“双减”之后，该如何为教师减负？

■唐县教育和体育局 马军刚

过重的工作负担会降低教师的职业幸福感，削减教师职业的吸引力，不利于教育事业的长足发展。为教师减负，需要各级政府、教育行政部门、学校的共同努力。

排干扰，不做“额外功”。教书育人是教师的主责主业。给教师减负，各级政府要严格禁止与教育教学无关的事项干扰学校工作，赋予学校、教师对非合理性工作说“不”的权利，切实减轻教师的非教学负担，让教师不做“额外功”。

转作风，少做“无用功”。各级教育行政部门和学校要转变工作作风，杜绝形式主义。在工作中要尊重教育规律，理清工作思路，避免“瞎指挥”“乱要求”，各种报表能省则省，能简则简，让广大一线教师少做“无用功”，潜心教书、静心育人。

强师能，多做“有用功”。减负同时，教师要多做“有用功”，加强学习。只有不断学习新的教育理念，提升自己的教育教学能力，在面对新的教育形势时，才能够轻松应对，减轻正常的教学工作带来的负担感。