寻向所志，渡过病句这片“海”

天津 魏 锐

(作者单位：天津市第八中学)

病句题的“病因”虽然千差万别，但是在作答时，都要先对“病因”进行归类，可谓“万变不离其宗”。为使病句题的备考更高效，笔者摒弃了学生解答病句题时常用的六种类型分析法，用“一二三大法”对病句进行重新分类。这个方法不仅切合眼下的学情，也更具有可操作性，能够在高考复习中起到事半功倍的效果。

一、病句归因大法一：一个标点

所谓“一个标点”，指的是顿号。当句中出现顿号时，一般可能有两种错误：

1.当顿号出现在名词之间时，容易出现在并列句中误用表示包含关系的词语的错误。

比如2015年天津卷第4题A项：“‘五大道历史体验馆’项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。”在这里，“历史资料”包括“历史图片”和“历史物品”。

2.当顿号出现在动词之间时，容易出现动作顺序先后有误，即语序不当的问题。

比如：“……省政府要求各地要排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。”在这里，按照逻辑，正确的动作顺序应是“预警”“排查”“排险”。

在病句题的设置中，当顿号出现时，往往可能出现以上两方面的问题，所以学生在作答病句题时应关注顿号，看到顿号想到口诀：“名词小心包(包含关系)，动词注意序(顺序)。”这样就可以轻松辨析、修改这一类型的病句了。

二、病句归因大法二：两个字

所谓“两个字”，一个指的是“和”字，一个指的是数字。

1.当句中出现“和”字时，要注意以下几个方面：

①表并列关系时，作用同顿号

②注意谓语和宾语、定语和中心语之间搭配不当的问题

比如：“电视剧想象力和创作水准的匮乏，只是宫斗题材重复出现的表面原因，更为深层和隐藏的因素，则与我们面对历史的态度密切相关。”在这里，“想象力”可以和“匮乏”搭配，而“创作水平”则不能，这就是典型的搭配不当的问题。

③表范围时，注意歧义

比如：“近来的雾霾天气蔓延到华东和华北的大部分地区，李总理明确表示，我们对此必须有所作为。”在这里，“华东和华北的大部分地区”究竟是指华东全部和华北的大部分地区，还是指华东、华北两地的大部分地区呢？这就出现了歧义。

④并列成分结构混乱

比如2021年新高考Ⅰ卷第19题：

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

( )

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

文中画波浪线的句子有两处语病。一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气”中，并列成分结构混乱。作为并列成分，应该词性相同、结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”。二是“导致”一词使用不当。“导致”后常接不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”之前不恰当，可改为“使得”。

该题中，A项“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B项“导致”使用不当。C项“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D项。

2.当句中出现数字时，要注意以下几个方面：

①注意语意重复

比如：“国产轿车价格低，适于百姓接受，一般一辆新车售价也不过十几万元左右。”句中“十几万”和“左右”语意重复。

②注意语意矛盾

语意重复是中考常考的病句类型，在高中阶段，它的升级版就是语意矛盾。比如：“该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。”在这句话里，有很明显的语意矛盾，既然成本高，如何有优势？这就需要学生在数字出现时注意的语意矛盾。

③注意歧义，特别是当量词“个”出现时

因为“个”作为量词，可以修饰的词语太多了，所以常出现歧义的情况。比如：“今年5月9日为俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。”这里的“近30个”作为量词是形容“国家和国际组织”的，还是形容“领导人”的？这是很明显的歧义。

④与“下降”“降低”“减少”等词搭配时，不能用倍数

比如：“华能集团对锅炉设备进行了改造，改造后，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。”在“煤消耗量减少”后面不能用倍数，可以说“减少了120%”。

⑤数量定语和中心语不搭配

比如：“早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名送行的人群。”在这里，数量定语是“数万”，中心语是“人群”，而“人群”是集合名词，不能用具体数量词来修饰。与“人群”相似的词语还有“莘莘学子”“芸芸众生”等。

三、病句归因大法三：三个词，即关联词、介词和否定词

1.关注关联词

因为关联词表示句子之间的某种关系，所以在病句归因中有很重要的位置。在这个类型中，我们判断“病因”时，可以分四步走：

①注意搭配

关联词有固定搭配，学生要熟悉这些搭配，一旦发现搭配出了问题，便能够找到“病因”。在近几年的高考题中，出现搭配不当问题的关联词有“不只是……而且是……”和形近关联词“不是……而是……”。

比如2020年全国卷Ⅲ第19题：

文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

( )

A.不是生理的因素，而是文化的、精神的

B.不是生理的，而是文化的、精神的

C.不仅是生理的，而是文化的、精神的

D.不仅是生理的因素，而是文化的、精神的

文中画横线的句子关联词搭配不当，正确搭配应为“不是……而是……”或“不仅……而且……”，据此排除C、D两项；文段强调中华文化是中国人的精神命脉，因此，应为“不是生理的，而是文化的、精神的”，A项“因素”赘余，排除A项。

除了上述例子之外，关联词搭配不当还有如下情况：

2021年新高考Ⅱ卷第20题：

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

( )

A.目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

B.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

C.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

D.目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

画波浪线句中，一是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除C、D两项。二是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”和“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B项。

