新时代高校马克思主义学院高质量建设的若干审视

周良发，年晨曦，吴雨寒

(安徽理工大学 马克思主义学院，安徽 淮南 232001)

作为高校思政课教学的主要组织和实施单位，马克思主义学院的发展受到党和国家的高度重视。马克思主义学院建设始于20世纪90年代初，伴随改革事业持续推进而不断发展壮大。党的十八大之后，马克思主义学院“进入到一个新的发展阶段”[1]。近年来，党和国家颁布一系列政策支持马克思主义学院发展，实施全国重点马克思主义学院建设工程，推动各高校马克思主义学院建设。然而，与新时代党和国家的新要求新期待相比，马克思主义学院发展还存在不小差距，其中马克思主义学院发展质量就是一个不容忽视的问题。提升质量是马克思主义学院创新发展的内在要求，为此要把质量建院、质量治院和质量强院作为新时代马克思主义学院内涵式发展的重大任务抓牢抓实，建强建优马克思主义学院以更好地服务党和国家工作大局。本文以安徽理工大学马克思主义学院建设为例，就马克思主义学院建设质量提升略谈些浅见，为新形势下高校马克思主义学院高质量建设提供若干价值镜鉴。

一、厘清高校马克思主义学院建设质量的价值意蕴

提升高校马克思主义学院建设质量，首先要厘清高质量建设马克思主义学院的内涵与价值。从内涵来看，提升高校马克思主义学院建设质量实质上就是借助科学、规范、高效的方法手段实现马克思主义学院建设质量的全面提升，使之成为新时代高校立德树人的主阵地。从价值来看，提升马克思主义学院建设质量关乎马克思主义学院建设成败，高校立德树人效果优劣以及党和国家事业兴衰。

(一)高质量建设发展关乎马克思主义学院建设成败

在党和国家的关怀和指引下，近年来各高校不断加强马克思主义学院建设，使马克思主义学院获得长足发展，为马克思主义理论研究、党的创新理论宣传教育和思政理论课程教学有序有效推进提供了坚实的平台支撑。然而与其他二级学院相比，马克思主义学院无论是规模还是质量都有很大发展空间。2020年2月教育部下发《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，明确要求各高校按1∶350的师生比指标配齐思政理论课教师队伍[2]，这为马克思主义学院的发展壮大提供了难得的战略机遇。马克思主义学院发展不只是配齐壮大更要建强建优，实现量的增加到质的飞跃。质量是马克思主义学院内涵式发展的生命线，提升质量是马克思主义学院发展的重要议题，关乎马克思主义学院建设成败。为此，要深入探寻提升马克思主义学院建设质量面临的现实困境，有效解决马克思主义学院高质量建设中的突出问题，重视质量、追求质量进而提升质量，将质量提升作为马克思主义建设的主攻方向。如安徽理工大学马克思主义学院积极贯彻教育部指示精神，不断加强思政课教师队伍建设，教师队伍年轻化、高学历成为主要趋势。近年来，全院专职教师由35人增加到71人，博士引进人数屡创新高，为马克思主义学院高质量建设、内涵式发展夯实人才队伍支撑。

(二)高质量建设关乎高校立德树人效果优劣

立德树人是高校立身之本，培养时代新人是高校教育教学的根本任务。这要求各高校必须始终把德育放在更加突出的位置，正所谓育人先育德，着力解决“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。马克思主义学院作为高校培根铸魂的主阵地，其建设和发展状况关乎高校立德树人效果优劣。不同于专业课程和技能培训，思想政治理论课着重从青年大学生思想品德入手，以青年大学生成长成才为要，注重思想引领、信念涵养和价值观塑造。马克思主义学院作为思想政治理论课的主要实施单位，在高校立德树人中具有基础性、战略性和主导性地位。这表明，马克思主义学院建设质量将直接影响高校立德树人质量和成效。如果马克思主义学院受不到足够重视、得不到有力支持、不能够长足发展，势必弱化其思想政治教育功能的充分发挥，也难以保障其立德树人育人目标的有效达成。为此，各高校要牢固树立科学的质量观，立足于立德树人提升马克思主义学院建设实效性。安徽理工大学党委高度重视马克思主义学院建设质量，把马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论作为重点学科、思想政治理论课作为重点课程进行高质量建设，使其在高校立德树人过程中发挥铸魂固本作用。

