乡村振兴背景下的王屋村乡村研学旅行发展研究

□ 张志磊 杨 丽

（新疆大学旅游学院，新疆 乌鲁木齐 830046）

费孝通认为，中国文化的根基就在于乡土，而乡村就是乡土文化的重要载体［1］。在中华民族伟大复兴的宏伟蓝图中，乡村振兴是极为重要的一环。没有乡村振兴，就会极大的拖慢中华民族伟大复兴的进程。

自2014年国务院关于《关于促进旅游业发展的若干意见》将研学旅行纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴之后［2］，我国研学旅行开始蓬勃发展。而乡村旅游作为“十三五”规划重点扶持的产业之一，已经成为乡村振兴的重要推手，是旅游行业的必不可缺的一环。因此，作为研学旅行和乡村旅游结合的乡村研学旅行迎来了黄金发展机遇。

推动乡村研学旅行的发展是实现乡村振兴战略的重要方式。乡村普遍存在经济落后、文明程度不高、产业结构单一、以农牧业为主的现状。在乡村大力推动乡村研学旅行发展不仅可以提高乡村经济水平，还有利于推动乡村当地的生态文明建设，帮助当地“移风易俗”。乡村研学旅行的发展需要立足于乡村独有民俗文化，以乡村生态建设为出发点，开展配套工作，实行研学旅行的运营。广大乡村要坚持乡村振兴战略，实现乡村研学旅行行业的发展，并利用乡村研学旅行行业的发展助力当地的经济建设。本文以王屋乡村研学旅行为例进行分析，探寻乡村研学旅行的发展。

一、王屋村研学旅行发展的SWOT分析

2018年9月3日，河南省旅游局公布了55家首批河南省研学旅游示范基地，并举行授牌仪式。王屋山风景名胜区成为河南省首批研学旅游示范基地之一（以下简称王屋山研学基地）［3］。王屋山研学基地位于山西省与河南省交界，交通便捷，具有丰富的自然地理和人文地理资源。按照《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的精神，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，王屋山研学将是济源市中小学生了解乡土乡情和县情市情的重要途径，成为济源市中小学研学旅行不可或缺的研学目的地。因此，王屋村要紧紧围绕王屋山，依托王屋山的研学资源，解决就业，进行产业升级，从而提高王屋村经济收入，促进王屋村经济发展。SWOT分析表见表1。

（一）优势分析

1.王屋村丰富的自然地理研学资源

作为国家AAAA级景区和联合国认定的世界地质公园，王屋山风景名胜区应加强对人文地理资源的开发和整合。结合景区内的植被种类、气候变化、地质面貌、珍稀动物等，策划设计多样的研学体验活动。如矿石挖掘，草木标本制作，使学生在实践中学习地理知识，激发孩子保护自然的情感。

自然地理研学适合小学初中阶段的学生，以参观、聆听、体验式教育等方式接受地理教学，通过设计地理勘探的趣味活动，使学生体会我国老一辈地质学家的辛苦和为国无私奉献的伟大精神。同学们通过参观景点的动植物标本，或自己收集景区落叶，根茎制作植物标本，更加深入领会了习近平总书记所指出的“绿水青山，便是金山银山［5］”激发研学学生保护环境的生态意识。还可以开展地理寻宝活动，使学生学会使用基本的地理工具，如指南针、地图等，提升学生地理素养。

2.王屋村丰富的人文地理研学资源

（1）愚公移山精神。

1958年，毛泽东同志向全党提出了“愚公移山改造中国”的宏伟口号。愚公移山的事迹是中华民族传统文化的重要部分，而愚公移山精神也是代表中华民族的不畏艰难，勇于直面困难，坚持不懈的伟大精神。王屋山作为“愚公移山”文化的发祥地，更是要大力弘扬并开展“愚公精神”教育。

在新时期，对中小学生全面开展“愚公移山精神”再教育，既是对习近平总书记所说的在新时期更要发扬愚公精神的积极响应，又是新时期做好理想信念教育、提升民族荣誉感、为中华民族伟大复兴而不断努力的需要。

