钢琴教育线上教学模式创新研究<br/>——以微信公众号为例

钢琴教育线上教学模式创新研究
——以微信公众号为例

2022-12-28吴芬

轻音乐 2022年6期

吴芬

一、线上钢琴发展背景及意义

(一)线上钢琴发展背景

随着时代的进步，素质教育的提高。社会各类培训班如雨后春笋般快速生长。各式各样的新颖的音乐课程让家长应接不暇。钢琴作为乐器之王，一直是家长和孩子们的首选。就对扬州市某琴行的调查发现，其学习钢琴的人数约占总人数的60%，这只是一个综合琴行的案例，但社会各类培训机构的数据显示的结果都大同小异。钢琴学员人数远远领先其他乐器学员的人数。本论文旨在分析具有代表性的线上钢琴教育的创新发展。互联网不断发展的当下，线上钢琴教育如火如荼，各类线上平台打造不同特色、不同创新内容的线上钢琴教育，随时代与网络的影响，教学方式逐渐呈多样化发展，多元又系统，不再局限于单一的面授模式。互联网、公众号等各种自媒体都给予线上钢琴教育发展肥沃的土壤。微信公众号是线上钢琴教育传播与教学的一个重要媒介。线上课成本低廉又不受地域限制，彻底解放了家长，让家长们跃跃欲试。公众号是自媒体时代当之无愧的虚拟形象标志，借助微信平台形成订阅号、企业号、服务号及微信小程序，推送文章和资讯。根据微信官方数据显示，各类公众号已超2000万个。但由于线上钢琴教育没有相关管理部门的规范，导致各类线上平台良莠不齐、野蛮生长的现象不计其数。受疫情的影响，线上教育等行业备受关注。网络传播加之在线教育的兴起使得钢琴教育类公众号的数量大幅增长。[2]

在不计其数的线上钢琴教育平台中，有些公众号运营模式规范，充分发挥线上钢琴教育的优势，打破线上教育的局限。公众号内容丰富，教师教学水平较高。本篇论文将阐述其发展机制与特点，探究线上教学方式的创新。

线下课无法重播，对于有自觉、习惯独立思考的孩子，一周1—3节课他们是有足够的内容去消化吸收的；而对于自觉性相对薄弱孩子，其进步不是一周课上一两小时能够达到的。课后的练习指导、以及好习惯的坚持都是家长头疼的问题。线上授课与实体上课相比，打破了时间、空间、教学地点的限制，可充分利用碎片化时间，最大程度保证了学生的学习进度与效果。只要网络稳定覆盖，学生便可以通过手机、Ipad和电脑等工具在线听课。线上课学费相对低廉。专家课程简洁、风趣、精炼，知识渊博，而且直观性强，学习界面丰富多彩，使学生产生浓厚的学习欲望。除此之外，课后还可以无限次回放，更好地巩固学习效果。甚至足不出户就可以听到无数你可望而不可及的大师现身传授经验和方法，更好的完善自己的音乐学习。但线上课又有自身的缺陷：免费知识繁杂、耗时大还伤眼睛。大量知识性输入，而体验性消化因人而异，大多数人效果不明。面对这种现象，笔者广泛涉猎各类钢琴教育公众号，收集各种线上钢琴教育的资料，撰写本文。希望可以起到对受众群体很好的引导与影响作用，以及为今后建立和发展钢琴教育类线上平台提供参考与借鉴。

(二)线上钢琴教育释义

线上音乐教育是一种“音乐教育+互联网”的新型学习模式。音乐教育基于互联网，在广大人民日常生活中普遍适用，广泛使用，扩大了自身的受众的学习范围，也拓展了自身教学的方式。线上钢琴教育是钢琴教育在时代发展下的一种新途径。钢琴教育类微信公众号以微信中日常推送的模式进入大众的视野。以微信公众号为媒介，让音乐教育进入人们的生活，提供欣赏类、教学类等不同满足人们对音乐教育需求的课程。音乐是一门丰富的艺术课程，不单是一门乐器的技术性学科。它能带给孩子们丰富的情感、人格品质、审美情趣等收获。线上课可以向大众普及，非常实惠且老少皆宜。从音乐基础、乐理和演奏习惯都有很多内容是需要滚动学习的。它是个巨大的宝库，让孩子全方位学习音乐。[3]

