文化厚植润心源 “廷弼”生辉续芳华

戴 明

无锡市东绛实验学校是一所有着深厚文化底蕴积淀的百年老校，凭借厚实的师资力量和九年一贯制的管理模式，取得了优异的办学成果。为进一步实现高位发展，探索创新办学理念和机制，学校着手整合文化资源，并构建与之相适应的实践体系，推动“十四五”教育事业朝着高质量发展目标大步迈进。

一、找准发展定位，凝练文化内核

2002年，原江苏省东绛实验小学和原无锡市东绛中学合并建成无锡市东绛实验学校。近年来，学校邀请江苏省教育科学研究所原所长成尚荣等专家团队把脉学校教育，重新阐述了新时期学校发展的定位：立足中国大地，深耕教育田野，办一所现代化、高质量、有特色的九年一贯制学校。

学校梳理建校以来的历史和文化，借用创校先贤周舜卿先生的字（廷弼）并重新解读，形成了具有文化承载力和生长力的学校文化系统表达：“廷”本意为朝廷、庙堂，引申为“国家”；“弼”本意为辅佐，引申为“栋梁之才”，廷弼即寓意“为国家培养栋梁之才”。这是本校基于办学历史的育人目标的现实表述，也是学校教育工作者“为党育人、为国育才”的初心使命。学校从周舜卿先生的生平事迹中提炼出“诚、勤、创、善”的廷弼文化内核，以“开诚立本”为校训，以“正本、扶本、循本”为三风，以“崇德笃行”为学校精神，以“让每个孩子得到最适合的发展”为办学理念，在“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”办学思路的引领下，“用文化滋润生命”，走内涵发展的强校之路。

二、具化路径载体，根植文化理念

学校的文化建设，就是要使文化内涵在师生群体中立于心、践于行，真正成为凝聚师生群体的粘合剂，成为师生员工一致的价值认同。

其一，营建文化环境。“开诚立本”的校训石雕，“崇德笃行”四个烫金大字，“诚本楼”“务本楼”“知本楼”“思本楼”“力本楼”等楼宇，定能勉励师生成为一个襟怀坦荡、笃行不倦、求真务实的人；广场右侧“让每个孩子得到最适合的发展”几个大字，展现了办学理念的温度与力度；“爱莲说”竖册、“廷弼往事”浮雕、“廷弼堂”建筑，述说着创校先贤的育人情怀。通过特定的物型空间设计打造学校的物型课程，学校文化与校园建筑完整地融为一体，营造出优美的校园文化氛围。

其二，开展文化活动。学校开展“廷弼教师”“廷弼家长”“廷弼少年”系列评选，积极践行“诚、勤、创、善”的廷弼精神。学校开设廷弼讲堂，邀请教师和家长义工走进讲堂，分享他们生活中“诚、勤、创、善”的故事，让文化成为学校、教师、学生、家长之间紧密团结的纽带，为着共同的教育愿景，努力奋斗。

其三，丰厚文化内涵。学校以百年校史为资源，组建教师团队开发“悟读校史校本课程”，将学校文化融合于校史课程中，渗透到师生的内心深处，进一步丰富廷弼课程文化。学校重视教科研工作，在课堂教学改革方面有深入的思考。学校首次提出了“后建构”课堂的教育理念，开展指向“协调教学目标”“处理教学过程”“解决学习方式”三大问题的“后建构”课堂教学研究，形成了“学科知识体系化”“教学目标精细化”“活动设计系列化”“参与建构具象化”“阶段习得机构化”的“后建构”课堂教学模型，将廷弼文化“创”的灵魂赋予教学改革实践，在推进课堂教学转型中进一步丰厚廷弼文化内涵。