愚公精神研学资源适合中小学阶段学生，通过开展愚公故事讲解，出演愚公移山舞台剧，扮演农民，实地体验愚公移山的不易，接受愚公移山文化洗礼。

此外，土馍作为济源特色美食，也是济源独特的餐饮文化。学生接受愚公精神洗礼的同时，可以开展土馍制作等活动，使学生感受济源的餐饮文化。

（2）中医文化：药王孙思邈。

中医是中华文明的一个瑰宝，中医凝结了我国历代人民的心血和中华民族文化的博大智慧。对学生进行中医知识教育是必要课程。唐朝的有名中医，药王孙思邈晚年曾归隐于王屋山，并在王屋山一带行医，整理中医典籍。王屋山一直流传孙思邈的名人轶事。王屋村可以在王屋山附近建设中草药生产基地，学生可以在生产基地里学习采摘中草药，制作草药标本，参观学习中草药的制作方法，听老师讲解孙思邈的故事，感受中医的坚信，了解中医的博大精深，提升学生对传统文化的认可与自信。

（二）劣势分析

1.研学旅行专业人才缺乏

乡村研学旅行作为新的旅游热点，能够带动乡村经济发展。但是王屋村缺乏运营人才。王屋村成立了研学旅行公司，但是由于乡村研学旅性行业本身人才较少，以及薪资待遇吸引力不足，工作人员以本地原来的导游、景区工作人员为主。他们自身素质有待提高，对研学旅行认知不够，无法给学生提供优质的讲解指导服务。学生不能很好地了解王屋山历史文化内涵，使得王屋山乡村研学旅行的教育性和吸引性大打折扣。

2.王屋村特色研学线路开发不足

王屋村坐拥省级研学基地王屋山研学基地和市文旅集团重金打造的王屋老街等研学资源，却并没有针对性开发乡村研学线路，打出王屋山研学品牌。目前开展的乡村研学产品依然以旅游观光为主，缺少配套教学课程。此外，王屋村没有很好的将王屋村特有的风土人情和研学旅行结合，缺少能够体现王屋风情的专项研学产品。

王屋山地质博物馆将作为王屋县科技含量较高的科普教育教学基地，现有设备陈旧，部分场馆设施老化。讲解人员存在讲解方式陈旧，缺少互动的问题，不能很好地调动学生情绪，加深学生对王屋山的印象，使得王屋山对学生游客的吸引力大打折扣。

3.王屋山整体硬件设施稍显不足

王屋山的建设，由济源市文化旅游投资集团有限公司承担。王屋山因特殊的地形导致开发难度大，投资也大。对于企业来讲，财务负担较重，导致开发较慢，硬件设施不能较好地满足实际研学需求。

（三）机会分析

1.济源市全域旅游的开展以及国家关于研学旅行政策的大力支持

2015年8月，教育部确定河南省济源市为全国十个研学旅行试验区，接下来的几年里，济源市发布《全国中小学研学旅行济源实验区实施方案》，出台了《济源市中小学研学旅行管理办法（试行）》等相关的系列文件，并明确提出愚公移山精神课程是重要研学课程，王屋山作为“愚公精神”的发源地，在这政策的东风带动下，得到了迅猛发展。

2019年9月25日文化和旅游部正式发布《文化和旅游部关于公布首批国家全域旅游示范区名单的通知》，济源市成为第一批我国全域旅游示范区，将在该市区域内建立广大民众共同投身旅游业发展的良好文化意识氛围。在全市各级领导的关心下，王屋山风景名胜区作为济源旅游名片，其旅游基础设施及其配套设施也得了持续完善，为后续旅游和研学旅行的开展打下了良好的基础。这一系列的措施都为王屋村乡村研学旅行的发展提供了良好的政策环境。

2.双减政策的出台或带来研学增长

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，导致大量中小学生的课余时间和周末时间从课堂和补习班解放出来。对于周末来说，则适宜开展一日或者两天一夜研学旅行等短期研学旅行，王屋山则非常适合安排短期研学旅行。

（四）威胁分析

1.周边研学基地过多，竞争压力大

尽管王屋村有着独特的研学旅行资源，但尚未在周边地市及全省打出名气，前往王屋村开展乡村研学旅行的学生仍然以本地学生为主。同时，周边城市的研学基地不仅数量众多，而且实力雄厚，名声远扬，如晋城皇城相府研学基地、洛阳的龙门石窟研学基地、焦作的云台山研学基地等，导致王屋村对学生研学吸引力不够。

