党史故事融入大学生思想政治教育的调查研究——以泉州市为例

王巧萍

（泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

党史学习教育是巩固党的建设亘古不变的课题，习近平总书记曾强调：“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。”［1］党史学习教育将是一项长期的任务，要坚持把学习党史与日常学习生活相融合，常态化、制度化开展。泉州作为一座没有围墙的博物馆，中国共产党领导泉州人民在革命、建设和改革的实践中形成的、富有泉州地域特点的历史遗存、观念意识和党史故事层出叠见。这些党史故事精彩纷呈、百读不厌，对于泉州大学生更具吸引力，更加有利于党史学习教育的开展。

一、泉州党史故事在大学生思想政治教育中运用的现状调查

本次问卷调查以泉州某3 所高校为例，学生专业覆盖了文科、理科和工科，本调查主要涉及的内容有“学生基本信息”“学生学习党史故事相关情况”“思想政治教育课程情况”等部分。课题组共发出问卷1100 份，回收问卷1051 份，有效问卷1002 份，回收率95.55%，有效率91.09%。

（一）大学生对党史故事的类型、兴趣、表现形式的认识均比较清楚，对泉州党史故事或党史资源的认知程度还不太高

问卷调查显示，绝大多数大学生对党史故事的类型比较清楚，认为党史故事包括党的故事、人物事迹、重大事件、地方党史故事等。有11.18%的泉州大学生对党史故事非常了解，有47.31%的泉州大学生对党史故事较为了解，有39.92%的泉州大学生对党史故事了解一些，有1.6%的泉州大学生对党史故事不了解。但是，就泉州党史故事而言，只有27.85%的泉州大学生对地方党史故事了解。此外，通过调查发现，绝大多数泉州大学生对党史故事的兴趣也不尽相同，有27.54%的泉州大学生对学习和了解党史故事非常感兴趣，有54.69%的泉州大学生对学习和了解党史故事有兴趣，有16.97%的泉州大学生对学习和了解党史故事兴趣一般，有0.8%的泉州大学生对党史故事没有兴趣。

（二）大学生对党史故事的学习教育充满期待，对党史故事融入思想政治教育的作用和必要性有比较有清楚的认知

通过问卷调查发现，大学生对党史故事学习教育充满期待，认为党史故事能够增强大学生爱党爱国热情、增强四个意识，具有鲜明的实践意义，有96.41%的泉州大学生赞成这个看法。同时，课题组发现，有93.41%的泉州大学生认为党史故事学习对大学生具有鲜明的思政教育意义。在问到泉州党史故事融入思想政治教育的必要性时，有54.77%的泉州大学生认为有必要将泉州党史故事融入思想政治教育中去，有28.11%的泉州大学生认为没有必要融入，认为无所谓的泉州大学生仅仅占17.12%。在问到融入泉州党史故事的思想政治教育实际效果时，有38.62%的泉州大学生认为实际效果比较好，认为实际效果显著的大学生占到19.28%。

（三）大学生对党史故事的学习渠道具有多样性

通过问卷调查发现，泉州大学生的党史故事学习渠道具有多样性。有22.76%的泉州大学生主要通过影视作品学习党史故事，有41.52%的泉州大学生是通过思想政治课程了解党史故事，有20.16%的泉州大学生是通过网络进行的。此外在问及泉州大学生在网络上看到泉州党史故事是否愿意学习或者了解的问题时，有91.52%的泉州大学生表示愿意学习和了解泉州党史故事。另外，就泉州大学生对党史故事学习的整体状况进行访谈，绝大多数的泉州大学生认为自己是靠思想政治课程学习党史故事。这充分表明高校的思想政治课程是大学生党史故事学习的主阵地，也是大学生学习党史故事的主渠道。在问及泉州大学生学习或了解的泉州党史故事的数量时，泉州大学生了解或听过的泉州党史故事数量绝大多数低于20 个。

