激发高校思想政治工作新活力的美育路径研究*

黑龙江财经学院 郑沙沙

美育是高校大学生全面发展的重要部分，是德育工程的重要组成。美育以其情感、形象、愉悦等特点，培养人的审美能力和审美意识，引导大学生形成正确的价值观，培养大学生的民族情怀，激发学生的创新意识，让大学生有开阔的眼界。

新时代的高校美育，不仅在于促进个体发展，更在于中华民族的伟大复兴。高校美育和思想政治工作的目的，是帮助大学生养成良好的习惯，让大学生拥有正确的人生观和价值观，引导大学生实现自我价值。美育是培养大学生的审美能力和创造能力，培养高尚的道德情操。让大学生在感受美的过程中追求美，唤醒对美的向往。

在新时代，充分地认识美育的思想教育功能，更好地发挥其教育作用，是赋予高校的新的历史使命。

一、美育资源在思想政治工作中的重要作用

美学是一种自由的方式，可以增强教育的效果，成为新的现代教育。美育的优势在于其多样性，与学科发展相呼应。基于启发式、引导式的形式，激发大学生发现美，提高审美能力和审美意识。对高校大学生而言，提倡以美育人的理念，培养生活中的“艺术家”，让大学生有健康的审美观和积极向上的。加强美育在高校思想政治工作中的渗透，引导大学生获得美感，观察美、发现美的生活，拓展大学生的世界观。美育丰富了思想政治的承载，鉴于大学生时尚文化的思想特点，思想政治建设与改革是现代教育研究的问题。美育所涵盖的资源，为思想政治工作提供丰富的活动和多样化的体验，这是美育的必然趋势。美育在思想政治中，具有审美场所，又具有一定的艺术价值，需要不断地研究，在思想政治工作中发挥重要的作用。美育资源的挖掘、优秀传统的传承、文化资源的开发和发展，也为思想政治教育提供了可行的途径。

二、高校美育与思想政治教育的关联

美育使人拥有美好的思想和感情，同时成就了美好的品格，具有教育功能和社会效用。思想政治教育具有引导学生正确的价值观、提高学生思想道德素质的重要作用。美育的特点符合思想政治教育的需要，丰富了思想政治教育的本质。结合心理学和社会学的理论，作为美育的艺术教育，通过色彩、图形等对学生产生影响，潜移默化地影响着思想政治教育的需要。作为体现素质教育的形式，美育教育的目的、过程和形式，与思想政治教育保持着内在的联系。美育通过观察、表达等培养学生的感知力，培养敏锐的精神，发展高尚的人格目标。思想政治教育能够提高学生政治素质，实施全面发展，培养社会主义接班人。美育以人的内在为基础，关注学生的需求，通过美的形式激发潜能，实现行为与内在的一致性。思想政治教育无论是倡导全面发展，还是培养德才兼备的素养，体现了在教育目标上的高度统一。高校美育包括审美的教育，还包括不同学科的审美观念，包括知识、评价和创造，让学生具备分析美丑的能力，提高学生的思维能力。思想政治教育的内容包括世界观、政治观和道德观教育。教育强调学生精神世界的建设，在不同的体系中提高自我认识。从基本逻辑来看，确保了在教育的定位一致。美育与以艺术为核心的提升。通过艺术形式。思想政治教育的形成是有计划、有目的的思想导向，使学生形成高尚的思想品德。人格的形成是长期而潜移默化的培养，因此，在反映结果中，具有长期的特征和统一的规律。美育的推进主要是课程、校园文化和艺术。运用审美系统地指导学生，并通过实践取得成果。

三、高校美育与思想政治教育功能的呈现

（一）生活取向

美育与思想政治教育的导向，是通过教育方针形成正确的世界观和价值观，引导学生的行为取向，确保学生的价值观符合社会发展的需要。美育的导向作用，体现在强烈的政治信念。现代化的信息时代，学生正处于成长中的重要时期，容易受错误信息的影响。通过有目的地对学生进行美育，树立正确的审美观念，提高学生的政治觉悟。美育的导向功能，体现在学生抵御不良的社会形态。随着社会经济和互联网的快速发展，各种应用平台应运而生，一些低俗的行为很容易对学生的价值观产生影响。高校美育需要运用正确的审美观念，使大学生用正确的审美评价事物，进而选择正确的行为。

