大力加强名师培养，推动区域教育发展

■邢台市教育局 孙朝锋

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。名师作为教师队伍中的“领头雁”，发挥着带动青年教师专业成长的作用，是优化区域教育生态的关键。因此，培育一支师德高尚、业务精湛、结构合理的区域名师团队，充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用，对提升区域教师队伍专业素养和提高区域教育质量，具有重要的现实意义。

在此背景下，邢台市立足区域实际，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《河北省中小学教师专业梯队建设实施意见（试行）》等文件的有关要求，创新发展思路，统筹规划，不断加大教育投入，全力实施“名师培养工程”，积极创设有利于名师专业成长的外部环境，在名师培养方面进行了有益的探索与实践。

加强制度建设，激活名师专业成长内生动力

完善组织制度。推动区域名师培养工作深入开展，需要有一个高效的管理团队支持。为此，邢台市教育局结合区域内名师专业成长的实际需要，从多个部门挑选精兵强将，组成了以党组书记为组长，相关部门负责人为成员的邢台市名师培育管理领导小组。该小组发挥其在政策保障、资源整合等方面的重要作用，协调解决区域内名师在专业成长过程中遇到的实际问题。

健全经费保障制度。近年来，邢台市教育局在财政紧张的情况下，仍旧每年拿出部分资金作为实施“名师培养工程”的专项经费，用于支持区域内名师外出参加培训。例如，2020年10月，邢台市教育局投入40余万元，选派100名名师到西南大学参加了为期一周的专项培训。

推行考核制度。名师，不仅是一种荣誉，还是一种责任。为了进一步激发名师专业成长的内在动力，邢台市教育局制发了《邢台市名师培育管理实施方案》，建立名师档案，规范名师培养动态过程管理流程，推动区域内名师专业成长。同时，邢台市教育局成立了名师年度评估小组，具体负责名师年度考核工作。该小组坚持定性考核与定量考核相结合，对区域内名师进行年度考核，对年度考核优秀的名师予以表彰，对年度考核不合格的名师，取消名师称号及相应待遇。

实施多项举措，拓宽名师专业成长路径

强化师德教育，推进名师师德建设。师德是教师安身立命之本。近年来，邢台市教育局严格按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《河北省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件的有关要求，积极实施多项举措，推进名师师德建设。一方面，做好舆论宣传工作，传播师德正能量。邢台市教育局通过举办师德大讲堂，向全市教师宣传李育红、郭现蕊等多位名师的典型事迹，在全市范围内营造了教书育人、崇尚师德的良好氛围。另一方面，强化底线意识，严明纪律规矩。邢台市教育局出台了《邢台市中小学教师师德规范考核实施办法》，明确规定凡在名师评选中弄虚作假、骗取荣誉称号的，未履行名师职责和义务的，违反《中小学教师职业道德规范》的，参与有偿补课的，都将一票否决，撤销其名师称号和相应待遇，以此筑牢名师师德底线。

开展研修活动，拓宽名师成长通道。名师研修是促进名师专业发展的重要途径。为此，邢台市教育局采取与高等师范院校深度联合、与教育发达地区名师深度交流、利用网络深度研讨等策略，拓宽名师成长通道。一是与北京教育学院丰台分院签署了名师研修战略合作协议：邀请支梅、石群雄等教育专家到邢台市举办专题讲座，每年组织多名名师赴北京市开展为期2周的高级研修活动。截至目前，高级研修活动累计培训名师200余人次，参训名师的专业能力得到了显著提升。二是定期组织名师赴教育发达地区名校跟岗观摩，并与当地名师实现互动交流。例如，2020年11月，这些名师走进苏州湾外国语学校、苏州工业园区星澄学校，在与江苏名师尤文亮、吴梅香面对面交流的过程中，获得了高层次引领，不仅提高了理论水平，还掌握了实践操作技能。三是在北京教育学院丰台分院协调下，邢台市教育局与全国中小学教师继续教育网、中国教师研修网合作建立了名师网络研修平台。区域内名师能够通过该平台随时与知名教育专家开展分学段学科互动研讨，并围绕教学方法、课程建设等话题进行在线互动交流，有效激发了他们职业发展的内生动力。

参与课题研究，提升名师的教育科研能力。课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题，对促进名师专业发展起着重要作用。邢台市教育局督促区域内名师基于日常教学实践，细化研究视角，明确课题研究方向，申报省级、市级规划课题，以提升其教育科研能力。截至目前，区域内名师共申报各级各类课题150余项，已顺利结题60余项。其中，名师蔡杰主持的省级课题“美术教学中学生人文素养培养的研究与实践”已顺利结题，并获得了河北省第七届基础教育教学成果三等奖。

构建展示平台，加快促进名师成长

积极开展名师走基层活动。邢台市教育局每季度都会组织邢台市中小学名师讲学团开展名师走基层活动。根据基层学校“点人点课”的特殊需求，邢台市中小学名师讲学团选派多名名师赴各校开展教学管理、教研教改、高效课堂等多方位的送教帮扶，在提升了这些学校教师课堂教学技能的同时，也有效带动了名师专业能力的提升。据统计，近三年来，邢台市教育局已开展12次名师走基层活动，覆盖全市30余所中小学，开展示范课教研活动40余次，举办课改专题讲座30余场，受益教师5000余人次。

借助名师工作室，发挥辐射引领作用。邢台市共成立市级名师工作室16个，吸纳160余名成员，辐射带动区域内300余名教师。这些市级名师工作室以共研、共享为行动策略，定期组织成员参加教研活动、专题培训等，有的市级名师工作室已成为推动区域教研活动的重要平台。同时，这些市级名师工作室积极扩大教育科研的影响力，打破时空限制，在新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州若羌县成立了10个学员工作室，将教育科研成果有效传播到这一区域。这一举措，在为提高当地教育质量作出贡献的同时，也进一步增强了邢台市名师的社会影响力。