（四）大学生对泉州党史故事融入思想政治课程的诉求存在差异性

通过问卷调查发现，泉州党史故事融入思想政治课程运用的过程中存在的诉求具有差异性，不同的大学生对泉州党史故事融入思想政治课程的关注点不同，也暴露出大学生思想政治教育和党史学习教育中的一些弊端。有29.96%的泉州大学生对泉州党史故事运用在思想政治课程中的内容不感兴趣，有38.52%的泉州大学生认为泉州党史故事融入思想政治课程运用中存在着教学枯燥乏味、老调重弹的问题；有37.94%的泉州大学生认为教学存在形式主义问题；有33.17%的泉州大学生认为教学存在教学形式不新颖的问题；有28.7%的泉州大学生认为思想政治课程教学中泉州党史故事接触少，没有时间或机会学习泉州党史故事。在问到大学生对泉州党史故事融入思想政治课程过程中最重要的问题时，有14.98%认为最重要的是形式多样，有19.55%认为最重要的是内容丰富，有23.35%认为教学最重要的是实践教学，有21.5%认为教学效果好最需要的是情感共鸣，有11.28%认为思想启发最重要，有9.34%认为价值观引领的作用最重要。

二、影响泉州党史故事融入大学生思想政治教育的因素分析

青年大学生是中华民族复兴的先锋力量。引领大学生在筚路蓝缕的百年征程中明确方向、坚定信念、鼓舞斗志，就必须坚持把党史故事融入大学生思想政治教育中，成为大学生的必修课。而影响泉州党史故事融入思想政治教育中的主要因素有：

（一）泉州党史故事融入大学生思想政治教育的资源内容开发程度不够

在福建省文物局发布的第一批革命文物名录中，泉州不可移动革命文物有134 处、可移动革命文物36 套，名列榜首，［2］丰富的红色资源蕴含着诸多的党史故事。这些充裕的资源为大学生思想政治教育提供了有效的载体，能够“成为思想政治教育的资源，为人才培养提供强有力的思想宝库、精神动力和智力支持”［3］。问卷调查发现，泉州大学生对泉州党史故事非常感兴趣，对泉州党史故事融入思想政治教育充满期待。但从现状来看，泉州党史故事运用程度远远还未达到预期的目标，表现为内容空洞、走流程走过场、效果不理想等。大学生通过各种渠道了解到的泉州党史故事平均不足20 个，更不用说将泉州党史故事的作用淋漓尽致地发挥出来。这表明对泉州党史故事融入大学生思想政治教育的重视程度还不够，开发的资源内容还较少。

（二）泉州党史故事融入大学生思想政治教育的呈现形式缺少本土特色

泉州是国家首批公布的历史文化名城，也是全国制造业大市，有着深厚的传统文化积淀和超前的现代科技发明。泉州党史故事就是在这样一片传统和现代碰撞的热土上发生的，极具特色、引人入胜。通过调研发现，泉州大学生对于这些泉州当地的党史故事充满兴趣，但是他们对泉州党史故事主要是从网络、影视作品、课堂上获得的，一般以宣讲、朗诵的形式呈现，缺乏情感上的共鸣。在问及泉州党史故事与和其他党史故事的区别及特色之处时，许多大学生表示并不了解，他们对泉州党史故事了解得不够透彻，更不用说留下特别深刻的印象。只有将泉州党史故事充分融合地域特色，独辟蹊径，形成红色品牌，才能更好地发挥党史故事在大学生思想政治教育中的积极作用。

（三）泉州党史故事融入大学生思想政治教育的教育模式过于简单

通过对泉州某高校的调研发现，泉州党史故事融入大学生思想政治教育主要是依靠思想政治课程，其他课程涉及泉州党史故事的犹如凤毛麟角。但思想政治课程的运用形式过于单一、运用内容过于简单。在课堂教学过程中，高校教师较少融入泉州党史故事，很少去思考党史故事和高校思想政治课程的关联性，尤其是在对泉州党史故事的挖掘和运用上程度较浅显，缺乏从高校思想政治课程的性质和需要角度筛选泉州市可以运用的党史故事资源。此外，思想政治教育运用形式过于单一，既表现在仅仅通过讲故事、聆听故事、传播故事等单一的形式开展思想政治课程，缺乏对泉州党史故事的深入挖掘和运用，没有办法通过故事引发学生的思想启发、情感共鸣；又表现为高校一般是通过进课堂、进校园的方式开展，缺乏对泉州党史故事运用的内容和形式创新，缺乏多样化的进行思想政治教育途径和方式。思想政治课程运用泉州党史故事内容过于简单，既表现为内容就是空洞化、提纲式、填鸭式、说教式进行，简单罗列、简单强加于学生的学习行为和教学行为多处于被动状态；又表现为泉州党史故事运用得较少、党史故事数量少，存在重复讲授、千篇一律的现象，容易导致学生产生厌烦、逆反情绪，影响思想政治课程的实践效果。在实践教学过程中，高校党史故事的实践教学多为观看红色影片、观看纪录片、学生演讲朗诵、讲党史故事、党史故事方面的竞赛、讲座、党史感悟感想征文等，很少结合思想政治教育或高校课程的具体情况制定系统的针对党史故事学习的学习方案。这导致学生和教师对党史故事并没有真正的兴趣学习，流于过程，泉州党史故事学习的参与度比较低。