(三)高质量建设关乎党和国家事业兴衰

建强建优马克思主义学院是时代呼唤，也是党和国家事业永续发展的现实要求。党和国家事业发展需要党员干部、广大民众和青年大学生的共同参与，群策群力才能为党和国家事业的永续发展提供充裕的智力支持。青年大学生能否成为党和国家事业发展的生力军，关键在他们能否成长为党和人民可以信赖的时代新人。作为高校思想政治教育主战场，马克思主义学院是时代新人培养的主阵地。马克思主义学院建设质量直接决定了高校人才培养质量。只有高质量推进马克思主义学院建设，确立马克思主义学院在高校人才培养中的中心地位，引导青年大学生“扣好人生第一粒扣子”[3]313，方能从根本上保证人才培养的质量和成效。尤其是在党内外、国内外环境发生深刻变化的新时代，文化碰撞日趋激烈、思想交锋暗潮汹涌、国际关系波云诡谲，使得青年大学生的成长环境更加复杂，大学生稍有不慎就可能陷入迷惘，进而走向人生歧途。唯有不断提升马克思主义学院建设质量，把马克思主义学院建设得更加坚强有力，才能以高质量思想政治教育引领青年大学生成长发展，使其在理想信念的淬炼下成长为党和国家事业发展的引路人和建设者。

二、做好高校马克思主义学院建设质量的战略规划

提升马克思主义学院建设质量并非一朝一夕就能实现，因而要做好面向未来的战略规划，从宏观上指引和保障马克思主义学院建设有序有效推进。总体上看，马克思主义学院建设要以政策文件为科学依据、以重点马院为建设样板，理顺马院高质量建设总体思路，在提质增效中推动马克思主义学院创新发展。

(一)以政策文件为科学依据

作为一项系统复杂、循序渐进的宏大工程，马克思主义学院高质量建设不可随意为之，而要依规依章有序有效推进，使马克思主义学院发展张弛有度、质量稳步提升。从这个角度而言，做好政策支撑对于马克思主义学院建设至关重要。政策文件具有科学性、系统性、精准性、导向性等特征[4]，便于厘清马克思主义学院建设的主题主线和主流本质，从而更好地赋能马克思主义学院建设质量提升。自1992年4月北京大学成立全国第一所马克思主义学院，开启马克思主义理论教学单位“独立设置、直属学校领导”以来，党和国家始终重视和关怀指引马克思主义学院建设，出台一系列方针政策支持和推动马克思主义学院创新发展，措施之实、力度之大、效果之显著前所未有。如2015年9月中宣部、教育部下发《关于加强马克思主义学院建设的意见》，2021年9月中共中央办公厅印发《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，教育部近年来陆续制定《普通高等学校马克思主义学院建设标准(2017年本和2019年本)》等。系列政策文件不仅充分体现出党和国家对马克思主义学院建设的重视程度，而且为新形势下如何建强建优马克思主义学院提供根本遵循、指明建设方向。鉴于此，安徽理工大学党委和马克思主义学院领导积极发挥头雁作用，深入学习、认真研究和全面贯彻相关文件精神，基于政策支撑赋能马克思主义学院高质量建设，使马克思主义学院发展契合党和国家的新期待新要求。

