优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究

王雪，赵占元

（1.长春大学 旅游学院，吉林长春 130012；2.长春建筑学院，吉林长春 130603）

1 大学生思想政治教育中优秀传统文化教育缺失的现状分析

近些年来，我国各高校在加强高校大学生中华优秀传统文化教育方面虽然取得了一定的成果，但在对大学生的思想教育方面仍存在一定的问题和难题。例如：高校在教育教学管理活动中对优秀传统文化在大学生思想政治教育中发生的积极作用认识存在不足，中华优秀传统文化被弱化的趋势较为明显，从教学管理政策的制定到具体的实施过程以及学生的学习反馈等诸多方面的具体表现均不乐观，具体表现如下。

1.1 优秀传统文化在高校思想政治教育工作中的融入度不高

当前思想政治教育课程的内容较为单一，没有将优秀传统文化的内容融入其中。思想政治教育的课程设置不足，并且在多数学校都是以选修课的形式存在，由此可见，思想政治教育课没有引起学校和学生的足够重视。教学方式较为传统，未能顺应时代的发展，利用多媒体和网络教学的经验匮乏。有关传统文化的校园文化活动较少，缺少对优秀传统文化相关活动的精心筹划和专业指导，指导人员文化积淀不够，教师传播经验不足，缺少常态化的教育管理机制等诸多问题。

1.2 高校思想政治教育工作师资队伍的优秀传统文化底蕴不足

由于当前思想政治教育专业的课程设置里几乎没有传统文化相关的内容，而高校的思想政治教育工作的教师队伍多为此专业的毕业生，这样就导致传统文化在传播教育方面的先天不足。很多教师在本专业的学术领域较为擅长。但是，人文素养较为匮乏，对传统文化缺少足够的了解和热爱。没有经过系统地教育和培训，难以灵活运用传统文化开展思想政治教育活动。对思想政治教育的工作方法掌握得不够全面，仅靠简单的说教很难使学生发生真正的改变。在教学工作中，授课人的综合能力直接影响学生的听讲效果，从而影响学生思想品德形成、价值观确立的整个过程。传统文化底蕴积淀不够，将中华优秀传统文化在思想政治教育中的应用不能够达到融会贯通的境界[1]。

1.3 大学生对传统文化认知匮乏难以做到理论与实践相结合

大学生对中华优秀传统文化的认知严重不足，缺少阅读经典的兴趣爱好，人文素养极度欠缺，特别是在功利主义思潮的影响下，讲求实用主义。认为传统文化离自己很远。部分学生精神上缺少高远地追求。缺少体察他人的共情能力，更缺少家国天下的理想情怀。大多数学生为了应付考试，虽然理论知识掌握的比较好，但是对于一些社会实践课程却不予重视，甚至缺课。大学生们不能主动地运用中华优秀传统文化，在思维方式、行为养成、价值判断中还难以自觉地用优秀传统文化的标准要求自己，没有内化为根植内心的修养。

1.4 家庭以及社会环境在大学生的精神成长中缺少积极引导

改革开放后30年的历史进程中，人们的物质生活水平得到了极大的提高。但是，精神文明建设的速度跟进不足。多元文化的涌入对传统价值观念冲击较大，因此社会上产生了浮躁的风气。然而，单纯地追求经济水平的增长，没有给人们价值观念的重建预留出空间，争名逐利的社会腐朽思潮沉渣泛起。社会过分地看重利益，行为受到利益所驱使，人心变的浮躁，忽视了优秀传统文化的继承发展。

基于互联网衍生的新媒体快速发展，使得游戏产业的规模不断扩大，青年人的兴趣爱好由此发生转变，很多游戏中人物和情节的设定与历史事实不符，大量的电影、电视剧作品缺少专业精神和匠人精神，使“雷剧”层出不穷，歪曲了基本生活常识和人基础的价值判断。传统纸质书籍市场受到冲击，碎片化阅读加剧，人们很难静下心来读一本有深度有营养的好书，加剧了阅读量不足的情况。而随着老一辈的不断逝去，一些本来存在与家庭生活中的民俗文化、传统文化逐渐消亡，年轻父母很难在家庭教育中承担起继承传播传统文化的重任，使得传统文化在传播过程中出现断层。

2 推进优秀传统文化在大学生思想政治教育中应用的对策

2.1 加强优秀传统文化在高校中的应用

2.1.1 加强学校优秀传统文化教育理论的研究

学校应注重中华优秀传统文化的教育与传承，加强提高教师队伍对学生思想道德品质的言传身教，定期举办全校教职员工关于优秀传统文化的研讨会，开展学术交流与合作。高校应以马克思主义理论为指导，结合习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于中华优秀传统文化的重要论述，结合高校教育的实际情况来提出有效策略，不断完善修订有教学规章或指导意见[2]。提升传统文化学科的研究能力，创新方式方法，使优秀传统文化与思想政治教育完美融合。

2.1.2 倡导家庭教育与高校教育的融合统一

学校定期开展优秀传统文化进家庭等活动，将家庭生活中优秀传统文化的积极因素纳入学生综合评价中，以此促进家庭生活中人文培养的动力，学校在每个学期末或学年专门进行一次与优秀传统文化相关的总结，挖掘先进事迹，表彰优秀个人，以精神奖励为主，物质奖励为辅，以此促进家庭教育与高校教育的有机融合。

