“职教帮扶”模式下新专业建设的探索与实践——以和田职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例

赵 宏

（天津交通职业学院 汽车服务工程本科教研室，天津 300110）

2015年《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出,要加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递[1]。2017年，教育部办公厅、国务院扶贫办综合司印发《贯彻落实〈职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）〉实施方案》，要求精准脱贫与职教发展相结合。以职业教育助推精准脱贫，以精准脱贫带动职业教育发展。围绕脱贫攻坚的部署和需求，盘活、扩大优质职业教育资源，进一步做强中职、做优高职、做大培训，增强职业教育办学的针对性，形成精准脱贫与职教发展相互促进的良好局面[2]。同年，教育部等六部门关于印发《教育脱贫攻坚“十三五”规划》的通知中明确要求实施教育扶贫结对帮扶行动[3]。

天津市按照相关文件精神，全面落实“脱贫攻坚、职教帮扶”工作，将和田职业技术学院确定为援疆“十三五”重点规划项目。从此，天津职业教育援疆开启了新的征程，和田高等职业教育掀开了崭新的一页。天津市从高等职业教育发展规划、学院基础设施建设、专业规划与建设、师资队伍建设、实训中心建设等多方面进行了全方位的帮扶。2015年立项之初，天津市教育委员会分多批次组织专家赴和田进行了当地产业发展情况调研，结合当地职业教育发展，规划了职业教育发展布局；进行了学院选择校址问题、商定了专业规划；进行了师资情况调研，确定了师资队伍建设规划；进行了项目申报可行性调研和论证，指导学院申报前各项准备工作和申报材料的撰写；进行了师资培训工作的调研，商定首开汽车检测与维修技术专业、电子商务专业、服装设计与工艺专业、烹调工艺与营养专业等四个专业的专业带头人、骨干教师来天津进行为期一年跟岗培训方案。期间，和田地区教育局和学院筹备组也多次来天津，进行学习和交流。通过以上的帮扶，和田职业技术学院在2018年经教育部备案、新疆维吾尔自治区人民政府批准成立了全日制高等职业学校。和田职业技术学院的成立，结束了南疆四地州没有高等职业院校的历史。天津市第九批援疆专业技术人才职教援疆团队亲身经历了和田职业技术学院的建立和发展，也经历了汽车检测与维修技术专业发生、发展和壮大的全过程。

一、专业建设方面存在的问题

和田职业技术学院是和田地区第一所高等职业院校。建院之初，学院整体师资数量少，专业技术人才短缺、部分教师专业能力较弱，高等职业教育方面管理经验相对滞后，导致在新专业建设过程中出现人才培养模式缺乏创新、课程体系不够完善、实训中心缺乏系统规划、科学研究停滞不前、社会服务意识不强等问题。这些问题的存在，制约了新专业的快速发展，而要在短期内解决这些问题，使专业发生质的改变存在着一定的困难。针对这种现实情况，天津职业教育援疆工作做了有益的尝试，形成了“组团式”援疆模式，有效破解了这一难题。

二、解决问题的措施

根据和田职业技术学院在院校管理、专业建设等方面经验不足的实际情况，成立了以天津职业大学为龙头院校，集合了天津市多所高水平职业院校进行“组团式”援疆，利用各所援疆院校的优势专业，采用“院包系、专业对专业”的形式，承接和田职业技术学院对应专业。按照“倾心、聚力、精准、重效”的原则，助力和田职业技术学院的发展。援疆职教团队首先完善了系部组织建构和系部管理制度；进行专业调研、完善了专业建设方案；对不同层级专业教师进行有针对性的培养、共享天津各职业院校的优质职业教育教学资源，构建了区域系统援建、品牌整体输出、专业结对共建、师资轮岗培训等职业教育帮扶模式。借鉴天津现代职业教育改革示范区的建设成果，将先进的专业建设经验和管理经验带到和田，快速提升院校管理和专业建设水平。

