高校培育时代新人的创新机制和路径方法

孙凯

（商洛学院电子信息与电气工程学院，陕西商洛 726000）

培育时代新人可为中华民族伟大复兴的中国梦注入新动能，确保高校育人工作始终沿着正确方向前进，是新时期高校思政教育工作的起点与终点。高校应深入研究培育时代新人的创新机制，为高校开展相关育人工作明确新方向、提供新思路，确保时代新人培育工作能够准确把握时代新人科学内涵、培育标准与培育方法，将高校发展为培育时代新人的主阵地，奏响培育时代新人最强音。

一、高校培育时代新人的创新机制

（一）强化学生对时代新人的认同与理想信念

首先，高校应增强学生对时代新人这一身份的认同，使学生能准确把握新时代的发展情况，详细了解时代发展对自身综合素养提出的新要求，增强学生责任感与使命感，以时代新人的标准要求自己，提高对时代新人的理解认知与肯定，推动学生成为时代新人，为高校打造人人都是时代新人的局面筑牢根基［1］。其次，强化学生对社会主义核心价值观的认同，推动其进入学生脑中、心中，补足学生“精神之钙”，帮助学生构建完整、正确的价值体系，是高校培育时代新人的关键。最后，提高学生对党的路线、方针、政策的认识，并引导学生坚定理想信念，为学生不懈奋斗注入新动能。

（二）构建高素质师资队伍与创新型育人格局

高校开展时代新人培育工作离不开优秀教师，而教师开展育人工作之前应提高自身思想道德修养与专业能力，坚持立德树人的根本要求，开展育人工作，增强教育实效性。高校在构建高素质师资队伍时还应充分考虑师资队伍结构与师资培训工作开展等问题。

培育时代新人是一项系统工程，因此，高校应积极创新时代新人培育路径，拓宽时代新人培育渠道，将时代新人培育工作融入社会实践、思政教育与校园活动中，确保时代新人培育工作能够遵循高校育人规律与学生学习特点，为提高时代新人培育质量筑牢根基。

（三）营造优质育人氛围

高校时代新人培育工作需在一定环境中进行，并且，环境具有隐形育人功能，能够在无形之中影响学生价值观念，间接影响时代新人培育效果，因此，高校应强化校园环境建设，为学生成长为时代新人营造优质环境。

首先，净化网络环境。新时代学生生长在网络环境下，网络已成为学生生活必不可少的一部分，营造清朗网络环境是强化时代新人培育工作的有效手段［2］。其次，打造家庭、学校与社会协同育人体系。高校应充分发挥社会资源育人价值，依托社会实践活动提高学生思想道德水平与文化素养。高校还应引领家庭教育科学开展，引导家长构建优质家庭关系与良好家风，使家长参与到时代新人培育工作中。

二、高校培育时代新人的路径方法

（一）推动思政教育守正创新

高校应根据学生特点深化思政教育，确保思政教育能够充分发挥育人价值。其一，强化马克思主义理论教育。完善学生马克思主义理论知识体系是推动学生成长为时代新人的关键，因此，在思政教育中，教师应强化马克思主义理论教育，帮助学生从马克思主义中汲取精神力量，坚定学生马克思主义信仰。马克思主义是我国立党立国的重要指导思想，在思政教育中强化马克思主义理论教育既是深化学生对马克思主义理论认知的有效手段，又是培养学生立足正确角度看待问题的关键，可帮助学生准确把握世界发展方向，正确了解国家发展大势，为学生成长为合格时代新人夯实基础。

其二，开展社会主义核心价值观教育。深化学生对社会主义核心价值观的理解认知，并将其融入行为模式中，可帮助学生健康成长，推动学生为实现中国梦努力。高校应提高学生对社会主义核心价值观教育的重视程度，引导教师将其融入思政教育中，使其充分发挥作用，为高校开展时代新人培育工作夯实基础。

其三，开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育［3］。依托习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑是高校培育时代新人的关键。所以，教师应将习近平新时代中国特色社会主义思想教育融入思政教育体系中，帮助学生详细了解中国梦和中国特色社会主义，坚定学生理想信念。

（二）充分发挥第一课堂主导作用

第一课堂是传授学生理论知识的主渠道。因此，高校应将第一课堂发展为培育时代新人的主要途径，充分发挥第一课堂育人价值。高校应围绕培育时代新人这一目标开展课程体质改革工作，立足学生实际情况与未来发展安排课程，制定课程教学内容，并增加思政教育比例，创新学生评价方式，注重考核学生综合能力。除此之外，高校应强化师资队伍建设，提升教师思想道德修养与专业能力，为第一课堂充分发挥育人价值注入新动能［4］。