②注意位置

在确定关联词搭配合理的前提下，学生可以从关联词的位置来判定句子是否正确。关联词使用的原则是“同后异前”，即两句话主语相同时，关联词位于主语后；两句话主语不相同时，关联词位于主语前。比如：“甘肃移动公司向当地七所高校赠送400份《中国青年报》，教师、学生纷纷表示，此次活动不仅让他们近距离地了解了《中国青年报》，而且大大丰富了他们的校园生活。”在这句话中，“不仅”“而且”的搭配没有问题，那就考虑下一步：“不仅”引导的句子主语是“活动”，“而且”的主语也是，那就适用于“同后”原则。本句关联词位置正确。

③注意逻辑顺序

比如：“平民文化的重新崛起，不仅会对我国整个社会文化的建设大有裨益，更会对我国电影产业的发展起到巨大推动作用。”在这句话中，“不仅”“而且”搭配正确，位置也没错，那就要考虑逻辑顺序了。“整个社会文化的建设”要大于“电影产业的发展”，所以该句“病因”在于语序不当。

④注意三类错误

一是句式杂糅。比如：“古代丝绸之路繁荣与绵延的原因，是由于当时沿线国家相当程度的开放与包容，这使得大陆两端的不同文明得以沟通交流。”“原因是……”和“是由于……”句式杂糅。其余两类错误是在科技文阅读中常见的强加因果和因果倒置错误，笔者在此就不再赘述了。

总之，当病句题中出现关联词语时，我们要分四步走，分步判断“病”因，达到找准“病”灶，因“病”用药。

2.关注介词

介词在病句中最常见也最难判断，常常因看起来“无害”，而被忽视。在过去几年的考试中，“介词吞主”是最常见的错误类型，但是现在，介词方面的错误面临着更大的变数。

①介词吞主

为了让学生明确“介词吞主”的类型，笔者自创了一种教学模式——公式法。即使用公式，使学生快速识记重点。

公式1：介词吞主=介词+名词+动词+宾语

比如：“由于《古文观止》具有很高的学术水准，自问世三百年来广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。”在这句话中，“由于+《古文观止》+具有+水准”就符合“介词吞主”这种病句类型，学生可以依照公式内容，对其进行判定。但在近几年的高考题里，命题者更青睐把介宾结构隐藏在句子中的命题形式，这一点需要在备考时关注。

又如2020全国卷Ⅰ第18题：

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

( )

A.由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。

B.由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。

C.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。

D.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。

在这道题中，A项就是典型的“介词吞主”的形式，可以首先通过公式排除；再由“承揽”与“传承”和“技艺”搭配来看，很明显，“传承”更恰当，排除B、C两项。

再如2021年全国甲卷第19题：

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

( )

A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

画波浪线句语病有两处，均为成分残缺：一是“介词吞主”，即滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去“通过”，故排除C、D两项；二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A项。

②介词吐主

这是近三四年来比较常考的一类题，出题方向和“介词吞主”正好相反，它不是使主语残缺，而是让第一句话的主语单独出列，没有谓语做后援，从而成为病句。

公式2：介词吐主=主语1+介词+名词+整句

比如：“乌兰牧骑的16名队员自从给习近平总书记写信，表达为繁荣发展社会主义文艺事业做贡献的决心以后，习近平总书记回信勉励他们，大力弘扬优秀传统，永远做草原上的‘红色文艺轻骑兵’。”在这句话中，“主语1”是“乌兰牧骑的16名队员”，介宾结构是“自从……以后”，后面的整句是“习近平总书记……”，主语1离开谓语，无法单独存在，从而成为病句。为此，我们要把介宾结构提前，使其成为长状语，即把“自从”提前到句子最前面，修改成“自从……以后，习近平总书记……”。

③当介词组合“以……为”出现时，关注句式杂糅或成分缺失

“以……为”组合出现时，往往会出现句式杂糅或残缺的情况。比如在“首都高校师生学习航天精神报告会是教育战线弘扬航天精神为主题的教育活动之一”中，就存在“教育战线弘扬……精神”和“教育战线以……为主题”杂糅的错误。而在“以《焦点访谈》《新闻纵横》等栏目代表广电的舆论监督成为我国扩大民主的一个标志”中，省略了介词“为”，应该说是“以《焦点访谈》《新闻纵横》等栏目为代表的广电的舆论监督成为我国扩大民主的一个标志”。

④当句中出现“对”“对于”时，注意主客体颠倒

比如：“《论语》中的文言字词对我们感到非常陌生，它们像坚硬的外壳，包裹了鲜活的生命。”能发出“感到陌生”这个动作的主体是“我们”，而不是“文言字词”，句中存在语序颠倒的错误。在涉及主客体颠倒时，我们可以这样记：在句中能发出动作的就是主体，主体一般放在前面。

3.关注否定词

与否定词有关的病句题相对比较简单，只涉及“否定失当”这个问题。我们要特别关注“防止”“避免”“杜绝”这样表示否定的词语。比如：“为了避免这类问题不再发生，老师精心设计了一个微专题训练。”其中，“避免”和“不再”都表示否定，构成了否定失当。

总之，虽然病句题千变万化，但也有迹可寻。抓住病句的“一二三”关键处，找到“一个标点”——顿号，“两个字”——“和”字和数字，“三个词”——关联词、介词和否定词，就像“打蛇打七寸”一样，找准病句的“病因”，无须使用“题海战术”也可以轻松将病句类型连点布线，由线及面，一举渡过病句这片海。