三、汽车检测与维修技术专业建设实例

（一）系部建立和管理制度建设

系部是学院教学管理体制中的最基层组织,系部建设水平关系着专业的发展和学校的整体办学水平。系部制定并实施的各种管理制度也直接影响着系部整体水平。

汽车检测与维修技术专业是天津交通职业学院国家骨干院校和天津市高水平示范院校重点建设专业，在专业建设方面积累了丰富的管理经验并拥有大量的建设成果。该院选派具有丰富的专业建设和管理经验的骨干教师援疆，助力和田职业学院汽车检测与维修技术专业的建设。系部成立之初，把天津现代国家教育改革示范区的职业教育改革成果带到和田，结合和田的特点，构建了系部的组织机构、进行了岗位分工、制定了系部和专业的管理制度，加强了从党的建设、教育教学、学生工作、督导、质量提升等方面全方位的管理。尤其是严格落实了从教师任课、教材审核、教案审核、PPT审核、教学日常管理、听课、教学研究、座谈会等教学各个环节的管理，全面提升专业建设和管理水平。

（二）人才培养方案修订

人才培养方案是专业教学的纲领性文件，是日常教学的行为指南，关系到培养的人才能否满足区域经济发展的人才需求。

汽车检测与维修技术专业对于高等职业院校来说，是一个传统且成熟的专业，但在和田却是一片空白。为此，和田职业技术学院组织专业教师进行了产业、行业、当地企业、职业、就业等情况调研，将调研结果形成调研报告，为人才培养目标和培养规格的确定，课程体系的建立、教学内容的选择、课程标准的制定提供依据。

针对和田地区社会经济发展的实际情况，确定了人才培养目标既要具有良好的职业道德和法制观念，适应地区经济高质量发展需求，又要具备良好职业素养、创新精神和可持续发展能力，具有坚实的汽车维修基础知识，熟练规范的汽车维护、拆装技能及综合故障诊断思维能力，能够从事汽车维修、检测、维修服务顾问、事故查勘与定损、车险核损与理赔等工作的高素质技术技能型人才。然后根据人才培养目标，分析职业和岗位群能力，确定知识目标、能力目标、素质目标，分解工作任务，明确教学内容，归纳各门课程内容，按照人的认知规律和能力递进的原则序化课程体系，确定教学计划、师资匹配、实训室标准、课程标准、监督机制等。最终形成了完善的、具有和田特色的“项目导向，双训衔接”的汽车检测与维修技术专业人才培养方案。

（三）实训中心建设

实训中心是学生进行技能训练的场所，是理实一体化教学和实验实训教学的课堂，也是开展社会培训服务的基地。它的建设对于锻炼学生实践操作能力和提升教学质量有重大意义。

根据专业人才培养的需要，规划对应专业课程的各个实训室，鉴于教师专业能力比较弱和教学手段不够丰富的实际情况，在设备采购时，重点突出采用和田地区市场占有率高的车型，并且要求实训设备是一体化教具、一体化工具量具及耗材集成、一体化APP微课程与一体化学生实训二维码工作页可以配套使用，能够更完整地实现教、看、学、做、考、评的教学流程。这些设备的使用不仅可以减轻授课教师的劳动强度，丰富教学手段，而且适合学生利用碎片化的时间进行自主学习，提高了教与学的效果。

实训设备是硬实力，实训室管理的软实力也不容忽视。为此，和田职业技术学院借鉴天津职业院校实训中心管理方面的经验，编制了实训中心管理制度、各实训室管理规定、实训教师管理规定、实训学生管理规定，设计了实训室设备台账、实训室设备使用、实训室设备管理、实训室设备维护、实训设备外借、实训耗材出入库等各种统计表，在实施过程中严格监督执行，提高了设备的完好率，从而提升了整个实训中心的管理水平。为了提升实训设备的使用率，利用和田地区拥有汽车专业的中等专业学校和技师学院与和田职业技术学院相邻的优势，提出了实训资源共享理念，开启了三校间实训资源共享模式，通过这种方式，不仅扩展了实训项目，而且增加了实训设备的种类和数量，有效地提高了生均实训时间，提升了学生的动手能力，同时促进了三校师生间的沟通与交流。