(二)以重点马克思主义学院为建设样板

高质量建设马克思主义学院不仅需要各项政策的有力支撑，还需要成功经验作为参考借鉴。这意味着各马克思主义学院应该向重点马克思主义学院看齐，从重点马院发展历程中获取经验启示。为有效推动各高校马克思主义学院建设，中宣部、教育部于2015年10月启动全国重点马克思主义学院建设工程，迄今已公布三批，共有37所高校马克思主义学院入选。随后不久，各省、自治区、直辖市宣传和教育主管部门开展省级重点马克思主义学院建设工作。重点马院不仅教学业绩突出而且科研实力雄厚，在马克思主义学院建设中也积累了丰富经验，对其他马克思主义学院创先争优具有引领示范作用，从而形成各类马克思主义学院相互促进、共同发展的良好态势。各高校在推动马克思主义学院建设的过程中，要主动以重点马院为标杆样板，积极向重点马院学习经验，从学科建设、教育教学、科学研究、人才培养等方面下功夫，补短板、强弱项，在马克思主义学院建设中少走甚至不走弯路，并基于校本资源扎实推进马克思主义学院高质量建设。在向重点马院看齐、对标重点马院建设的同时，安徽理工大学马克思主义学院正在积极组织申报安徽省第三批重点马院。对此，学校党委高度重视并给予全力支持，力争马克思主义学院跻身省级重点马院行列，确保马院建设取得实质效果。

(三)理顺马克思主义学院建设总体思路

高质量建设马克思主义学院，必须理顺总体思路，使马克思主义建设质量平稳有序提升。从安徽理工大学来看，其马克思主义学院建设思路可用高标准、严要求、求实效、勇创新来概括。

首先，高标准是前提。习近平总书记指出：“标准就是质量，有什么样的标准就有什么样的质量。”[5]36对标教育部马克思主义学院建设要求制定标准化、规范化建设方案，高规格推进马克思主义学院建设。其次，严要求是保障。推进马克思主义学院建设要严把质量关，比照全国和省级重点马院的规格要求来开展各方面工作，使马克思主义学院发展迈上新台阶。再次，求实效是核心。提升马克思主义学院建设质量，旨在巩固高校立德树人的坚强阵地，因而要把实效性作为检视马克思主义学院建设质量的重要标识。最后，勇创新是动力。各高校马克思主义学院建设要以全国和省级重点马院为样板，但绝不能照搬照抄、简单复制，而要在汲取成功经验和有效做法的基础上勇于创新，基于创新动能助力马克思主义学院建设提质增效，进而在高质量建设上闯出新路子。总之，要理顺高标准、严要求、求实效、勇创新的逻辑关系，确保马克思主义学院建设质量的整体提升。

三、增强高校马克思主义学院建设的质量意识

质量意识是提升马克思主义学院建设质量的基础。当前有些高校马克思主义学院发展滞后、建设效果不佳，主要不在于体制不健全、方法不科学、理念不先进，而在于质量意识不高。只有高校党委、马克思主义学院建设主体深刻意识到质量建院、质量治院和质量强院的战略意义和深远影响，才能确保马克思主义学院高质量建设与内涵式发展有序有效推进。

(一)要在质量意识上达成共识

新时代马克思主义学院内涵式发展，实质上时时处处、方方面面都体现着对发展质量的要求，而且随着党和国家事业稳步向前推进，对质量的呼唤和要求势必愈加强烈。对马克思主义学院而言，发展是硬道理，质量是硬要求。而只有在质量意识上达成共识，才能将质量提升落实到马克思主义学院建设的进程中。

一是要在质量意识上达成共识，围绕质量做文章。质量不仅关乎马克思主义学院的存续发展，还关系到新时代党和国家事业全局。高校党委和马克思主义学院建设主体要把质量建设作为推进各方面工作的起点，按照中央指示精神和要求建设马克思主义学院；要把建设质量贯穿落实到马克思主义学院建设全过程各环节，及时发现质量问题、纠正工作偏差，确保各方面工作都能够高质量推进。二是要在质量意识上达成共识，抓好质量见成效。质量决定成效，高质量往往意味着高效果。要牢固树立质量意识，严把质量关，杜绝不切实际、没有实效的建设项目，调整偏离质量目标和要求的建设举措，确保马克思主义学院建设始终朝着正确方向高效推进，全面提升其建设质量和成效。总之，要充分认识到马克思主义学院建设质量的重要性，切实将质量意识渗透到马克思主义学院建设与发展的各方面，从更大程度上汇聚起高质量建设马克思主义学院的强大力量。

