秋乐“薯”于你——中班“秋叶飘飘”主题班本化实践

■文/舟山市定海区马岙街道中心幼儿园 王莹莹

一、活动背景

“秋叶飘飘”是中班“体验、探究、交往”课程中的一个主题，通过前期的审议，在预设、生成中形成了活动的三个层次，即“秋叶迎秋韵”“落叶知清秋”“秋乐‘薯’于你”。

“秋叶飘飘”主题脉络图

下面以“秋乐‘薯’于你”活动开展为例，剖析中班“秋叶飘飘”主题活动的班本化实践。

二、活动过程与分析

（一）寻薯叶

秋天正逢收获番薯的季节，在一次下午点心喝粥时，幼儿产生了一些疑问：

幼1：粥里黄黄的，一粒一粒的是什么？师：这是番薯粥，里面就是番薯哦！

幼2：番薯长什么样子？

幼3：番薯是什么树？番薯有叶子吗？

带着好奇与疑问，师幼开展了“秋乐‘薯’于你”的探究之旅。幼儿收集了许多番薯藤和番薯叶投放在自然角中，通过看一看、摸一摸、闻一闻，发现番薯藤是长长的、硬硬的，番薯叶是软软的，闻起来还有一股青草香。

活动分析：番薯对于幼儿来说看似熟悉，却又陌生。幼儿在好奇心的驱动下，在教师的支持与回应中，生发了“寻薯叶”的探究兴趣，从感官感知、合作探究、分享交流中寻得了番薯叶颜色与形状和其他叶子的不同，所谓“科学就是探索，探索使人快乐”。

（二）挖薯乐

在了解认识了番薯叶后，幼儿又引发了对番薯形状与种类的好奇。

幼1：我见过的番薯很大，是圆形的。

幼2：不对，我爷爷地里种的番薯是长长的，红色的。

幼3：你们说的都不是，我们老家的番薯是紫色的，还可以做紫薯干呢。

为了支持幼儿的探究欲望，教师随即生成了科学活动“认识番薯”。为了提高幼儿的安全意识，知道使用工具挖番薯时要注意安全，教师也预设了健康活动“挖番薯要小心”。

积累了相关的经验后，晨晨小朋友带领大家来到了他们家的番薯地，幼儿兴奋地拿着小钉耙、小铲子和小锄头等工具开始挖番薯。

活动分析：

《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学探究中指出：“在探究中认识周围事物与现象，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”本次挖薯乐活动通过认识番薯、观察番薯的生长环境，近距离地让幼儿接触大自然，体验动手挖番薯的乐趣，让教育更具生活化，更加激发幼儿的兴趣和动力。

（三）探薯秘

番薯藤和番薯叶放置一段时间后就会因缺失水分变得干瘪，于是幼儿想要培植番薯叶的欲望又一次被调动起来。他们通过讨论想出了一些办法：种在土里、地里、水里。可是两个星期后，培植的番薯还是没长出叶子，通过发放调查表，请家长与幼儿共同思考对策，大家认为应该加入营养水、晒太阳、套塑料袋、勤换水等。师幼共同商讨后，决定增加一种新方法：把番薯放在塑料袋里，放一点点水。一个星期后，幼儿发现水培的番薯长出了白色的长长的根，而放在塑料袋里的番薯不仅长出了根，还长出了小小的芽。

活动分析：面对没有发芽的番薯，幼儿都在猜想其原因，并再次寻找新方法，在这个过程中他们相互交流，对于番薯发芽的条件进行了经验的梳理和再丰富。教育来源于生活，又反作用于生活，寓教育于生活实践中，教育便会更加自然地贴近生活。

（四）玩薯趣

《指南》提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”基于这样的理念，同时也追逐着幼儿的创想，我们和幼儿一起生发了许多有关番薯的趣味游戏（见下表）。

活动分析：“玩薯趣”无形之中将番薯与生活、游戏相结合。幼儿通过多种感官、多种方式，在探究、创作、合作、分享中进一步认识了番薯。

三、活动反思

开放的环境、生活化的实践活动、自由的操作活动、丰富的趣味游戏，提高了幼儿的想象力、创造力、自主探究能力和合作交往能力，使幼儿有了多维度的发展。

随着主题活动的不断推进，师幼边尝试、边实践、边改进，在基于幼儿的兴趣与需求中，让幼儿成为主题活动的策划者、亲历者、实践者，体现了主题活动班本化的特点。

在本次主题活动的开展过程中，教师能够有意识地更新、完善自身的知识结构，反思和研究自己的教学实践，不论在专业素养还是业务素质方面均有了不同程度的提高，有效促进了自身教科研能力的发展。

组织形式 活动内容 具体操作番薯对对碰 纸杯底部粘贴红薯、紫薯、番薯藤与番薯叶两两对应的图案，幼儿尝试按番薯的种类与特征进行配对，可翻过纸杯，将两个相同图案的纸杯套在一起。番薯影子找朋友 用彩色的图片找到相同番薯、番薯叶的剪影，满足幼儿的好奇心和探究欲望。番薯叶粘贴画 把番薯叶剪一剪、粘贴在纸上，根据自己的想象创作贴画。亲子活动 番薯创意秀 幼儿与家长结合番薯藤与番薯叶进行艺术创作，共同完成番薯的大改造。展示活动 时装秀 创意制作装饰品并进行装扮参加“时装秀”，仿佛T 台上耀眼夺目的新星。区域活动户外活动穿越火线 把番薯藤拉住当“火线”，幼儿尝试匍匐前进过障碍物，到达终点后即为胜利，锻炼幼儿的爬、手脚协调等能力。翻山越岭 把番薯藤挂在攀岩墙的上方，幼儿过障碍物后，摘得代表胜利的“番薯叶”，提高幼儿的攀爬跳跃能力与平衡能力。