新时代高校开展网络思想政治教育路径探析*

新疆大学 杨小莞，孙琳杰

2021年7月，中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确指出，做好新时代网络思想政治工作，有效依托网络平台，深入实施网络内容建设、信息传播建设、依法管理建设，发挥网络育人实效，让网络充分发挥最大变量优势，助力大学生成长成才。在此背景下，探索育人理念与网络思政的深度融合，分析高校网络思想政治工作存在的困境，提出在高校网络思想政治教育的有效路径，有助于我们守好网络思想意识阵地，牢牢把握思想引领的主动权，切实负起高校立德树人的重要使命。

一、新时代高校开展网络思想政治教育的重要性探析

（一）为高校思想政治教育工作拓宽了发展路径

新媒体时代的到来，标志着网络育人平台正式登上了高校思想政治教育工作的历史舞台，面对这一群思维活跃、追求个性的“00后”青年大学生，网络已经成为他们交流思想、表达诉求、获取知识的重要途径。传统的高校思想政治工作者通常采用灌输式的话语方式对学生进行思想政治教育，常常会忽略学生的感受，甚至让学生出现抵触情绪。利用网络开展思想政治教育，则采取了不同于传统的教育方式，在教育角色上，开放式对话促使思政工作者与学生建立起更为友好的角色互动方式；在教育模式上，人机交互的思政模式推动了思政一盘棋的良好布局；在教育方式上，运用贴近大学生日常喜好的方式进行交流，增加了思政教育的多样性和吸引力。充分利用网络平台将相对枯燥晦涩的文件内容转化为丰富的图文并茂的内容传送，不仅有效打破了常规的空间与时间的限制，而且也增强了学生参与的积极性和互动性，满足非强制性、非课堂化的需求，从而提升高校思想政治教育的时效性和灵活性。

（二）为高校思想政治教育工作丰富了内容体系

“互联网是一把双刃剑”，其中蕴含了大量多样化的文化信息迅速流入大学生的思想，其中，不乏有一些复杂的错误思想和有害的言论。由于大学生正处于个性发展与完善的关键阶段，社会阅历和经验尚且不足，面对庞杂的网络信息很容易迷失是非判断，因此，创作优质网络思想政治教育内容，加强网络信息审核成为高校思想政治教育的重要工作内容。

其中推进网络平台与育人主流思想的融合、强化辨析网络错误思想凝聚共识、加强网络舆情处置等内容也成为目前高校思想政治教育工作中急需攻克的重点和难点工作。

（三）赋予高校思想政治教育工作者新的职责使命

高校网络思想政治教育工作的开展在给思想政治工作者带来新机遇的同时，也对其教育方式、教育角色和高校话语权发起了挑战。大学生作为时代前沿的冲浪者，想要独立发声的诉求也日渐强烈，这使得传统思政工作者的教育主导性地位受到强大的冲击。

如何在网络时代保持思政工作者在网络思想政治教育中的话语权和主旋律的引领带动作用，紧紧围绕立德树人根本任务，确保党在网络思想的绝对领导。与此同时，顺应时代发展趋势，牢固树立“以学生为本的教育理念”满足学生个性化发展需要，培养德智体美劳全面发展的时代新人成为新时代高校思想政治教育工作者新的工作要求。这对新时代高校思政工作者的网络技术水平、网络辨别力影响力、教育吸引力等方面提出了新的要求。

二、高校开展网络思想政治教育的现存问题

网络思想政治教育自开展以来，高校牢牢把握网络育人的主阵地，开展了形式多样内涵丰富的思想政治教育工作，在广大师生中产生了较好的反响，然而就目前来看，其发展仍然存在一定的问题。目前高校的网络思想政治教育在内容供给侧改革、育人队伍建设、教育的手段和方式上较为欠缺，没有充分发挥网络育人作用。

（一）教育内容分散缺乏深度

现阶段，部分高校没有顺应网络时代的特点，充分挖掘网络思想政治教育的优质资源，局限于将线下教育内容生搬至线上教育中，未能根据“00后”大学生的特点，缺少更多形式与内容并重、个性化、高品质的网络思想政治教育内容。面对网络上冗杂多元的内容，部分高校还未建立专业管理队伍，对网络内容进行审核筛选，使得网络推送内容质量参差不齐。此外也有部分高校未能满足学生个性化、多样化、分层化的需求，仅仅局限于将线下思想政治教育内容照搬至线上，未能将与思想政治教育相关的文件用通俗化、生活化、网络化的语言将其精神呈现出来，这导致网络思想政治教育内容泛化、缺乏针对性，进而使得网络思想政治教育内容学生浏览量低，学生对其缺乏兴趣。

