红色精神融入职业院校思政课程研究

祖丹

（江苏联合职业技术学院南京工程分院，江苏南京 211135）

红色是党的颜色，红色精神就是党的精神，党是引领中国前进的重要力量。党在一百年的艰苦奋斗中为人民带来了幸福的生活，红色精神是一种坚忍不拔、锲而不舍的精神，也是一腔爱国热情，是每一位中华儿女都应该具备的。中国共产党在这一百年来经历的磨难与挫折、获得的经验和成就是值得被人永远铭记的，这些经验和成就背后是一种引领党前进的精神——红色精神。人民现在身处和平的年代，没有战火的纷扰，过着幸福的生活，正是这种红色精神始终存在于整个民族，是值得不断传承的，是精神食粮，是信仰。红色精神一直贯穿在我们的教育教学体系，塑造着人的思想，思政课程就是针对学生开展的思想政治教育，旨在让学生形成正确的政治观、思想观以及人生观。这些思想的形成离不开红色精神的引导。因此本文就以职业院校的思政课程为研究出发点，探究如何将红色精神有效的融入高校思政课程中，旨在加强学生的思想建设，让学生在心中形成起一种红色的信念，为学生的学习、生活和工作指引方向。

一、红色精神的内涵与功能

红色是中国共产党的颜色，也是中国人信仰的颜色。红色精神不仅能够指引国家前进，还能够为学生提供发展方向，红色精神是一代又一代中国人传承下来的，在每一个时代都会有全新的定义。因此，红色精神对于立德树人、育人方面具有重要作用。

（一）红色精神的内涵

红色精神是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革各个时期所形成的伟大革命精神的总和，是中国共产党发展的经验总结和精神财富。”红色精神包含了中国共产党在革命、建设、改革开放新时期形成的各类精神形态。红色精神主要包含“坚持真理、坚守真理”“践行初心，担当使命”“不怕牺牲，英勇斗争”“对党忠诚、不负人民”等等。

红色精神是中国共产党经过百年奋斗形成的，在时代进步的过程中得到了一定的延伸，在近代社会中，它是抗美援朝精神、大别山精神等等，在现代，它又是抗洪精神、抗疫精神等等。但是不管如何延伸，中华民族内在的精神支柱还是红色精神［1］。

（二）红色精神的功能

红色精神在中国社会发展的过程中发挥了十分重要的作用，主要体现在以下几个方面：其一，红色精神是中国共产党精神的源泉，并且在立党兴党乃至强党的过程中提供了丰富的滋养，红色精神在党发展过程中也逐渐完善起来；其二，以红色精神为精神支柱，中国共产党带领人们不断攻坚克难，逐渐走向胜利。如今，红色精神以及文化建设如今已经深入各大高校，成了思想政治教育中不可或缺的一个部分。“红色精神”是经过历史沉淀的一种精神文化，在我国优秀的传统文化中占据着相当重要的地位。自中国共产党成立以来，从“井冈山精神”“延安精神”到现代的“科学家精神”“探月精神”无一不反映出红色精神的丰富与多样，他们滋养着一代又一代的中国人，是人民从一个胜利走向另一个胜利的决胜密码；其三，通过一代代人的传承，实现中华民族的伟大复兴。中国共产党之所以能够逐渐发展起来，离不开伟大的红色精神。红色精神并不是一成不变的，它会随着时代的变化，逐渐延伸、扩展，引领人民逐渐向前，推动国家发展，实现中华民族的伟大复兴。

二、红色精神在当代社会的价值

中国共产党通过这一百年来的奋斗引领国家实现了从站起来，到富起来，到强起来的历史飞跃。在如今的和平年代，红色精神仍然发挥着十分重要的作用，它是中华民族的精神支柱以及力量源泉，坚持“红色精神”这一主流可以提高民族凝聚力，帮助国家提升其在国际上的竞争力。但是随着时代的变化，红色精神在当代发挥的作用也在变化，红色精神在当代社会的价值主要体现在以下几个方面：

