立德树人背景下高校诚信考试分析与对策

沈镱武，徐弼昉，仇琦

（苏州科技大学 教务处，江苏 苏州 215000）

引言

《礼记·大学》篇中有载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”习近平总书记多次强调了立德树人的重要性。立德树人代表了我国的教育目标，其含义包括“立德”与“树人”两个部分，“立德”是教育活动的前提，“树人”是教育活动的最终目的。高校在育人过程中，应注重培养学生正确对待自己、别人、社会的良好习惯，以及对国家和社会的高度责任感。

考试不仅是教育发展的基本步骤，也是关键的步骤。它可以测试学生的学习效果，在社会进步过程中扮演着关键角色。考试是测试教师教学效果的重要方法，是提高教学质量、改进教学计划、丰富指导方式的有效推进力。考试是选拔人才的重要途径，不仅体现了学生的诚信意识，还反映出学习风气、学校风貌、社会氛围。因此，考试的公平公正必须得到重视。作为社会主义接班人，学生是国家的未来。大学生需要努力学习知识，提高自身能力。考试作弊会影响学生的正常发展，败坏学生的道德素质。因此，有效扼制考生的不良行为，强化优良考风的构建，深化正确道德观念，实现诚信考试的目标，是高校教育的重要内容，也是本论文的目的所在。

一、考试在高校教学管理中的重要性

在教学活动的实施过程中，大学需要使用考试这种方式，评估学生的课程学习效果和实际运用效果。

（一）在高校营造良好的教学氛围

考试环节不仅可以反映学生专业课程知识的学习情况，还能间接反映大学教师的教学效果。在大学的教学管理中，考试评价管理有利于教师和学生之间形成良好的教学氛围。

（二）为高校评估自身教学管理水平提供参考

大学教学管理的质量直接影响大学的人才培养质量，所以，大学的教学管理是大学在追求自身发展过程中必须注意的重要环节，也是所有学生未来成长成才的重要环节。考试能够反映大学教学管理水平的变化，为大学教学管理中各项工作的改进提供可参照的标准［1］。

二、高校考试作弊现状分析

（一）考试作弊特点

1.考试作弊情况时有发生。存在作弊情况的考试有期中考试、期末考试、CET-4、CET-6、研究生入学考试及各种资格认定考试等。而且，不管是男生、女生，低年级、高年级，很多学生都有过作弊情况。更严重的是，有的大学生谈及自身作弊行为毫无羞惭之色，这必须引起我们关注［2］。

2.作弊方式多样化。随着时代的发展，考试作弊方式也在“更新”，有各种各样的方法，其中包括偷窥、带手机、戴智能手表、带小抄、缩印、代考、现场传答案等。在人员方面有个人作弊和团队作弊。考试前、中、后期均可能有作弊情况发生。在现今的时代背景下，学生违纪作弊的方式越来越多样化。

3.作弊工具的科技化。随着科技进步，作弊工具不断创新。手机、智能手表、蓝牙耳机、隐形笔、特制眼镜等各种高科技专业工具，频繁出现在考试作弊的现场。

4.作弊行为商业化。每次考试临近，大学里就有代考、卖答案之类的小广告。另外，在某些购物网站搜索作弊工具时，我们也发现了丰富的考试作弊工具竟然公开销售。

5.部分学生对作弊的默认。在当前某些社会氛围的诱导下，一些学生觉得考试作弊并不是很严重的问题。他们觉得在考试中偶尔作弊也无伤大雅，完全没有意识到这是严重的违规违纪行为。这些情况反映了部分学生心理上对于作弊行为的默认。

6.作弊动机的复杂性。作弊的动机很多，为了通过考试、得到高分、评奖学金、评先进、入党、找到好工作、得到父母的认可等，一般是以地位、金钱、友情与爱情为中心。

（二）考试作弊的危害

1.作弊不利于学生的健康成长。第一，作弊行为不利于学生知识的积累。考试作弊导致认真学习的学生和不学习的学生之间的成绩没有区分度。这样一来，不喜欢学习的学生有了不认真学习的理由，也会使本来就爱学习的人渐渐失去学习动力，学生的知识积累就会不足。第二，作弊会导致学生产生心理问题。考试作弊反倒能够取得优良成绩，会使得部分学生心态失衡。第三，作弊行为会让学生学不到自己将来走上工作岗位所需的知识，进入社会后不愿意踏实工作，总想着走捷径。