音乐教育借以微信公众号的平台，传递给大众不同内容、不同教学模式的音乐教育。第一种是涉及各类乐器、声乐演唱和乐理辅导的一对一线上指导，或者一对多直播课程的音乐教育教学模式。第二种是关于乐曲示范欣赏、音乐文章推送、音乐表演、音乐教育欣赏类教学模式。线上课程分为两种，一种是提前录好的教学视频，一种是连线实时进行教学。又可以分为免费课程与收费课程。音乐教育从传统媒体、新媒体发展而来，形成了顺应时代发展的新的自媒体平台的教学形式。钢琴教育类微信公众号不仅成为了钢琴教育的一种宣传手段，也成为了钢琴教学的载体。“自媒体+钢琴教育”已成为人们日常生活中的一部分，并且有其自身不可替代的优点，势必经久不衰。

二、钢琴教育自媒体发展中的优点

(一)传播平台多样化

自媒体的私人化、平民化、普泛化、自主化的传播方式，使得自媒体平台多种多样。当今较流行的今日头条、百家号和微信公众号发布门槛较低，充实着人们的日常生活。音乐教育公众号不计其数，丰富了人们的视野，提高了大众的美育。

(二)受众选择多样化

自媒体平台众多，教学方式各种各样、师资良莠不齐。受众群体有充分的自主选择的权力。可浏览、观摩、参与之后再进行选择，达到更好的学习效果。

(三)发布时间自由化

自媒体因其自身的私人化原因，发布时间无固定限制，受众浏览也没有固定的时间，从而线上教学模式更便利了人们的生活。

(四)受众群体广泛化

自媒体平台的自由化，使得受众群体广泛化，从学龄前儿童到老年都有相对应的教学模式以满足不同年龄层次的需求，既有专业音乐人群又有非专业音乐人群，这都体现出其受众的广泛性。

三、微信公众号教学模式创新发展概述

(一)线上钢琴教学模式主体的创新

线上钢琴和线下钢琴在教学主体上有着质的区别。线上钢琴打破了距离的限制，学生在选择教师上有更多的选择性，不同城市、不同国家都可以因为网络而联系到一起。世界钢琴大师、钢琴演奏家可以通过网络与学员面对面交流，这都是互联网的魅力之处。而线下钢琴教学往往在教师选择这一方面有着较大局限性。学生选择与自己合适或者家长找到满意的老师并不是那么容易。特别是在艺术发展相对薄弱的城市或者乡镇，好的师资更是难求。好的师资都在集中在较发达城市，经济薄弱的地方，在艺术的培养上就是贫瘠土壤，有的地区是优秀师资较少，有的地方甚至艺术市场都没有很好的发展起来。文化和艺术的不平衡发展差距越来越大，但国家倡导的美育的实施之下，在全国都得到较好的落实。如果在艺术发展较薄弱地方有一个比较好的线上课程的普及，无论是学习钢琴，或者是其它类乐器，甚至不同科目上都是比较可行的方法。

线上钢琴教学在教学主体上有特殊的优势，在教师的选择上有很大的自由性，可以利用线上钢琴教学的便利性整合世界各地的优秀教师资源。线上钢琴教学可以听到无数可望不可及的大师现身传授经验和方法。比如：“卡罗德云上钢琴教育”，其在线上教学中主体的选择上有较高的标准和门槛，由知名音乐教育专家匡勇胜及签约知名钢琴大师米哈伊尔·沃斯克列辛斯基等带领团队打造而成。线上钢琴教育打造专业老师与线上大师协同的双师课程教学模式，是线下课程所达不到的教学模式。师资是线上钢琴教育最大的优势，线上教育机构充分利用这一优势，即可在众多线上平台脱颖而出，成为琴童和家长的首选。[4]

(二)线上钢琴教学模式客体的创新

随着素质教育的提高，艺术教育普及性越来越高。这个时代，无论在任何地方，每个家庭都会想办法给孩子培养一门艺术，钢琴不仅在孩子们的艺术课程中成为首选，在成人的生活中也起到了一定的影响。不管是提升生活品味，还是陶冶个人情操，学习钢琴在孩童和大人中的普及率越来越高。孩童有其时间上的可支配性，平时放学、周末都是钢琴学习的时间。成人因为工作、家庭等不可控的因素在时间上有一定的局限性，线上课程基于成人的学习特点在学习时间上便有了很好的可操控性。

线下各大实体音乐培训机构都是以儿童为主，教学模式也是专门为儿童教学而研发。成人如果想学习钢琴，这套基于儿童心理的教学法肯定是不适用的，但钢琴教育的受众并非是儿童这一单一的受众群体。如果线下钢琴教学主要针对儿童这一学习群体，那么线上钢琴教学在成人教育这一领域也是有不可发展的前景。所以线上教育在受众这一块也有自身的优势，开发针对不同年龄层次的钢琴课程，打造比线下更完备的教学体系。