(二)增强质量意识的基本遵循

达成质量共识只是前提基础，增强质量意识才是中心任务。新形势下增强马克思主义学院建设的质量意识，要遵循以下几点要求。

一是坚持领导率先的意识。高校党委、马克思主义学院领导以及骨干教师要以身作则，带头强化质量意识。各级领导要始终关注马克思主义学院发展状况，把马克思主义建设质量作为党委工作的重中之重落实落细。二是坚持全院参与的意识。马克思主义学院发展壮大需要马院全体教师共同参与，全员动员才能群策群力，为高质量建设马克思主义学院提供充裕的智力保障。为此，广大马院人要牢固树立看齐意识，向学院领导看齐、向先进教师看齐，增强使命感、责任感，不断强化提升马克思主义学院建设质量的责任意识，积极投身于马克思主义学院高质量建设中去。三是坚持与时俱进的意识。马克思主义学院建设不是在真空中进行的，而是与所处的时代特征和社会发展情势密切相关，使建设质量目标、标准和要求能够因时而进、顺势而为。这要求马克思主义学院建设主体务必秉持与时俱进的观念，以永远在路上的精神气概来提升马克思主义学院建设质量。我们有理由相信，随着质量意识的不断积聚和增强，提升马克思主义学院建设质量就不会是一种精神负担，而会成为一种内心自觉。

(三)探索增强质量意识的方法

增强马克思主义学院建设质量意识，显然不是单纯依靠强调其重要性就能实现的，还要积极探索增强质量意识的方法手段，为强化质量意识提供方法论支撑。

一是基于技术赋能来增强质量意识。在现代信息技术的助推下，经济社会各领域科学化、专业化程度越来越高。马克思主义学院建设主体同样要具备技术思维，基于技术赋能不断提高马克思主义学院建设质量监管的科学化和专业化水平。随着安徽理工大学智慧校园建设的有序平稳推进，马克思主义学院借助现代信息技术探索数字马院建设和智慧思政构建。二是优化师资结构来增强质量意识。师资队伍建设是马克思主义学院建设的重要环节，优化师资队伍结构无疑能提升马克思主义学院建设质量。为此，要将那些具有先进意识、创新意识和质量意识的马克思主义理论专业高端人才吸引到师资队伍中来，借助结构优化来带动马克思主义学院建设质量意识的提升。三是培育学院文化来增强质量意识。作为学院办学理念的外在显现，学院文化是学院高质量发展的灵魂。新时代必须培育优秀的学院文化，在全院营造出能够生成和汇聚质量意识的氛围情境，依托学院文化的浸润和濡染来不断提升马克思主义学院建设主体的质量意识。总之，要不断拓展和创新方法手段，将质量意识贯穿于马克思主义学院建设的全过程。

四、提高高校马克思主义学院建设的质量能力

质量能力是提升马克思主义学院建设质量的关键。所谓质量能力，是指马克思主义学院建设主体基于系统投入和资源整合以切实提升学院建设质量的能力。从构成来看，质量能力主要体现在马克思主义学院建设实践中主体所具备的质量设计能力、质量执行能力和质量改进能力。