教师是高校育人工作的主要实施者，肩负着培育时代新人的重任，所以，教师不仅应具备理论知识素养，还应能够推动学生成长进步。高校应定期开展教师培训工作，组织教师系统学习理论知识与教育教学知识，帮助教师更新理论知识体系，深化教师专业知识，提高教师专业能力。高校应引导教师转变教育理念，立足学生个性化发展需求与实际情况创新教学方法，积极利用现代化教学手段，推动学生全身心参与到教学各环节中，完善学生知识体系。高校还应面向社会招聘教师，引进复合型高素质人才，进一步强化师资队伍建设，优化师资队伍结构。

第一课堂是推动学生成长成才的重要平台，高校应不断强化第一课堂建设工作，确保学生在第一课堂中学有所获，在优秀教师的指导下不断提升自身综合素养。

第一课堂教学不仅可提升学生专业知识与专业能力，还可提高学生思想道德修养，是筑牢学生信仰根基的重要途径。高校应通过优化第一课堂体系建设、提升师资队伍综合素养等路径强化第一课堂建设，为高校开展时代新人培育工作筑牢根基。

（三）净化高校网络环境

新时代发展背景下，学生学习与生活已离不开网络技术，部分学生网络应用时间高达8 小时，网络已成为学生学习与生活的重要部分。高校应重视网络环境在时代新人培育工作中的重要作用，积极优化校园网络环境，推动学生树立正确网络观，使学生在网络虚拟空间中也能够保持正确行为，进一步强化学生担当意识。

高校可从以下两方面净化校园网络环境：其一，创设清朗网络空间，强化网络空间管理力度，在网络空间出现不良信息时及时清理并要求相关负责人加强工作力度，高校还可面向学生开展主题讲座，组织学生系统学习与网络有关的法律法规，推动学生主动遵守网络法律法规，提高学生在网络虚拟空间中明辨是非的能力［5］；其二，完善校园网络守则，并将其制作为校园网络安全防范手册，组织学生对其进行系统学习，引导学生在网络运用中规范自身言语与行为，严格把控网络道德底线。高校应鼓励学生积极向校园有关部门反映在网络虚拟空间中遇到的负面信息，使学生成为高校净化网络环境的有力助手，有效提高学生的担当意识。

（四）强化与家庭社会的联动

培育时代新人主要目的是使学生能够尽快适应社会，为社会发展贡献自己的力量，推动学生成长为思想过硬、品格高尚、业务精良的优秀人才。高校应积极开展实践育人，鼓励学生利用课余时间参加社会实践活动，为学生提供更多参加社会实践活动的机会，并充分发挥家庭育人功能。

首先，高校应积极与当地社会组织构建合作关系，拓宽学生社会实践渠道。其次，为学生提供多样化实践平台。高校可通过开展知识竞赛、科技创新大赛等活动搭建实践平台，并鼓励学生踊跃参与到活动中，在与他人交流与知识输出中夯实学生知识基础，为学生成长为时代新人筑牢根基［6］。高校还应定期组织学生开展志愿服务，强化学生奉献社会的意识。在此过程中，高校应制定学生实践表现评价标准，对学生在社会实践活动中的表现进行全面、客观的评价，并量化评价结果，将其融入学生评价体系中，为学生主动提高自身综合素养注入新动力。高校还应增强学生安全意识，确保学生人身安全，为社会实践活动充分发挥育人价值夯实基础。最后，强化与学生家长的沟通及交流，推动家长树立正确教育观。高校应帮助家长正确理解家庭教育，主动与学生沟通交流，使家庭不仅能够给予学生物质保障，还能够对学生进行精神上的鼓励，推动学生形成正确价值观念，使学生努力成长为诚实守信、品德高尚的优秀人才。高校应帮助家长了解更多家庭教育方式，为家长组织丰富多样的家庭活动提供重要参考，更好地引导学生树立自我发展意识，使学生自觉提高自身综合素养。家庭教育还可帮助高校深入了解学生，提高时代新人培育工作的针对性与有效性。