三、泉州党史故事融入大学生思想政治教育的对策

在《习近平讲党史故事》一书中，习近平总书记讲述了80 余个党史故事，强调讲好党史故事极为重要。同样地，我们也应该讲好泉州党史故事，发挥红色文化在大学生思想政治教育中思政育人的重要作用，让大学生知史爱党、知史爱国，厚植家国情怀，促进大学生健康成长成才。

（一）做好开发关，讲好党史故事

回顾泉州百年党史，成千上万振奋人心的瞬间、数不胜数家喻户晓的英雄、不计其数可歌可泣的故事，筑造泉州党史百年辉煌的故事主题。如何做好这些泉州党史故事的整理和开发？一是整合、开发泉州党史故事史实相关资源。中共泉州市委党史研究室、泉州市档案馆等相关泉州党史工作者要把握党史故事的基本事实，用档案说话、用事实说话，深入和强化党史故事研究，高质量编撰党史故事基本著作，研究好相关专题，建立泉州党史故事库、泉州党史故事汇编、泉州党史故事信息库等；高校将这些泉州党史故事资料与大学生所学专业进行融会贯通，编制成为最具泉州特色和学校特点的校本教材，提高泉州党史故事的传播和运用的程度。二是整合、开发党史故事的载体平台。泉州现有“泉民开讲”“华大讲堂”“东海学堂”等为数不少、具有一定影响力的党史学习教育媒体，这些也是离大学生最近的教育媒体，“华大讲堂”更是设置在华侨大学内。积极拓展这些媒体，持续常态化开设泉州党史故事专栏，讲述泉州党史故事，让党史故事实实在在地深入人心，让红色基因代代相传。三是整合、开发泉州各地红色旧址遗迹相关资源。泉州拥有中共李子芳烈士纪念馆、叶飞将军故居（南安金淘）、泉州市革命烈士陵园等23 个市级以上爱国主义教育基地，中共泉州特别支部委员会成立旧址（明伦堂）、三朱革命斗争纪念碑——三朱地下交通站旧址、青云楼事件旧址等46 个党史学习教育参观学习点，以及分布于泉州各县市区的15 条红色研习路线，这些红色旧遗址不仅星罗棋布，而且富有泉州本土特色，将这些红色资源所蕴藏的党的故事、革命的故事、根据地的故事、英烈的故事量体裁衣、重新分类别建立党史故事学习基地，更具针对性，从而，形成大量可看、可听、可感的泉州党史故事产品。让大学生通过参观学习，增强对泉州党史故事的体验感。