2.研学旅行课程更新慢，研学导师能力稍显不足

对于研学旅行而言，研学旅行课程的质量和研学导师的素质是重中之重。王屋山因为对硬件的改造投入过大，导致课程开发投入不足；由于新冠肺炎疫情的爆发，经济效益也受到一定影响，没有足够的收入开发新的课程，导致研学旅行课程相对固化。现有的研学导师研究能力有限，对现有研学旅课程进行改造升级存在一定困难。

二、王屋山研学基地发展建议及对策

通过对王屋村乡村研学旅行的SWOT分析可见，我们要尽最大努力利用好自己的资源优势，充分运用好政策红利，联动内外部环境，促进王屋村研学旅游的蓬勃发展，助力济源市旅游转型。

（一）科学规划，突出王屋特色

除了作为学生“第三课堂”这一重要目的，发展乡村研学旅行的目的之一，是为了提升乡村村民收入的增加和乡镇的经济提升。发展乡村研学旅行同时作为手段，是为了促进当地农村单一的产业结构转型以及乡村文化的开发、提高乡镇各种资源的利用率。对乡村研学旅行业来说，坚持可持续发展的原则，走上科学发展的道路，才是乡村研学旅行的正道。根据王屋村已有的研学旅游资源，制订合理的研学旅游发展规划，设计特色研学线路，发展高质量，有影响力的研学项目。可将研学旅行分为多样，乡土教育研学行，乡村休闲研学行。将农家乐和王屋村历史人文融为一体，从而吸引更多的游人前去休闲体验，带动经济增长。

（二）互动交流学习

王屋山研学基地还应主动与济源市及周边城市中已发展研学旅行并获得良好经济效益的研究基地开展学术交流，主动借鉴优秀成果和经验，各个研学基地与其他研学基地是竞争与共存关系，都有自己独特的优势，也都是为了推动研学旅行的发展。所以，王屋山研学基地必须大胆地走出去，互相学习、彼此借鉴，以做到资源共享，甚至项目共建，最终达到合作共赢。

（三）加强与上级部门沟通，得到上级支持

想要实现乡村振兴，既要当地老百姓的苦干实干，也离不开人民政府的资金支持。王屋村镇政府应该对乡村研学旅行发展过程中需要政策扶持以及资金注入等进行详细的规划，寻找上级部门支持。并积极与教育部门协商，安排济源当地中小学生前往王屋村开展以传承“愚公移山”精神的乡村研学，以提升王屋山研学知名度和通过研学旅行进行创收。

（四）培养专业性人才

乡村相对于城镇，经济建设水平、资源开发利用率、基础设施建设等情况都相对落后的地方，在发展乡村研学旅行行业的过程中还缺少专业的服务人才。这种不均衡的现状不利于乡村研学旅行行业的发展。专业工作人员服务意识不足，会降低当地乡村研学旅行行业的服务水平，不利于当地研学旅行行业发展。

因此，乡村地区就需要培养专业性较强的研学人才。在培养专业研学人才的过程中，优先选择乡村村民，选择具有较高文化水平和服务意识的村民，将其培养成专业人员和服务人员，不仅能够带动村民就业，还能提升当地研学服务质量，最终促进乡村振兴战略的实现。

三、结语

在王屋山开展乡村研学旅行，遇到了国家乡村振兴战略与大力推广研学旅行两大政策红利，王屋山研学旅行资源充足，具有良好的发展前景。但是在王屋山开展乡村研学旅行与之前开展的王屋山旅游相比，乡村研学旅行必须突出乡土文化，强调对中小学生的教育功能。

王屋山在开发乡村研学旅行产品的时候，一定要结合“愚公移山”精神和王屋村独有的乡土资源对参加研学的中小学生进行乡土乡情、感受乡土文化的体验式教育。同时，加强研学旅行与乡村振兴融合发展，这也是开展王屋山乡村研学旅行的根本原因。此外，在建设地理生态科普、户外求生、农村生活体验、等研学基（营）地时，要保护环境，在不破坏乡村环境的前提下，充分利用乡村资源，充分发挥乡村研学旅行的教育功能，使乡村研学旅行真正达到教育目标。在乡村振兴的黄金发展时期，王屋村应遵循可持续发展的发展原则，提高服务质量，充分运用好当地的各类研学资源，推动乡村研学旅行产业发展。