其一，中国共产党的历史是一部奋斗史，其红色资源中的物和事都是红色精神有形的载体，这些载体上保存着中国共产党的红色记忆，这是中华民族珍贵的宝藏，也是在现代社会依旧需要牢记和学习的，是社会发展的精神支柱，也是力量源泉［2］；其二，在中国共产党奋斗的过程中涌现出了很多优秀的革命先辈，他们具备的革命理想、爱国情感、革命热情以及思想道德观念在当代社会仍然值得人的学习，尤其是新时代青年，具有这样的爱国情怀以及红色信仰是十分有必要的。拨开红色面纱，能够更好地了解那段红色的岁月，对于现代的爱国教育来说，这段红色岁月是最生活、鲜明的教材；其三，红色精神能够帮助教师、党员干部们进一步提升自身的政治修养，确保其思想的纯洁性以及先进性，站稳政治立场，坚定教育初心。其四：红色精神在过去一百年中不断引领着国家的进步，因此可见，红色精神在国家建设上具有重要的作用。积极弘扬红色精神，并且将这种精神运用到现代社会的建设中，从而坚定中国人民实现社会主义现代化强国的信心，进一步推动实现中华民族的伟大复兴。

三、当前职业院校思政课程授课现状

随着社会的发展，红色精神在社会上越来越受人们关注，党和国家也在会议以及重要讲话中也指出红色精神的传承与传承，而教育是国家的根基，职业院校作为国家教育体系中的重要组成部分应该积极响应这一思想，运用好学校的思政课程，将红色精神融入其中，加强学生的思想建设，进一步提升职业院校思想政治教育的效果。

（一）思政课程中红色精神建设内容、形式上的缺失

思政课程建设的主要目的是为了帮助学生建立正确的政治观，形成良好的品德、思想与素养。因为这些是人在社会上生存最重要的，红色精神中包含着许多重要的思想，在塑造思想方面具有重要的作用。但是一些职业院校在思政课建设的过程中对红色精神的重视程度不够，没有运用专门的课时进行红色教育，导致学生对于红色精神的理解表面化［3］。再者，尽管一部分职业院校将红色精神纳入了思政教学的内容中，但是红色精神的融入形式单一、生硬，学生理解起来具有一定难度，也就导致了学生的兴致缺失，使得红色精神教育在思政课中呈现出来的效果不佳。

（二）思政课程中师资建设较弱

教师是传授知识的主体，紧紧抓住教师队伍这个“主力军”，使他们承担起育人责任，建立一支专业的、优秀的教师队伍是相当重要的。并且因为思政课程是塑造学生思想和落实立德树人任务的重要课程，教师在其中肩负着重要的责任，其发挥的作用是不容置辩的。但是就目前思政课程教学情况来看，一些职业院校的师资建设仍较为薄弱，例如思政授课的教师不够专业、教师的授课水平低、授课质量差等问题都是导致红色精神的育人作用不能够及时发挥的重要原因。再者，教师的思想建设也是相当重要的，一些教师自身对于红色精神的理解不全面，这样就会导致学生的思想观念出现偏差，影响教学效果［4］。最后，一些学校思政课的教师人数也存在不足的情况，这些因素都会导致学校的教师队伍建设薄弱，影响课程实践的实际效果。

四、将红色精神融入职业院校思政课程的策略

从古至今，中华民族都是一个有血性的民族。刚毅、忠诚等红色精神这些都有助于对国家、对社会、对人民的忠诚。如今要将这种红色精神深深扎根于人民的心中，将这种红色基因融入血脉中，一代又一代地传承下去。思政课程教育就在这种红色信仰、红色精神的传承中起到了媒介的作用，将红色精神贯注上丰厚的政治营养，传递给下一代。

（一）将“红色精神”融入教学中，扩展教学融入渠道

当前一些学校思政课程的教学方法单一，且“红色精神”相关内容缺失，课程教学效果不佳，学生也“只知其一，不知其二”。针对这一现象，主要从以下几个方面进行分析：其一，积极开发红色资源，增强思政学习的真实感。中国共产党在百年奋斗历史中所涌现的伟人其丰功伟绩都是宝贵的红色资源，教师在思政授课的过程中要将这些红色资源有效运用起来，比起理论学习，这些鲜活的、真实发生的事件更容易深入学生的内心；其二，运用多样化的教学方法，例如情境教学法深入教学，让学生更好地理解红色精神，在一定程度上也可以完善思政教学［5］；其三，丰富思政课程的教学方式，“红色精神”在思政课程中的体现方式应该是多样化的，教师可以采用多元化的教学方式，开展丰富的教学活动，例如参观红军博物馆、祭奠先烈、线上云体验等方式来增强学生的参与度，扩展教学，使红色资源能够更好地融入其中。