(一)提高质量设计能力

质量设计能力，是指马克思主义学院建设主体确立质量目标和制定质量计划的能力。只有目标明确、计划清晰，才能使马克思主义学院高质量建设行稳致远。

从质量目标来看，马克思主义学院建设是动态化过程，其必须立足党和国家事业全局，围绕立德树人而确立马克思主义学院质量建设目标。这要求马克思主义学院建设主体必须洞察党情国情、把握发展大势，按照新时代新要求确立马克思主义学院建设质量目标，确保马克思主义学院始终成为用党的重大理论创新成果铸魂育人的主阵地。从质量计划来看，以质量建设目标为根本来制定质量提升计划，明确任务书、时间表和路线图，进而有目的、有计划地推动马克思主义学院高质量建设。这要求马克思主义学院建设主体必须从党和国家事业全局出发，以政策文件为科学依据，在把握新时代高校思想政治工作规律和青年大学生成长规律的基础上，科学制定马克思主义学院建设质量计划。如安徽理工大学马克思主义学院制定“强基计划”，把申报马克思主义理论一级学科硕士点和省级重点马克思主义学院作为近期工作重心。总之，提高质量设计能力对于提升马克思主义学院建设质量极其重要，各高校党委要发挥主导作用，科学擘画、统筹规划，切实提高马克思主义学院建设主体质量设计能力，从而保障马克思主义学院建设质量提升目标的有效达成。

(二)提高质量执行能力

质量执行能力，是指基于马克思主义学院建设质量目标有效实施质量计划的能力，尤其是马克思主义学院建设过程的管控能力以及确保建设质量稳步提升的保障能力。

作为提升马克思主义学院建设质量的生命力，质量执行能力成为马克思主义学院高质量建设的中心任务。为保证质量执行能力的充分彰显，可从以下两个方面入手：一是创新方法手段。大数据等新兴技术开启马克思主义学院数字化时代，为马克思主义学院高质量建设提供技术支撑。为此要大胆创新方法手段，发挥大数据在数据同步监测、动态分析上的优势，基于数字化、信息化手段来提高质量执行力，使马克思主义学院建设资源始终科学合理使用、建设过程处于高效运作态势。二是做好统筹协同。建好马克思主义学院不能完全依靠马院自身努力，还要发挥组织力量，统筹协同各方面各环节，为提高质量执行能力做好服务保障工作。鉴于此，高校党委要把握大势、总揽全局、创造条件，确保马克思主义学院建设质量计划的顺利实施以达成质量目标。总之，要提高质量执行能力，关照需求、对标目标、遵从计划，将马克思主义学院各项工作循序渐进、规范高效地推进下去，实现马克思主义学院内涵式、跨越式发展。

(三)提高质量改进能力

质量改进能力，是指马克思主义学院建设主体能够有效规避建设过程中问题，不断提质增效的能力。马克思主义学院建设质量提升总体上呈现螺旋上升态势，但在建设过程中难免会遇到新情况出现新变化，这就要求建设主体必须具备质量改进能力。

马克思主义学院建设主体要提高质量改进能力，对马克思主义学院发展中可能出现的问题进行科学预判和有效规制。然而“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的”[6]403。一是通过学习提高质量改进能力。马克思主义学院建设主体要在系统掌握马克思主义理论的基础上，深入学习质量管理理论、精准把握质量提升规律、切实提高质量改进能力，尤其是要弄清楚“为何改”“改什么”“怎么改”等一系列关乎质量提升的核心议题。二是基于实践提高质量改进能力。要强化实践锻炼，为提高马克思主义学院建设主体质量改进能力搭建平台、提供便利。首先，向重点马克思主义学院取经。安排学院领导和骨干教师到重点马院学习考察和挂职锻炼，了解重点马院建设质量方案和改进措施。其次，举办高校马克思主义学院院长论坛，围绕马院高质量建设展开研讨交流、获得启迪。最后，成立马克思主义学院联盟。2010年淮南6所高校(2所本科院校和4所高职院校)思想政治理论课教学部成立同城联盟[7]，为同城高校思政课教学改革创新提供交流平台。2019年北京科技大学马克思主义学院牵头成立数字马院联盟[8]，对于提升马克思主义学院建设质量大有助益。通过实践锻炼帮助马克思主义学院建设主体精准识别质量问题，科学制定应急预案，切实提高质量改进能力，把握好马克思主义学院建设的方向、节奏和进程。