如针对不同年龄段的人群特点，因龄施教，开发出幼儿、儿童、少儿、成人这四类经典课程。课程覆盖启蒙、基础、考级、升学、自我提升的全套成长内容，为音乐爱好者提供独特而完善的教育方案。课程体系从适合幼儿的音乐启蒙课、适合少儿的趣味钢琴课及精品钢琴课、还有量身定做的成人课。打破时间的局限性和空间的局限性，让成人也可以利用空闲时间学习钢琴，接触艺术，提升生活品味。

四、线上钢琴教学模式过程的创新

(一)可片段式学习，优化学习结构

线下钢琴教学一般都是面对面，教师的教与学生的学是即时的。学生在一节课上可以吸收多少知识便是多少，线下教学不能重播也不能停顿，这是面授课最大的弊端。而网络授课，学员在学习过程中遇到重难点的地方或者有疑问的地方可以停顿下来思考，或者重新播放进行第二轮学习乃至更多遍的回顾。

(二)整合优秀师资，缩短教学距离

线下钢琴教学，老师是一对一授课，教学方式固定于一种状态，因为教学法的单一性，学员所学到的知识也有局限性。青出于蓝而胜于蓝的结果一般都是在自身努力学习的过程中，吸纳其他优秀的教学方法，加以融合与思考而取得较好的学习效果。大部分线下面授课的学员都是只有一位固定的老师，双教师教学模式也有，一般是固定的教师课加上偶尔的大师课。这种例子在我们身边并不少，家长带着孩子不远千里，彻夜奔波去北京、上海等地方求学。作为教师，这种现象是很让人欣慰的。但是反过来思考，经历长途奔波的孩子是否可以在短短几十分钟的面授课上最大程度的学习。千里求学，考验的是家长与孩子的坚持，也是对艺术的热爱。互联网发展的今天，大师课不再需要长途跋涉的奔波，不再需要身心疲惫的付出，仅仅依靠一部智能手机，便可以参与你想要上的大师课。省去了不必要的时间与不必要的奔赴。

(三)线上结合线下，多元化教学发展

线上钢琴教育平台众多，但其以盈利性为主要目的，线上钢琴教育对于学生学琴的反馈与结果不重视，线上钢琴教育大多数只管教不管学。如果在线上或者线下钢琴教学完成后，可以线上视频反馈给老师，或者参与机构主办的线上钢琴比赛，学生上课内容及时得到反馈有利于学员的学琴步调不脱节。提高学员的钢琴比赛参与度，也有利于激发学员的学琴兴趣。线下社会钢琴培训机构的反馈机制做的比较全面，会提供多种多样，形式不一的表演机会。线上钢琴教育如“本音钢琴”在这一方面有很多的创新之处。一周一次的网络钢琴比赛，举办时间频繁，学员参与度高，网络比赛的规格越来越正式与庞大。并且还可以突破地点的局限性，结合线下钢琴教学的反馈机制。线上教育也可以定时会举办一些线下的音乐会，音乐线上学员都是不同地区的，把他们集中到一个地点，举办一次音乐会，也算是一场不同地域的钢琴交流会。线上主办方举办线下音乐会，不仅联结各个地区的学员，劳逸结合的同时还提升学员的学琴兴趣，丰富了线上钢琴教学反馈机制的模式，拓展了线上钢琴教育的渠道。

五、线上钢琴教学模式的局限性

线上钢琴教学对于学员的自制力和学习的主动性有较大的要求。线上课就是老师一个人在自言自语，对于年纪较小的学员，生动有趣的教学更容易促进他们的学习。线上钢琴教学过程中双向交流具有局限性，教师与学生因为隔着一个屏幕，互动有限，重难点不能现场面对面的解决。教师可能会错判学生的学习状态。长期的线上钢琴课对于学员是不利的，特别是身体尚未发育完全的小孩，视力容易受到影响。

(一)缺乏交流，产生距离感

线上钢琴教学的一大弊端就是教师在不停的输出，学员不知道吸收了多少，教师与学生也不能得到更好的交流。有的学员，特别是年纪较小的学员，觉得老师很遥远，一点也不亲切，情感上产生了疏离感。老师在教学中扮演着重要的角色，学员如果喜欢一个老师，必定会对课程学习有较好的促进作用。

(二)没有较为完善的网络授课平台

疫情反反复复，各大学校，各大社会培训机构暂停上课，线上教育如雨后春笋冒出来，网络授课平台成为线上授课的载体，钉钉语音，微信视频等纷纷进入师生的生活中。但是此类网络授课有弊端，例如：手机没电导致上课中断，网络断断续续导致视频卡顿，视频镜头角度有限等都使得线上教学达不到最好的效果，然而纵使在这类情况下，也没有较为完善与成熟的网络授课平台应用而生，改善教学过程的不足，满足大众的需求。