（二）育人队伍建设有待加强

目前高校网络思想政治教育的育人队伍人员组成较为单一，专业能力尤其是网络素质能力较为薄弱，无法满足新时代学生日益增长的网络育人需求。当前高校网络思政育人队伍主要由辅导员、思想理论教师、学生工作干部等人员组成，缺乏善于处理网络舆论、时事和热点问题的网络技术人才和专业人员。这会使得网络思想政治教育缺少技术支撑，尤其是在面对网络突发性问题时，由于缺少网络技术人才，无法及时掌握高校主导话语权，造成局面不可控的状况。此外，高校网络思想政治教育工作队伍自身的专业性还需要进一步增强，很多思政工作者没有有效利用丰富的网络资源，部分高校教师对新平台、新技术的掌握程度有限，没有将深厚的理论功底展现于网络平台上。部分教师存在思维定式，依然采用传统的灌输式的育人模式开展网络思想政治教育，容易引发学生抵触情绪，不利于增强大学生网络思想政治教育的参与感与获得感。

（三）网络教育形式相对单一

目前高校网络思想政治教育形式单一，大多采用观看视频、听网课等传统形式。而在当前时代，大学生审美与学习兴趣向立体化、可视化倾斜，网络思想政治优秀教育产品供给不足，学生真正想要的是采取多形式多样化的教育方式如短视频、深度好文、图表宣传海报等。而目前高校开展的网络思想政治教育活动由于教育形式单一，使得教育过程略显形式化，枯燥乏味，缺乏吸引力。另一方面，当大学生参与网络思想政治教育工作时，缺乏自主性和主观能动性，只是遵照学校的统筹安排，参与网络思政活动，抬头率低、做其他作业、刷课时的现象屡见不鲜，究其原因是高校开展网络思想政治教育的形式没有根据学生喜好动态的进行调整，教育内容难以深入大学生的心灵，难以解决大学生的困惑并指导其实践。

三、新时代高校网络思想政治教育路径探析

高校网络思想政治教育是思想政治教育工作创新和质量提高的首要任务，其发展必须牢固树立政治意识、问题意识、大局意识和监管意识，不断通过更新教育内容、整合教育资源、创新教育方式提高高校网络思想政治教育水平。

（一）以需求为导向提供优质内容

挖掘高质量的教育内容高校网络思想政治教育工作开展的根本要求，优质教育内容的挖掘需要建立在了解学生真实需求的基础上，注重内容创作的精准化、品质化和实时化。一是以问题为导向，按需生产网络思想政治教育内容。新时代背景下，深入了解大学生的需求是网络思想政治教育内容边排的依据和动力。高校可以通过问卷访谈、课堂交流、网络沟通等形式了解当代大学生希望学习的教育内容，抓住大学生感兴趣的话题、普遍存在的困惑问题，并及时提供相应的教育内容，快速给予帮助和解答。二是注重教育内容更新的实时化，习近平总书记曾说过，“思政课教学内容要跟上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。[1]”高校网络思想政治教育内容要紧跟时代的步伐，紧紧围绕大学生所关注的热门话题，邀请权威专家学者进行解读和正面引领，在解答学生疑惑的同时也为其提供理论的指导和建议。三是，聚焦主流思想，以社会主义核心价值观为统领，针对错误思潮和理论进行批判和引导，统筹设计并严格审查网络思想政治教育内容，对某些西方社会思潮的批判需要站在社会主义核心价值体系的层面加以分析。在内容选择上始终将习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义、社会主义核心价值观教育等主流思想作为核心内容常抓不懈，以新时代爱国主义主旋律引领网络思想政治教育内容建设，构建风清正气的网络育人环境，切实提升广大学生明辨是非的能力。

