红色革命精神融入高校思想政治教育探索①<br/>——以江苏城乡建设职业学院为例

红色革命精神融入高校思想政治教育探索①
——以江苏城乡建设职业学院为例

2022-12-23陈丹丹

现代职业教育 2022年40期

关键词：革命红色精神

陈丹丹

（江苏城乡建设职业学院，江苏常州 213000）

一、案例综述

（一）江苏城乡建设职业学院学生的思想特点

1.主体意识强，责任意识弱

党的十九届六中全会中指出：从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义。社会发展带来许多新观点、新模式，使大学生面对新鲜事物有一个选择、甄别的过程，而大学生世界观、人生观和价值观虽已经初步形成，但不成熟，他们正处于对新鲜事物有着强烈探索欲望的阶段。主体意识和自我意识的增强已成为当代大学生的时代特点，使大学生对于红色革命精神的意识处于强弱交替的变化过程，缺乏一定的辨别能力；实现自我理想和增强个人目标，部分学生过度追求自我奋斗、自我价值的实现，不能把自身发展和当今社会的需要结合起来，历史使命感和社会责任意识弱。

2.参与意识强，识别能力弱

目前，在校大学生自身社会阅历不足，学习目标不明确，对社会的复杂性认识不够，容易受周边环境和网络信息的影响，在思想上容易产生错误的认识。校园环境对大学生来说相对单纯，他们虽然理论知识相对丰富，但缺乏相应的社会实践经验，对社会的了解不够深入，看待事物往往片面化、简单化，所以偶尔也会做出一些情绪过激的行为。他们对当代社会的发展充满热情，会积极参与社会热点事件的讨论、自觉积极地开展小组学习会议、主题班会；把自己和社会的发展结合在一起，重视自己的权利，对行使公民选举权、民主管理有很大的兴趣，参与意识强烈。他们积极参与到社会生活中，渴望得到别人的认同。

（二）红色革命精神在高校思想政治教育中融入不足

思想政治教育是一个长期的、帮助学生德、智、体、美得到全面发展的过程。高校要加大红色革命精神在思想政治教育中的融入度，建设好红色教育课堂，发挥好红色革命精神的育人作用。当代大学生面临的就业压力增大，导致学校过多地注重专业知识的传授，对各种技能证书的获取越来越重视，往往忽视了对大学生的思想政治教育，在思想政治教育中，缺乏创新，导致大学生对红色文化的学习兴趣不高；高校在开展教育时，教学形式过于陈旧，主要是组织学生观看影视作品，导致学生的积极性和参与度较低，教育效果不明显，无法将红色革命精神深度融入高校思想政治教育中。

二、实施方法与过程

在学生日常生活和教育活动中开展沉浸式教育，将红色革命精神融入当代大学生的生活和学习中，营造红色革命精神氛围，传承红色革命精髓，实现红色革命精神的育人功能，同时将红色革命精神融入本校的校园文化中。依托红色革命精神，积极开展多种主题教育活动，结合线上线下教学模式，采用多种形式和多样化的教学策略，加强红色革命精神在校园的传播，打造优质的红色革命精神校园学习基地。

（一）以红色基地和江苏城乡建设职业学院的校园文化为依托，开展多种形式的主题教育活动

1.开展以红色文化为主题的系列活动

江苏城乡建设职业学院土木工程学院积极开展“请党放心，强国有我”“齐心向党，棋乐无穷”“书写红色诗句，传承红色信仰”等红色系列主题教育活动；校党委宣传部组织“永远跟党走，信仰的回声”文化艺术作品征集活动；校宣传部开展“赓续百年初心，担当育人使命”党史学习教育主题演讲比赛等，教师和学生都积极参与各类活动，反响热烈，活动中还组建了QQ 群，师生一起交流讨论，活动结束后收到很多教师和学生写的活动感受。教师和学生在主题教育活动中真切地感受到了红色革命精神的魅力，这些活动创新了宣传红色革命精神的活动形式，加强了师生之间的交流，提高了教师的模范作用，加深了学生对红色革命精神的认同感。

小学科学，是一种理论和实践相结合的学科，是需要实验验证理论、探索理论的过程。而在实验的过程中，必然会存在一定误差影响着实验的结果。对此，教师教学要重视对实验结果的分析，让学生学会从数据或者是实验现象中归纳、概括出实验结果，并且能够建立实事求是的学习态度，不回避误差，更会分析误差，从而帮助学生建立实事求是的科学素养。总之，整个实验过程中，数据分析是探索新知、获得科学规律前的最后一环，是需要学生综合应用新知、解决问题、验证猜想的重要过程，需要学生思维加工，需要学生的深入分析，才能真正让学生在科学学习过程中获得不断的提升和发展。

2.校图书馆开展“品读百年奋斗，感悟百年初心”读书节

江苏城乡建设职业学院每年10 月开始举办为期两个月的读书节，校图书馆通过一系列丰富多彩的文化活动，引导学生成人、成才、成功，形成积极健康向上的读书态度，使自身的精神得到慰藉，将人生追求融入社会主义现代化国家的建设目标中，促进学生养成良好的读书习惯，使红色革命精神得到传承。