五、构建高校马克思主义学院建设的质量机制

质量机制是马克思主义学院建设高质量发展的保障。只有构建体系化的制度保障，常态化、制度化推进马克思主义学院高质量建设，才能保证马克思主义学院建设质量不断提升。这要求各高校必须构建和完善质量提升机制，充分发挥制度的完备性、执行力等优势，为马克思主义学院高质量建设筑牢科学高效的制度基础。

(一)引领规范机制

当前，有的高校对马克思主义学院发展的重要性认识不够、支持乏力，致使马克思主义学院建设出现弱化、虚化、淡化、边缘化等倾向，这势必会降低马克思主义学院在高校人才培养中的主导作用。而引领规范机制能为马克思主义学院建设平稳有序推进提供科学指引，使马克思主义学院建设标准化、规范化推进而不是处于浅层化、碎片化状态，巩固马克思主义学院在高校立德树人中的中心地位。

一是构建马克思主义学院建设引领机制。构建引领机制旨在为马克思主义学院建设把准方向。忽视了党和国家为马克思主义学院发展所指引的方向，马克思主义学院建设不仅难以达到理想效果，还可能陷入盲目状态。为此要构建引领机制，加强高校党委对马克思主义学院的全面领导，精准把握马克思主义学院高质量建设的战略指向。在党和国家的科学引领下，切实做大建强马克思主义学院，实现为党育才、为国育才的思想政治教育目标。二是构建马克思主义学院建设规范机制。提升马克思主义学院建设质量要讲究章法、把握分寸，确保各方面工作规范有序推进。构建规范机制，旨在对马克思主义学院建设过程中的学科发展、教育教学、队伍建设、研究宣传、人才培养等进行规范制约，使马克思主义学院建设流程和环节更为科学合理、更加顺畅有序。近年来，安徽理工大学马克思主义学院出台一系列政策规范学院各方面工作，如《马克思主义学院教师职称评聘推荐方案》《思政课教师岗位津贴发放管理办法》《思政课教师年度考核推荐标准实施细则》等。总之，各高校要以党的方针政策为指引，以全国重点马院为牵引，把握正确的建设方向，规范高效推进马克思主义学院各方面工作。

(二)责任落实机制

提升马克思主义学院建设质量说到底是责任问题。只有结合实际制定质量提升责任清单并落实落细，才能有效提升马克思主义学院建设质量。而落实马克思主义学院建设的主体责任，势必要分解和细化各方面工作。

一是高校党委要担负主导责任。高校党委作为第一责任人，要把马克思主义学院摆在优先位置，为马克思主义学院发展提供政策指导、强化经费支持、完善组织保障，对高质量建设马克思主义学院给予优先保障。同时加大督查监管力度，将马克思主义学院建设列入高校党委重要议事日程，把马克思主义学院发展情况纳入高校党委党建工作考核范围，基于制度传导压力督促各级党委真正将马克思主义学院建设作为重大任务来抓。2021年，在校党委的大力支持下，安徽理工大学马克思主义学院成功获批马克思主义理论一级学科硕士点。这既是对马克思主义学院学科建设的充分肯定，又为马克思主义学院深化发展提供学科支撑。二是马院领导要承担主体责任。马克思主义学院领导负责组织、管理和推进马克思主义学院各方面工作，要承担马克思主义学院质量提升的主体责任。马克思主义学院领导要始终坚持系统谋划、坚持守正创新，深入探索高质量建设马克思主义学院的平台载体。马克思主义学院领导立足安徽理工大学理工科特色，能够清醒认识学院发展逻辑、深刻把握学院建设规律，进而在认识逻辑、把握趋势的基础上推动学院持续向前发展。三是广大马院人也要责任在肩。提升马克思主义学院建设质量既关系到新时代党和国家事业发展，又关系到马克思主义学院教师的切身利益。为此，广大马院人要有责任在肩的主人翁意识，把握中央精神、深入研读教材、勇于创新教法、潜心科学研究、服务学院建设，为马克思主义学院高质量建设贡献智慧和力量。