三、打造文化品牌，续写老校传奇

鲜明的学校文化是办学特色的形象展示。学校以项目建设为抓手，努力彰显优质教育文化，打造特质“廷弼”品牌。

首先，做实“五心相映，廷弼生辉”基层党建项目。学校党总支申报了“五心相映，廷弼生辉”党建文化项目，并于2021年获“无锡市教育系统先进基层党组织”荣誉称号。项目以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕办好人民满意教育核心任务，结合学校“勤、诚、创、善”的廷弼文化精神，努力夯实党建文化阵地：一是初心担当，二是潜心育人，三是交心沟通，四是暖心服务，五是凝心聚力。

其次，做优“廷弼江南农耕”课程项目。学校根据地处江南的地域特色、生源大多来自农村家庭的现状，量身定制劳动教育课程项目。作为单列的省级课题已完成结项，近三年来课程活动被省市各级媒体报道二十多次，接待国内外团队参观、访问、考察十多次；“廷弼农耕园”作为经开区“小馆建在学校”项目的代表性小馆，获2021年无锡市循环创新政策措施研发优秀成果奖，已具备一定的区域影响力。学校将继续加大农耕课程开发力度，深化劳动教育课程结构、实施方式和评价标准改革；延展农耕课程育人范围，探索校内校外全域育人的新思路、新举措；规划“智慧农场”，进一步打造“廷弼农耕园”，争创经开区“劳动教育基地校”。

再次，做好“廷弼书香校园”校园文化建设项目。这是学校2020年成功申报的无锡市中小学课程基地与学校文化建设项目。项目以“廷弼”文化为内核，延展书香校园的设计边界，紧扣“立德树人”“启智润心”的时代教育使命，将书香校园建设与学生能力提升、教师素养提升相结合，将学科知识学习与核心价值、民族文化认同相结合，努力凸显项目的育人功能。

第四，做精“廷弼润生”四有好教师团队建设项目。学校于2021年8月获评无锡市第二批“四有”好教师团队建设培育单位。学校在“廷弼”文化育人的理念与体系下设计项目内容，围绕“生命多样性成长—教师完整性生长—生态优良性建长”的发展目标，将通过“廷弼生辉——职业修养提升项目”“润生融通——综合育人课程项目”“校际共生——协同发展平台建设”三项教育实践，关注生命、聚焦生长、营建生态，让“廷弼文化”内生于心，“东绛特色”外显于形，实现教师团队建设与学校文化发展的共生共荣，打造从团队到教师、从团队到全校的协同发展的新范式。

第五，做强指向素养培育的“后建构”课堂建设项目。“后建构”课堂的概念由本校教师首创，指向素养培育的“后建构”课堂建设项目，是学校2021年12月获江苏省基础教育教学成果特等奖项目“数学核心概念主动建构教学研究”后续延伸的2.0版本。经过前期的探索研究，“后建构”课堂项目的核心理念得以进一步清晰和明确，在实践操作层面也由初中数学学科逐步向全学科、全学段推进。2022年3月10日，学校与江南大学理学院共同揭牌了“后建构”课堂教学研究基地，迈出了与双一流高校深度合作的步伐；3月29日，面向全市直播的首次“后建构”课堂教学展示活动圆满举行，进一步扩大了项目的区域影响力，目前已有十几所学校成为了该项目联盟校；5月16日，学校承办了第五届江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动暨“后建构”课堂教学成果展示活动。未来，学校将进一步深化项目理念，创新项目实践，推动由学习学科知识向提高学科素养的过渡；进一步丰富项目成果，加强与高校和教科研院所的合作，推动“后建构”课堂建设迈向更高、更广阔的发展平台。

学校品牌是学校教育理念的外在表现，也是学校核心竞争力的体现，随着社会发展和教育改革的深化，用“升学率说话”的时代必然会升华为“用品牌说话”的时代，品牌终将代替数字，成为学校最核心的价值追求和最重要的识别符号。在教育高质量发展的道路上，东绛教育人一刻不敢懈怠，惟愿文化建设常思常新，百年老校再续芳华。