3.2021 年建设沉浸课堂

江苏城乡建设职业学院土木工程系于2021 年在木经楼的一楼建设了沉浸式课堂。沉浸式课堂建设在学生进入教室必经之路的连廊上。连廊以红色为基础色调，将中国共产党从1921 年到2021 年的百年艰难历程绘制成三维立体文字粘贴到墙上，使每一个走过的学生都能学习到党的历史。这打破了在教室学习的局限性，加深了对红色革命精神的认识，弘扬了红色革命精神，加强了高校思想政治教育建设。

（二）运用多种宣传教育方式加强红色革命精神在校内外的传播

1.2020 年成立了“鸿蒙剧社”

江苏城乡建设职业学院建筑艺术学院于2020 年成立了“鸿蒙剧社”，并聘请专业的社团指导教师。“鸿蒙剧社”的成立对校园文化的建设有着重大意义，加速了红色革命精神与校园文化的融合，期间“鸿蒙剧社”多次开展了校园内的巡演和培训，调动了学生参与的积极性和主动性，吸引更多的学生参与进来，从革命先烈们的光辉故事中得到启发，让学生在潜移默化中学习到红色革命精神的精髓，激发大学生的爱国情感，促使其肩负起中华民族伟大复兴的使命。

2.2021 年成立了土木宣讲团

江苏城乡建设职业学院土木工程系于2021 年成立了土木宣讲团，以学院优秀党员、团员为主要宣讲人，开展了“信仰青年听”系列宣讲活动，带领学生深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，宣讲优秀党员的红色故事，激发了学生爱党、爱国的理想信念，实现红色革命精神的育人功能。

3.2021 年演出话剧：《信仰的力量》

江苏城乡建设职业学院土木工程系的党总支书记蒋丽琼和副书记庞静利用休息时间组织教师和学生共同排练的话剧《信仰的力量》，在校庆日当天举办的“庆祝中国共产党100 周年暨建校35 周年文艺汇演”上作为优秀话剧向全校师生进行了汇演，同时为在常州交通技师学院举办的“奋斗百年路，启航新征程”庆祝建党100 周年文艺汇演献上精彩的演出。

在剧中老师和同学们用江姐、焦裕禄、钱学森、黄文秀和戍边战士的故事，形象地呈现了前辈们为了党的建设事业放弃自我，舍弃小家，成就大家的无畏精神。用前辈们的故事向我们传递了中国人崇高的理想信念，使大学生在不知不觉中受到红色革命精神的熏陶，充分发挥了思想政治教育的主阵地作用。

4.2021 年7 月，开展以“小我融入大我，青春告白祖国”为主题的暑期社会实践

校级社会实践团队以“小我融入大我，青春告白祖国”为主题开展了暑期实践活动，由校党委委员、副院长毛浩生，校团委书记刘波带队，跨越1667.3 公里，从常州到遵义，穿过江西、湖南等地，最后到达贵州，深入贵州遵义，开展形式多样的重走长征路、寻访红色基地老党员、老战士系列活动。同时也成立了多个立项小组，党员教师带领学生，深入各地开展了为期一个月的暑期社会实践活动，全面学习建党百年来的风风雨雨，传承和弘扬伟大的建党精神，带领学生在社会实践中切实感受红色革命精神的磅礴力量。

三、主要成效及经验

（一）充分利用红色革命精神的引领作用，帮助大学生树立了正确的理想信念

红色革命精神的教育功能始终以全人类社会的全面发展为历史使命，为当代大学生认识革命先烈提供了全新的视角，能够唤醒当代大学生积极自觉地了解革命故事和精神，明确了高校思想政治教育的方向。五四运动改造了中国，改革开放发展了中国。中国的先进知识分子奉献和革命先烈的牺牲解放了中国，党的十九大报告中指出：我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，十九届六中全会中指出：我们已全面建成小康社会。高校大学生是社会主义的接班人和建设者，在对大学生进行思想政治教育时，把长征精神、延安精神、北大荒精神、改革创新精神等融入教育中，会使红色革命精神对高校思想政治教育的导向更明确，引导当代大学生树立正确的理想信念，将国家利益置于个人利益之上，将个人的理想信念和中国特色社会主义事业有机结合起来，引导他们树立有国才有家，只有国家发展好了，自己才能有更广阔发展空间的理念。

（二）营造了积极健康的红色文化校园环境，提高了当代大学生的文化自信，加强了红色文化革命精神的熏陶

良好的校园文化环境对当代大学生的社会主义核心价值观培养起到至关重要的作用，良好的育人环境对当代大学生的身心健康发展和价值观等有深远的影响。将红色革命精神融入大学生的生活和学习中，有助于提高当代大学生辨别是非的能力，对大学生的价值观和世界观有着深远的影响。高校大学生作为中华民族传统文化的发扬者和传承者，通过红色革命精神的学习，会对中国特色社会主义的文化自信有更深入的了解。