（二）加强师资队伍建设形成育人合力

打造一支政治过硬、能力过硬的网络思想政治教育师资队伍是高校网络思想政治教育工作开展的组织基础。习近平总书记多次在不同场合强调思想政治教育教师队伍建设的重要性，新时代高校网络思想政治教育更应该加强教师队伍专业化建设，整合多方优势资源，加强师资队伍专业培训，努力培养一支有担当、有理想、有责任的育人队伍。在队伍建设过程中，一是，要加强队伍的专业化建设。组建一支思想觉悟高、政治素质好、网络技术强的队伍，在网络中讲好中国故事，传播好中国声音[2]。一方面需要进一步提升思政工作者的政治素养、法律素养、科研水平和网络信息素养，对事物发展有正确的判断，并将专业思想政治教育内容与网络话语体系相结合，运用更有亲和力、更贴近学生生活、更有温度的网络语言去传授思想政治理论知识；另一方面要提高思政工作者的信息甄别能力和舆情处理能力，在面对复杂多变的网络信息时，担任好引领者、甄别者、解忧人的角色，通过网络平台了解学生喜好，建立动态监管机制，以良师益友的工作姿态，帮助学生排忧解难，助力学生成长成才。二是，加强师资队伍专业培训，围绕思想、政治、法律、网络安全等方面进行培训，有利于提高思政工作水平。在培训内容上紧扣时代主题并紧跟网络技术前沿，促进网络思想政治教育教师政治素质和网络素养同步提高。重点围绕网络舆情处理培训、辩证分析能力和逻辑判断能力培训，提高思政工作者风险预判能力和舆情处置能力。三是，要整合多方优势资源形成育人合力。首先，应加强各高校和教育部门的优势资源的整合，将优质的网络思想政治教育内容整合于网络平台，打破空间和地域的限制，实现资源共享。其次，在高校内部需要加强各部门之间的沟通与协调，借助大数据等信息技术加强学院、教务处、宣传部、学生处等各个部门之间资源的共享，充分挖掘整合有效信息，构建多种教育数据库，同时规范数据标准与口径，以有效避免信息孤岛等现象的发生，借助数据将各个部门链接在一起，使其在充分沟通互动的基础上建立高效的协同合作机制，共同推进和促进思政教育教学工作的开展。最后，应发挥社会力量引进专业人才着力推动“全员育人”，可融合社会精英、正能量文体明星、专家学者以及专业网络技术人员的力量，积极引导并吸纳其成为网络思想政治教育者，形成具有学术基础、偶像影响力和专业技术支持的专业化育人队伍。

（三）转变教育理念创新教育方法

灵活开展形式多样的教育活动高校网络思想政治教育工作的制胜法宝。促进学生全面且有个性的地健康成长，是高校思想政治教育的根本落脚点之一，学生成长成才目标实现的前提在于学生主体需求的满足和个性自由的保障[3]。网络思想政治教育理念应与时俱进，立足时代发展需要。改变传统的仅仅以教师为中心，以填鸭灌输为主要模式的思政教育方法，树立以学生为中心、全方位育人的新时代思政教育新理念，建构集知识、政治、趣味等为一体的综合性多元化思政教育信息平台。一是，树立大数据思维，对学生学情特点及个性化思政学习需要进行全面调查，有针对性地对不同需求的学生开展不同的思政教育，以推动网络思想政治教育个性化发展，增强其吸引力。二是，善于运用网络资源和技术，实现网络思想政治教育方式的多样化。充分利用网络思政教育在场地、时间、活动类型的灵活选择性的优势，采用VR虚拟仿真技术、视频投影、三维动画等网络技术手段，推进社会平台、课堂教学平台、网络平台的人机交互融合性教育。例如：用VR技术带领学生开展沉浸式线上红色展览馆参观活动；运用新媒体平台，通过短视频编创、H5制作等方式收集网络正能量素材等。利用网络教育技术，促进课堂教学与网络教育的融合。三是建立线上线下联动的社会实践活动，巩固网络育人成效。一方面，积极开展网上社会实践活动，通过网络公益活动、网络志愿者等方式创新开展新型网络社会实践活动，尤其是在后疫情时代，更多跨空间跨地域的连动式线上社会实践活动应运而生，很大程度上满足了当前疫情影响下的大学生网络思想政治教育的需求；另一方面可组织一些与网络育人主题相一致的线下实践性的育人活动，将线上教学拓展至课外实践，使线上线下互补融合，构建完善的实践育人体系。

四、小结

综上所述，新时代高校网络思想政治教育的开展为传统的高校思想政治教育拓宽了发展路径、丰富了内容体系、赋予新的职责使命，需要牢牢把握好网络这片重要的育人阵地。目前高校网络思想政治教育工作任重而道远，高校方面仍需要以需求为导向提供优质内容、加强师资队伍建设，形成育人合力和转变教育理念，创新教育方法，促进高校网络思政工作守正创新，着力提升网络育人的针对性、时效性和吸引力。