（五）推进共青团与教育教学的协作

高校是开展共青团工作的关键领域，高校共青团也是培育时代新人的重要推手。高校应将共青团与教育协同育人发展为培育时代新人的着力点与出发点，使教育工作与共青团工作始终围绕培养合格社会主义建设者与接班人这一目标开展，明确各部门与工作人员在相关工作中的职责，使教育教学与共青团工作有效衔接，构建高校培育时代新人的新格局。

首先，高校应制定共青团与教学管理部门协作责任清单，确保共青团、教学部门在时代新人培育工作中始终保持目标一致，明晰教学管理部门与共青团委需要完成的工作内容、承担的责任范围。其次，充分发挥共青团优势。高校共青团主要任务为领导高校青年群众组织，在引导学生价值观念中具有独特优势。高校应将共青团工作全方位融入育人体系与党建工作中，为充分发挥共青团价值提供重要载体。最后，打造培育时代新人的卓越品牌。共青团应定期选拔青年岗位能手、优秀青年志愿者，打造独具共青团特色的品牌活动，并确保共青团品牌活动内容丰富、形式多样，能够满足学生多样化需求，使学生能够接受共青团组织的关怀。并且，高校应积极构建符合时代发展要求与学生实际需求、极具地方特色、能够影响学生价值观念的新媒体社交账号，打造以微信、微博等新媒体平台为主的新媒体宣传体系，依托现代化信息技术引领学生价值观念。高校还应开展层次性较强的培育工作，切实提高高校时代新人培育实效性与针对性。新时代学生思想观念与行为方式存在较大差异，并且，学生群体内部分化明显，所以，高校在开展时代新人培育工作时应根据学生类型制定培育内容与培育路径。

（六）发挥榜样人物示范作用

首先，高校应正确选择榜样，为依托榜样人物的力量开展育人工作夯实基础。一方面，高校可选择极具时代特色的先进典型人物。每一个时代都会涌现不同的榜样人物，如改革开放时期的科研工作者、劳动模范等，以及新冠肺炎疫情期间一线工作者与志愿者等，他们身上凝聚了时代精神气节，肩负着极具时代特色的使命，并且，不同榜样人物展现出的精神品质具有相似之处。在选择榜样时虽要以学生能够看得见、够得着为标准，但其他时代的榜样人物也可发挥示范引领作用，因此，高校可选择极具时代特征与现实性的榜样人物，拉近榜样与学生之间的距离，提高学生对榜样人物的认可度与接受度，为榜样人物充分发挥引领示范作用夯实基础。另一方面，高校应积极挖掘校园内的榜样人物，并向学生详细展示榜样人物事迹，创设真实性较强的故事情境。学生身边的真人、真事可帮助学生直观、深入感受榜样力量，推动学生将榜样人物看作自身努力的方向，激发学生学习榜样人物的内在驱动力，使学生根据自身价值体系、行为模式理解、模仿榜样行为，充分发挥榜样人物激励、约束的作用，为学生超越自我夯实基础。

其次，教师应将榜样人物事迹融入教学内容中，依托榜样人物事迹引导学生。大部分学生无法及时、主动接受榜样，教师应避免一味等待学生主动了解榜样、接受榜样人物的影响，需根据学生是否乐于接受榜样人物与实际思想道德水平，依托榜样人物事迹引导学生，充分发挥典型教育育人功能。在此过程中，教师应加对大榜样人物的宣传力度，将微信、微博等新媒体平台发展为榜样人物宣传载体，全方位展现榜样人物事迹，弘扬正能量。教师应在确保榜样人物信息与事迹真实有效的基础上将宣传内容与学生特点相结合，使榜样人物更生动鲜活，更贴近学生实际学习生活，为充分依托榜样人物熏陶学生思想提供坚实保障，强化学生情感体验，为学生成长为时代新人注入精神动力。

最后，教师应组织学生对榜样人物事迹进行思考与选择，做到取其精华、去其糟粕，确保典型教育符合学生实际情况与未来发展方向，切实实现依托榜样人物示范作用提高学生综合素养的目的。

三、结语

高校开展时代新人培育工作需转变人才培养战略目标，需高校长期坚持，并付出努力。高校应保持与时俱进的开放姿态，积极研究培育时代新人的创新机制与路径方法，构建多方协作的时代新人培育格局，充分发挥典型教育功能与环境育人价值，推动学生将社会主义核心价值观融入价值体系与行为模式中，筑牢学生信仰之基，切实实现时代新人培育目标。