2.1.3 创建多样的校园优秀传统文化活动

学工处、校团委等高校相关的行政部门要发挥文化引领作用，积极牵头组织关于优秀传统文化的相关活动，如校园版的经典咏流传、诗词大赛、古诗歌咏比赛、汉服时装大赛等活动[3]。并且，在每年资金申报过程中，要给优秀传统文化相关的活动预留出专项资金，以保障优秀传统文化各项活动的顺利开展。教务部门在课程安排上，要给优秀传统文化预留时间，并纳入评价体系。利用现有资源，巩固文化成果，巩固意识形态领域的主阵地作用，要经常性地开展学术活动，营造高等学校良好的知识学术氛围，通过形式多样、内容丰富的校园文化活动使对高校大学生的中华优秀传统文化教育工作不断地推向深入。

2.2 提升高校教师教育教学的综合水平

2.2.1 提高教师队伍整体的人文素养

加强并提高教师队伍的整体人文素养，并将传统文化素养作为衡量人才标准的一项重要内容，做到专业知识、人文素养并重。将那些综合素质较高，专业知识扎实的人才，吸引到育人队伍中来。通过政策倾斜，待遇提升等方式引进人才。提升优秀传统文化相关工作岗位的荣誉感、尊严感、获得感和薪资水平。使人们意愿进入到优秀传统文化的教育管理工作当中。要让教师有紧迫意识和责任意识，通过建立精神物质激励和教育管理能力相结合的考核制度，提高教师队伍对优秀传统文化的认知理解与能力水平。

2.2.2 重视优秀传统文化课程载入的过程

教师应注重中华优秀传统文化课程的载入过程，使专业学科与传统文化完美结合，让学生们感知到传统文化的重要性。激发学生的学习兴趣，启迪心灵，真正理解中华优秀传统文化的内涵。在明确培养目标的同时还要注意隐性的灌输和教育，将优秀传统文化的相关因素融入课堂和学习生活环境当中，使中华优秀传统文化因子进入学生的潜意识，以此施加影响，达到“润物细无声”的思想政治教育效果。

2.2.3 增加优秀传统文化教学方式的创新性

利用现代教学手段、设备与传统文化课程相结合，增加教学方式的创新性。利用“两微一端”，易班平台等网络教育方式方法进行以中华优秀传统文化为主题的校园文化活动，让学生主动参与或自主组织活动，在学生从网络与实际学习中，充分体会中华优秀传统文化就在身边，在无形情况下，达到以文化人、以文感人的教育成效。我国具有民族特色的传统节日和优秀文化符号非常多，可利用在易班平台上进行具有民族特色的传统节日的宣传和优秀文化符号的渗透，加强网络思政，推动中华优秀传统文化的教育成效，在线上线下同时进行中华优秀传统文化教育活动[4]。在对校园文化活动进行创新的过程中，充分利用网络平台进行民族重大节庆日宣传，对社会主流文化进行有效传播。从而不断提高高校的思政教育工作效果和质量。促进高校学生在自网络学习平台上提升对中华优秀传统文化的认知度。

2.3 强化学生传承优秀传统文化的能力

2.3.1 坚定学习中华优秀传统文化的信念

作为当代大学生要多参加优秀传统文化的活动、讲座、文学沙龙与学术报告会等，多了解优秀的古典作品，熟悉历史人物，体悟其中蕴含的哲理，因为，文史哲都具有相通之处。要学会在中华优秀传统文化里寻找竟真理，在哲学思辨中解开生活的困惑谜题，在遭遇坎坷时在其中得到抚慰与力量[5]。让自己多了解优秀传统文化的内涵，切身感受到优秀传统文化的魅力，培养自己对中华优秀传统文化的情感，加强思想政治的学习，在传统文化中发现适合自身的兴趣点，以此为突破，逐渐加深对传统文化的理解。最终将“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想融入自身的血液灵魂当中，培养家国情怀，争做新时代合格大学生，将中华优秀传统文化的传承与弘扬化为自身的自觉行动。

2.3.2 锻炼践行中华优秀传统文化的意志

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有通过社会熔炉中的锻造，才能形成钢铁意志。只有不断投身于实践当中，才能形成深刻的生命体验，提高自身对生活的感受能力和政治辨别能力。

首先，要有自觉的社会实践责任意识，勇敢投身到社会的各项建设事业当中，将理论知识应用到现实生活在学校组织的各类实践活动当中，起到先锋模范作用，敢为人先。如到困难地区支教等活动，充分磨炼意志品质。不断提升自身的思想政治觉悟，进而切实将中华优秀传统文化发扬光大[7]。相信在中华优秀传统文化的熏陶下，在马克思主义理论的正确引领下，高校的思想政治教育工作一定能够有新的突破和发展，高校学生的人文思想、性格情感、家国情怀、政治信仰一定能得到提升发展和巩固，他们会从优秀传统文化中汲取营养并受益终生，从而为他人、为社会带来积极影响，相信每个人都能向善而生，也必然可以终遇美好。

3 结语

文化是一个国家、一个民族的基石，是国之重器。只有充分提炼中华优秀传统文化中自强不息、厚德载物、刚健有为的优秀品质和精神元素，发挥其至关重要的作用，才能培养出现代大学生健康的心理、高尚的情操和良好的意志品质。特别是在当今的世界政治格局下，作为发展最好最快的社会主义国家，要警惕前苏联等国家的失败教训，牢牢把握意识形态领域的航舵，不断摸索实践，引领广大青年和国家走向光明的未来。希望通过本文能够给中华优秀传统文化在高校大学生思想政治教育中的应用工作提供一定的理论实践基础，给后人的相关研究带来些许启发。

中华优秀传统文化应用到高校思想政治教育中的长效机制、应用融合应遵循原则制度等诸多方面，因文章的篇幅较短，有所限制，没有能够涉及全面，这些问题将在以后的理论研究与实践过程中进行不断地深化与探究。