(三)评价激励机制

提升马克思主义学院建设质量还要构建评价激励机制，对马克思主义学院建设质量进行动态评估与有效激励。一是构建评价机制。对马克思主义学院发展情况进行评估，是促进马克思主义学院高质量建设的有效手段。为此要构建评价机制，基于评价的诊断和监督作用，保障马克思主义学院各方面工作科学、平稳、有序运行。为使评价结论更具客观性，要科学制定评价标准、精准选择评价方法、有效管控评价程序，通过多元化、标准化的评价来确保马克思主义学院建设质量评价的科学性和规范性，进而为推进马克思主义学院高质量建设指明前进的方向。二是构建激励机制。对马克思主义学院建设进行激励，是提升马克思主义学院质量的应有之义。为加强和支持马克思主义学院建设，助力思政课教师成长发展，近年来国家社科基金设立思政专项基金，教育部设立思政专项课题，各省、自治区、直辖市设立高校思想政治能力提升计划项目。除了国家和省级的激励机制，各高校也要付诸行动，出台相应的激励措施，优先发展马克思主义学院，助推马克思主义学院高质量建设，在学科建设、人才引进、职称评聘、课题申报、能力提升等方面给予更多政策支撑。如近期一些高校在科研立项、职称评聘、表彰奖励等方面对马克思主义学院施行“单独序列”[9]。2020年以来，安徽理工大学在职称评聘上对马克思主义学院进行单列指标，减少了思政课教师与专业课教师职称晋升竞争压力，为马克思主义学院优化职称结构、打造高端智库提供制度保障。激励措施的全面介入，势必能激发各方力量关注和参与马克思主义学院建设，为马克思主义学院创新发展提供持续强劲的动力支撑。总之，要充分发挥评价激励的导向作用，基于“质量结果导向”推动马克思主义学院高质量建设与内涵式发展。

六、结语

党的十八大以来，党中央把做好高校思想政治工作、建好马克思主义学院摆在更加突出的地位。各高校要正确认识和充分把握马克思主义学院所处的战略机遇期，扎实推进马克思主义学院内涵式发展。新形势下高校马克思主义学院“重在建设”[10]，尤其是高质量建设。提升质量、注重成效已经成为当前推动高校马克思主义学院创新发展的内在需要和主攻方向。为此，高校马克思主义学院建设主体要牢固树立以高质量发展为核心的发展观，构建马克思主义学院建设质量提升的组织管理体系、制度约束体系和服务保障体系，切实把质量作为马克思主义学院内涵式发展的重要抓手，通过高质量建设顺利完成新时代党和国家赋予马克思主义学院的使命担当，使马克思主义学院真正成为思想政治工作“四大平台”之一。

最后需要指出的是，经过近30年的不懈努力，高校马克思主义学院历经奠基性发展、创新性发展、规范化发展的不同阶段，现已逐步完善初成体系，为今天的高质量建设打下了坚实的基础。然而作为一项基础性、战略性工程，高校马克思主义学院建设质量提升非一时之功，亦非一级之责，必须持之以恒、上下联动、协同发力，不断增强质量意识、提高质量能力和健全质量机制，切实推动马克思主义学院更高质量建设、更富内涵发展。我们有理由相信，新时代党和国家事业持续向前推进，数字马院建设、智能思政构建逐步深入，将为马克思主义学院改革创新和高质量发展注入新动能。展望未来，要采取更有力举措高质量建设马克思主义学院，以更好适应新形势下党和国家事业发展的迫切需要。