2.作弊破坏了公平竞争的机制。就考试对象而言，是把所有参加同样考试的人都放在一起。每个人的学习情况不一样，考试结果也不同。从某种意义上说，考试是一种竞争活动，竞争应当注重规则，有正确的竞争心态，正确理解付出与获得的关系，以及过程与结果的关系。考试为国家、社会、学校提供了公平的舞台，如果公正公平的原则被违反，会导致考试的检验功能失效，降低社会对考试的信任。

3.作弊不利于人才的选拔。随着社会发展和科技进步，各领域的竞争越来越激烈，因此选拔人才的方法特别重要。作为评价才能的重要手段，考试需要被重视。在考试中，如果有人实施了作弊的行为，最后成功被录用，他们不仅不能胜任工作，还会阻拦原本应该进入的优秀人才。考试作弊会破坏人才选拔机制，导致社会资源不能合理分配，影响社会稳定与公信力。

4.作弊是对校风的践踏与亵渎。校风是高校文化的一个重要反映。校风对学生的影响很大。受校风影响，学生会产生潜在的思想、意识和行动。因此，良好的校风能够正确引导学生，培养学生的道德情感，促进学生的发展。考试作弊是不诚信的行为，反映出学生的消极状态。考试作弊的持续蔓延会让校风受到破坏，会严重破坏学校所营造的良好校园氛围。

三、高校学生考试作弊原因分析

为了应对大学生作弊问题，我们需要分析这个行为的动机，因势利导，有效改变学生消极的精神状态，让他们能够积极地进行学习、科研和生活。下面从学生、学校、社会三个方面进行分析。

（一）学生方面

对于大学生来说，作弊行为是出于对学习不认真的态度。有的大学生在经历了残酷的高考之后，思想上自我放松，学习目标不明确，考试时临时突击，甚至产生考试作弊的想法［3］。因为他们认为作弊大概率不会被人发觉，所以选择铤而走险，以避免补考或者重修课程。有些学生一开始并不想违反纪律去作弊，但看到其他人作弊成功，感觉到不公平，自己的心态也逐渐发生了变化。另外，由于渴望获得奖学金等原因，有的学生也会选择冒险以获得更好的排名。

（二）学校方面

当前，高校考试的内容主要集中在基本知识和理论方面。有的学生没有明确记住这些公式和定理，出于对考试结果的恐惧会产生作弊的想法。有的考试内容脱离学生的日常生活，与社会实际几乎无关，考查的知识大多依赖于背诵，因此，有的学生平时不学习，出现考前“临时抱佛脚”，考过即忘的现象。此外，专业课程的考试有很多内容、范围，但是学生没有足够的时间去准备，有的学生也会产生作弊的想法。学校对于学生的成绩评定注重最后的考试结果，会让学生产生极大的压力。有的监考人员没有严格履行监考责任，也会加重学生的投机心理。

（三）社会方面

近些年社会持续高速发展，不可避免地出现了一些不诚信的事件，甚至有欺诈、伪造的现象，如假钞、假药、假酒、假烟等。这些行为的影响蔓延到高校，对学生的诚信意识产生了消极影响，给还在象牙塔里的大学生带来了很大的冲击。我们需要警惕，这些现象若不能及时得到遏制，将会间接影响在校学生的价值观。