（二）把好创新关，讲活党史故事

改革创新是“晋江经验”的核心动力，在“晋江经验”的基础上，泉州啃下改革创新硬骨头，“泉州模式”应运而生。在运用泉州党史故事增强泉州大学生思想政治教育的过程中，“泉州模式”所体现的爱拼敢赢、敢想敢试的创新精神仍然是颠扑不破的真理。一是创新运用闽南语讲古的方式讲述泉州党史故事。泉州高校大部分学生都来自闽南地区，闽南语是泉州所特有的本地方言，对于泉州大学生来说更具亲切感。而讲古这种极具闽南地方特色的民间曲艺形式让泉州党史故事更增添了艺术色彩。用闽南语讲古的方式娓娓讲述了厚重鲜活的百年泉州党史故事，从一定意义上可以增加党史故事的泉州特色，让泉州党史故事更接地气，也可以让大学生更加热爱祖国、热爱党、情融泉州。二是创新融合提线木偶、南音艺术讲述泉州党史故事。提线木偶和南音都是首批国家级非物质文化遗产，虽说传统剧目中大多是古代闽南语系地区的民间信仰及婚丧喜庆等习俗内容，但泉州党史故事宣讲中也可充分发挥其不可多得的作用，可以将泉州党史故事与提线木偶、南音相融合，编排出新的适应新时代要求的党史故事剧目，做到一举两得。在高校邀请传统艺术进校园时，大学生既可以了解泉州党史故事，也可以了解泉州提线木偶、泉州南音。三是创新利用VR/AR 技术讲述泉州党史故事。泉州是“中国制造2025”试点示范城市。在智能制造的先行区，泉州党史故事宣讲中运用智能制造必然是少不了的。许多大学生也是VR/AR 的忠实粉丝，VR/AR 技术也已正式走入高校。运用VR/AR 虚拟现实等方式讲述泉州党史故事，让大学生在身临其境重走红色旅程的同时，在沉浸式体验中增强认同感、归属感、责任感。

（三）走好实践关，讲透党史故事

在问卷调查中，我们知道大学生对党史故事学习渠道具有多样性，但思想政治课在泉州党史故事学习中发挥主阵地作用，所以讲透党史故事，我们重点要抓的是思想政治课堂，坚持与党史教育同向同行，让泉州党史故事融入思政课堂和“课堂思政”。一是发挥好思政课堂主阵地。教师要深入研究，将泉州党史故事引入教材，住进学生的头脑里。泉州党史故事主要以革命英雄和革命根据地的故事居多，教师通过对这些泉州党史故事的挖掘和资源整合，形成思想政治课的教学教例、教案，然后通过教学计划、教材编订、PPT 课件内容等，开发富有泉州地域性的红色课程、党史学习教育系列课程。积极运用各种大学生喜闻乐见的教学形式，讲透泉州党史故事，推动泉州党史故事学习的通俗化、生动化、年轻化，可以探索创新情感教育的方式，在以情动人上下功夫，讲到学生的心头上，让学生能够感同身受，深切体会党史故事的力量，从而指导自身的实践行为。二是利用好思政教育基地。习近平总书记曾指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”［4］可以将泉州党史故事学习基地作为高校的思政基地，充分利用这些基地的老照片、老物件、老建筑，加之弥足珍贵的历史影像资料，生动还原泉州艰苦的革命斗争过程和老一辈革命家的英雄壮举，让大学生充分感受中国共产党辉煌壮阔的百年历史，同时可以组织大学生进行分组轮流讲解，化身为小小讲解员，在准备、讲解的过程中，熟悉、熟知泉州党史，最后，通过教师的点评，给广大学生讲透泉州党史故事。三是借助好大众传媒微平台。现代课堂强调信息化教学，同样地，思政课堂也应充分运用现代信息技术，优化教育过程。教师在运用微平台时，可以多创建互动交流区，让大学生在交流区多谈谈自身对于泉州党史故事的收集、了解、感悟，实现思想的碰撞，进而达到对泉州党史故事的深入解读，弄懂学通。当然，大学生的学习已不再限于一堂课或者一本书，主张终身自主学习。学习强国、B 站、抖音、微博、微信都是党史学习的好途径，高校可以利用这些软件，发布泉州党史故事相关推文，借助云计算、大数据，有效剖判青年学生的特点和需求，更加有针对性地进行宣传，有效提升党史故事宣传的影响力，努力打造广大学生爱听、有思、有得的泉州党史故事。

习近平总书记来闽考察时提出：“福建是革命老区，党史事件多、红色资源多、革命先辈多，开展党史学习教育具有独特优势。”［5］泉州党史故事镌刻着红色的记忆、流动着红色的血脉、赓续着红色的基因。将泉州党史故事融入大学生思想政治教育，用心用情用力把党史故事讲好、讲活、讲透，引导大学生从泉州党史故事中汲取战斗智慧，提升担当之力，砥砺前行。