（四）师资队伍建设

教师是立教之本、兴教之源。教师在教育中具有重要作用，落实立德树人根本任务、实现教育现代化，关键靠教师。

面对汽车检测与维修技术专业教师专业水平不高的情况，采用以下几种方式解决：一是走出去，自2016年项目启动后，和田地区教育局选派了多名专业教师进入天津对口支援的院校进行为期一年的专业建设与管理和专业教学方面的跟岗培训。另外，天津职业大学等院校还多批次对接了和田职业技术学院的各部门，有针对性地对骨干教师进行长、中、短期专项培训。二是引进来，将国内知名院校的领导、教育专家、职教专家、企业技术专家请到该院，采用大讲堂的形式进行现场培训和线上培训。三是采取师带徒的形式，由天津援疆教师分别与专业负责人、骨干教师、一般教师进行一对一的培训。四是通过现场或者远程视频的形式组织校内或者多校间专业教师进行教学研究和教学展示活动。五是由设备供应商的技术人员进行设备使用的培训。通过以上各种方式的培训，教师丰富了知识、开阔了眼界、拓宽了思路、创新了理念、提升了能力。

（五）科研方面建设

科学研究是高等学校的重要职能之一，高等职业教育是高等教育的一种类型，应该把科学研究作为教学改革引领发展。但是高等职业教育区别于普通高等教育，它兼顾高等性和职业性，因此其科学研究应更注重应用性和实践性。由于和田汽车检测与维修技术专业教师均由中等职业院校教师转型过来，师资队伍整体科研能力薄弱，缺乏一定的科研素养和综合能力，教师的教学工作和其他工作繁重，教师的科研意愿不强烈，科研工作氛围不浓厚。针对上述情况，系部通过聘请专家学术讲座、外出培训、参加学术会议等形式，增强教师的科研素养，并制定了科研奖励机制，增强教师参与科研的积极性。选拔科研素质和综合能力较高的教师与援疆教师组成团队进行科研课题研究，援疆教师手把手进行课题申报、研究和结题报告撰写等全过程的指导。通过这种模式使广大教师增强了科研意识，掌握了科研方法，熟悉了执行科研项目的流程，提升了科研水平。目前，一项自治区级职业教育科研课题《以和田职业技术学院为例探讨南疆地区贯通式人才培养模式》已经顺利通过结题验收。

（六）社会服务方面建设

社会服务也是高职教育的重要职能之一。它肩负着服务国家发展战略、区域经济和社会发展、产业转型升级的新时代高等职业教育使命。高职院校的社会服务主要在技术技能型人才培训与继续教育、新产品开发转化与民间技艺传承与创新、技术服务于企业生产、服务乡村振兴等方面。汽车检测与维修技术专业利用汽车实训中心先进的实训设备和优秀的专业教师，开展了汽车维修人员培训、教师培训、技能比赛，科学研究、职业鉴定等工作。另外，还为当地的汽车维修企业进行技术指导，为和田地区汽车售后服务企业的发展提供智力支持。专业教师在进行社会服务时，自身的业务能力得到提升、人才培养质量得到了提高。

汽车检测与维修技术专业经过近四年多的建设，从无到有、从小到大、从大到强，专业建设已经步入了内涵式发展的快车道。目前，首届毕业生已经就业，受到用人单位的一致好评。汽车检测与维修技术专业已经成为推动和田经济社会发展，培养高素质技术技能人才的引擎，但该专业在如何更加有效地吸引优秀专业人才进行专业建设，如何在乡村振兴中更好地服务地区经济发展方面还需要进一步的探索。