（二）创新功能

美育在思想政治教育中激发创新，思想政治教育的创新作用表现在对个体能力的关注。从主体性来看，创新旨在激活审美对象，使审美对象具有生命力，成为有价值的审美对象，以艺术和审美来观察生活和社会。美育作为素质教育的重要部分，使学生在审美中提高审美判断力，如自然美、艺术美等，以形成正确的观念，树立崇高的理想，促成审美意识的形成。在接受美育中，发挥心灵的独创性，培养体验美、创造美的能力，并享受美育的过程。高校思想政治教育的创新，体现在对思维创造力的培养，创新成为发展的方向和变革的要求。在理性扩张的影响下，新技术革命的发展，给人类带来了巨大的财富。由于教育中的问题现象，忽视了对学生精神的教育，高估了教育模式。由于学生的创造力、想象力、感知力等有着一定的联系，而美育使学生通过想象、对美的敏感等思维来发现真理。培养学生的创新意识和审美情趣，对培养学生的想象力和创造力有着重要的价值。

（三）德育培养

美育与思想政治教育中的德育培养，使学生形成崇高的理念，并将理念化为行动。德育在高校思想政治教育中体现为寓教于乐的目的。美育和德育具有培养学生道德的功能。在高校日常教育中，借助审美方法传递一定的观点、道德立场，在一定程度上避免了繁琐的教育，更有利于培养大学生的素质，引导学生形成正确的价值观。因此，让大学生与心灵共鸣，用美感去感动人，让他们在道德修养中实现正确的价值观。旨在美育作为特殊的教育活动，通过自然美、艺术美等内容，在感知美和感受美中，唤醒学生对真理的渴望，形成正确的美感，提高学生辨别善恶、弘扬正义的能力，激发学生的情感。

（四）人格形成

美育与思想政治教育的人格塑造，是在美育的指导下积极构建美的规律。人格是一个人的品质，美育的目的是形成审美人格。美育的目的是要保证学生的心理具有审美的迹象，呈现出和谐、自由的特征。思想政治教育的人格塑造体现在人格的培养。美育作为教育的方法，需要全面贯穿思想政治教育，引导学生完善人格。审美思想的人格塑造体现在人格教育。基于高校美育情感化的教育特点，以及趣味性的教学方式，有助于个性的满足。基于审美需求，激发学生的独特性，激活学生的活力，实现个体的发展。思想政治教育的人格塑造，体现在自由人格教育中。美学具有解放的性质。一些高校的过度分类和定理应用，给发展设置了无形的障碍，忘记了对知识的重视，忽视了精神指导和学习的乐趣。因此，在高校美育下，大学生需要了解实践规律，管理自己的意志。

四、美育在高校思想政治教育中的应用现状

（一）理论体系不全

基于美育与思想政治教育的方式研究，在理论研究上也取得了成果，但对美育与思想政治教育的解读不同。从相关教育目标的分类、分析中可以看到，以有趣的形式学习美，育为思想政治教育服务，但是美育资源和思想政治教育不存在单一的关系。思想政治教育对美育资源缺乏了解，更缺乏指导实践活动的体系。对于工作的开展，需要根据学生的心理特点，探索标准的价值观，理论系统教育还有很长的路要走。

（二）需求差异明显

关于高校思想政治教育分析，要协调好思政与美育的关系，需要重视不同的学生教学。理工科学生需要增强使命感，培养精神的教育。美术生要注重价值观，培养创作观念。不同学科的思想教育也不尽相同，美育在实施中应注重个性化，但是在实际工作中，并不能因材施教，没有为不同学科的学生提供准确的教育，学生缺乏主动学习的热情。

（三）资源利用不足

在日常思想政治教育中，图书馆、档案馆等场所只履行服务功能，而其隐藏的审美功能被忽视，没有为学生的学习提供指导。因此，在高校思想政治工作开展中，需要激发大学生关注美和感受美，有助于发展审美观念，提大高学生综合的审美素养。目前，对美育资源缺乏足够的重视，无法有效地利用资源。在开展思想政治教育时，没有考虑到与资源的结合，没有切实可行的改革措施，导致了工作进度的缓慢[1]。

五、高校思想政治工作新活力的美育路径

（一）深化美育课程改革

高校美育课程改革刻不容缓。目前，高校美育课程更新不及时，美育资源开发利用不足。面对这种情况，需要根据学生的情况制定课程，区分不同学科，增加实践课程的比重。高校要与职业院校交流，利用职业院校的资源设置美育课程。基于思想政治工作体系，思想政治教育要整合研究成果，在推进课程改革中，挖掘美育资源，促进美育、思想政治教育的结合。在重视教育的基础上注重综合水平的提升，贯穿美育课程，实现学科间的交流[2]。随着社会和时代的进步，人的价值越来越受到重视。美育已经成为高校基础发展课程，从个人特长到全力帮助发展。美育通过表现自由、快乐的特点，培养学生的美感和道德感，养成良好的习惯。美育要注重培养学生的兴趣美感，倡导真善美的精神境界，培养学生形成坚强的人格。教育的宗旨是在德、智、体、美等都得到发展。美育已成为总体发展的重要部分，学生的审美素养成为教育发展的重要部分。美育需要重视学生的发展，实施素质教育，提高国民素质。通过美育激发活力，促进学生的综合素质发展，进一步培养学生的创新能力。将美育作为教育的重要部分，强调美育和技能的重要性，培养健康的审美情趣和全面发展的社会主义接班人。美育在提高学生的审美素养、陶冶情操、激发创造力、促进学生发展中发挥着重要的作用。从不同美育目标来看，美育的功能以人的发展为起点，以人文关怀为主体，进而确定了在思想政治教育中的定位[3]。