四、疫情防控背景下高校实施线上考试所面临的作弊问题

2020年初，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求充分利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务。因此，许多大学使用在线教育的方法来确保完成预期教学计划。随着教学模式的变化，相对应的线下考试将难以满足不断发展的教育需求。高校教育工作者开始关注线上授课、线上考试的积极作用，线上考试正在逐步得到推广。由于线上考试的特殊性，难以创造封闭的考试环境，换句话说，做不到完全闭卷考试。学生在网上作答时会有很多方法查找问题的答案，因此预防作弊显得尤为重要。到目前为止，线上考试还没有建立起完备的监考体系。种种情况表明，考生线上考试作弊现象并不会消失，而且有部分信息技术水平高的学生会利用线上考试的客观条件为自己谋利［4］。

五、应对学生考试作弊的方式方法

（一）严肃考风考纪

对于高校来说，违纪问题应当由教务处、学生工作处及其他有关部门共同管理。学校必须定期在校园公示违反纪律的行为，并及时通知学生。学生工作处实施入学诚信教育和考前诚信教育，要求学生在考试前签名承诺诚信考试，同时组织学生学习考试相关规定。监考人员都应参加相关考务培训，以提高自身的能力和素质，要熟知大学生作弊的特点，及时发现，有效防范制止。只有在整体组织严密、考场布局标准的情况下，才能使考务工作顺利进行，促进学校的优良考风建设。

（二）开展思想政治教育

在新时代背景下，大学的思想政治教育面临着更多的机会。辅导员必须不断更新自己的教育教学理念，深入了解学生的日常生活，提高自己的能力和素质。通过培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促进师生之间的良好关系，提高学生的学习效率，使用社交软件关注学生的学习状况等方式，使学生践行社会主义核心价值观，以实现高校思想政治教育工作的目标［5］。

（三）提升教学质量

学校要有效管理教师的教学活动，建立定期督导听课制度，组织学校相关人员进行培训。教务处对教师的教学状况进行评价和监督，通过听课来实施教学管理。大学教师需要更新自己的教学理念，加强教学基本技能，提高课程魅力，从而使学生保持积极的学习态度。为了防止学生上课不认真听讲，学不会知识，寄希望于考试作弊获得高分，教师必须投入足够的精力备课。教学内容要多样化，必须综合考虑学生的智力水平、人格特性、兴趣、能力等各方面的差异，整合理论和实际，具备专业导向性，促进学生的全面发展。我们可以借助多媒体等设备和丰富的网络资源，使用鲜明生动的教学内容来吸引学生的注意力。在教学过程中，应当多与学生互动，让他们在讨论中学到知识，提高他们的成就感，而不是让他们被动地接受知识。如果他们学懂了知识，就不必考前突击，可以轻松通过考试，作弊情况自然会消失。

（四）建立线上考试预防作弊体系

在线上考试中，预防作弊需要从技术、试题、规则和课程评价等方面着手。现如今，可以利用先进的信息技术高效便捷地进行监考，比如在后台实时监测考生状况，锁定浏览器或者App，这不仅节省了人力物力，而且行之有效。在考试过程中，可以从题库中任意选择试题，组合成不同的试卷提供给考生。另外，因为线上考试难以实现完全闭卷考试，所以在技术上尽量提高考试作弊的难度，降低考试在课程成绩中的比重，从而降低学生作弊的动机。

现在，高校考试作弊等不诚信行为，呈现出作弊方法多样性、作弊工具科技化、作弊行为商业化、作弊动机复杂化等问题。作弊行为破坏公正竞争规则，影响大学生的健康成长、国家与社会的人才选拔、考试机制的正常运转，最终影响人才的培养。本文在立德树人背景下，从社会、高校、学生三个方面分析作弊的动机，再结合当前疫情防控的新形势，思考在高校实行线上考试所面临的问题。最后，对于学生作弊行为的应对，可以加强考风的建设，重视学生的思想政治教育，通过高效的教学管理来提升教学质量，建立线上考试预防作弊体系，让学生能够成为道德与能力兼备的人才。同时，对于诚信考试的研究，不仅要确保学校教学和科研工作的正常进行，还要从为学生服务的角度出发，关心爱护学生，以免学生犯错误。高校管理者还需要更新思想观念，让社会共同监督，防止考试作弊现象的发生。