（二）将“红色精神”落实到人才培养方案上，立足于立德树人

学校应当充分意识到“红色精神”的重要性，而思政课程又是人才培养体系中相当重要的一部分。因此只有将“红色精神”落实到思政课程中才能取得良好成效。将“红色精神”落实到思政教学的课程培养方案、教学目标、教学大纲以及教学计划中，达到立德树人的良好效果。除了要加强学生的思想道德教育，还要将红色精神纳入人才培养的目标中。加强对于“红色精神”的学习考核，使其成为一项重要的考核标准，思政课教师在授课的过程中从制度上弘扬“红色精神”的积极作用，从制度上就让学校和学生深刻地认识到“红色精神”的重要性，加强对于“红色精神”的融合与渗透，帮助塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。

同时，还要充分发挥课堂育人的作用，加强对学生的思想政治教育，让学生在心中形成一个完善的思政教育体系，明确思政教育与红色精神之间的联系。将“红色精神”落实到人才培养方案上，让学生通过学习，掌握历史发展规律，透过红色精神的现象看到事物的本质，塑造高尚的品格，努力将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这将直接影响国家长治久安和实现民族复兴。

（三）将“红色精神”渗透到校园文化中，营造教学融入场景

生活环境对于人们的影响同样是巨大的，学生生活在校园中，校园环境以及文化对于学生思想的塑造具有重要的作用。校园文化是隐形的教育，对于学生们的影响相当深。因此，职业院校要加强红色精神以及文化的影响力就要将其延伸到校园文化中来，将“红色精神”积极渗透到校园中，让学生在潜移默化中提升对于“红色精神”的认知。充分发挥校园文化这一“第二课堂”的重要性，运用校园媒体加强对于“红色精神”的宣传，积极推进高校思政教育交流中心的建设。再者，运用多媒体技术让红色资源“活起来”，将一些红色书籍、文物整合成音频，影像的形式，让学生真切感受到红色精神以及文化。充分利用好学校教育教学平台，可以在校园内开展一些辩论赛、征文或者演讲等，让学生积极参与进来，积极发挥利用好主观能动性，丰富思想，让“红色精神”更加深入学生内心，深化育人的效果。

（四）重视“红色精神”的实践教学，构建红色文化教育基地

思想上的教育，光靠书本上的知识学习是不够的，还需要通过实践教学来加强理解。将“红色精神”落实到实践活动中。例如：在教学实践中融入“红色精神”，将刻苦钻研的精神运用到任何一项教学任务中，让学生在实践的过程中不断完善，养成精益求精、追求完美的好习惯。学校可以根据自身的发展情况依托地方红色基地，构建一个甚至多个红色文化教育实践基地，为学生提供参观学习的场所，将思政小课堂融入社会大课堂，提升思政教育的效果。

（五）创新红色精神传播方式，营造良好的红色氛围

红色精神的传统传播方式主要是以理论教学的方式，这种方式下学生的学习是被动的，因而学生的学习效果不佳。因此，职业院校在开展思想政治教育的同时，要创新其融入方式，打破传统教学的壁垒，例如，在思政课程中采用“线上＋线下”结合开展教学，其次红色精神不仅要融入思政教学中，还要融入学生身边的环境，让红色精神“具体化”“生活化”。再者，增强红色精神文化教育的厚度和深度，将红色精神与中华传统文化、革命传统教育等结合起来，让学生更加深入地了解红色精神，理解其与我国其他精神文化之间的联系，以达到提升思想政治课程教学质量的效果。最后，为了营造良好的红色教育氛围，学校可以在校园内部构建一个以红色精神为主的主题教室、文化馆等等，并将其渗透到各个院校，做好红色氛围在中职院校中的全方位覆盖，提升学生对于红色精神的感知力。

五、结语

思政教育是贯穿学生教育生涯的重要教育，良好的思想能够为学生保驾护航，更好地实现个人价值与社会价值。而红色精神是思政课程中的重要组成，因为红色精神是中国共产党能够获得成功的关键原因，它包含着坚强勇敢、保家卫国等精神。在当代，它依然能够在社会中发挥重要的作用，能够帮助人们从苦难中崛起，帮助人们在困境中燃起希望，这也是当代学生必须要具备的。

职业院校也是教书育人的场所，应当肩负其培养学生红色精神的重要职责，将红色精神融入思政教育中，为学生的思想教育注入灵魂，让学生通过思政课程的学习能够树立正确的政治观，热爱、拥护自己的国家，能够在国家危难之际挺身而出，为社会做出奉献，让学生可以形成良好的思想与品质，抵抗不良因素的影响。

本文主要从师资构建、思政教学方式以及构建红色文化基地风方面来促进红色精神更好地融入思政课程中，提升思政课程教学的效果，将红色精神渗透到教育的方方面面，助力学生良好思想、品质素养等的形成。