（二）优化美育环境

高校是大学生学习的主要场所，对于人的思想变化影响很大。高校在营造文化氛围时，避免将一些相关的政策强加于学生。在高校思想政治工作中，需要根据学生个体化需求，制定更高层次的目标。在美育建设中加入思政要素，将美育资源与思政结合，将政治导向相结合，以艺术弘扬思想政治教育理念，将思想政治教育融入美育全覆盖过程中。思想政治教育需要巧妙的整合，确保美育资源细化到美术、艺术等方面。学生在生活中感受乐趣，以正能量增强学生的责任感。网络是高校管理的重要抓手，也是思想政治教育的平台。网络对学生的价值观具有一定的影响，需要引起重视。高校要加大美学宣传力度，增强思想政治效果，并搭建大数据管理平台，及时更新数据库，平台传播的美育资源和思想教育资源，为学生提供多维度的案例分析，结合学校校训，营造良好的校园环境。此外，美育需要与时俱进，根据时代的需要调整目标，更好地服务于社会的发展。以历史为时代使命，是思想政治教育的根本保证[4]。美育建设的任务是实施德育教育，培养社会主义工作者，为社会主义建设服务。美育保留了道德学习与政治活动互动结合的关系，体现了在工作中学习的思想功能。美育的建设，促进了人们对精神文明的向往，美育已成为高校思想政治工作重要的道德支柱。此外，文明活动的深入发展是重要的工作，基于建设社会主义文明形式，改善人们之间的关系，维护稳定的社会关系，维护良好的社会风俗。搞好社会主义现代化建设，促进高校青年一代的健康成长。基于全面实施素质教育，将美育作为素质教育的重要部分，对美育及高校思想政治工作给予应有的重视。美育工作的进行，开辟了新的发展机遇，提高了高校美育教育水平[5]。

（三）构建人文教育新体系

在思想政治教育过程中，具有美育理念和综合教育理念的教师，可以更好地感染学生，唤起师生的情感共鸣，为高校思想政治工作的效应做出贡献。由于对传统教育基于理论的认知，思想教育者缺乏审美经验，对教育形式和内容缺乏创新，对过程缺乏激情。因此，基于美育领域的系统化教育培养，避免了传统思政教育的不足，激活师资队伍的活力，增加思政课的多样性，使之成为动态的理论。有些教师对社会主义价值观重视不够，一些教师受一些教师受艺术即自由的口号的影响下，认为艺术需要去政治化因素，用片面的知识来表达。随着审美意识的普及，美育的功能是有助于思想道德建设。在高校思想政治工作中，需要结合国情，提高思想政治觉悟，有助于学生的全面发展[6]。作为与学生接触最多的团队，教师对学生的思想政治影响是显而易见的。基于高校教师选拔的特殊性，团队的政治和思想品德得到了保障，但由于高校思想政治工作管理任务繁多，缺乏提高理论素质的意识，影响了思想政治工作的实效。因此，定期对教师团队进行美育及思想政治工作教育，更好地为学生提供服务。为学生美育打造丰富的平台，以创建学生文艺演出和艺术文化为契机，挖掘为实现梦想而奋斗的典型事迹。创作具有时代精神和艺术魅力的作品，讲述中国和平发展的故事，引导学生践行爱国主义精神，成为走在时代最前沿的年轻人[7]。

六、结束语

综上所述，美育在社会发挥着重要的作用。随着现代化社会与经济的发展，美育价值在不断地体现。近年来，美育工作取得了一定的成绩，但改进美育工作仍然是重要的任务。因此，高校思想政治工作的开展，应重视美育所蕴含的思想政治教育功能，再现美育工作的政治导向和文化传承等功能。美育应把学生的思想品德、品格、素养、审美作为教育的目标。确保高校思想政治教育可以以德育人，坚持人文素质与思想相结合，顺应美育特色，推进美育与思想政治工作的有效结合，以培育社会主义价值观为主线，整合美育资源，构建新的思政课程。