媒体平台沟通的私密性与便捷性，来深入了解大学生的思想现状，关心大学生的个性化发展，将人文精神和人文价值的培养融入思想政治教育体系，以爱感化学生，促使学生自觉地将思想政治教育的内容转化为自己的思想观念，从而外化为良好的行为和道德习惯，才能真正促进学生身心全面健康发展。培养学生良好的心理品质和健全的人格素养。

总之，基于新媒体技术在高校思政教学中运用的积极作用。可以对大学生思维、认知、意识、行为等各个方面产生积极的影响。所以，高职院校要积极利用新媒体技术来创新思政课教学模式，从情感上加强对学生的关怀，从意识上引领学生，促进大学生更好地成长与发展。