职业大学科技园可持续发展探析——信息化创新管理*

尹洪廷

江苏经贸职业技术学院 江苏 南京 211168

引言

随着我国多地职业大学相继开始建设科技园、工业园等，数量质量逐年提高，说明我国职业教育在科技转化、产教融合、创新创业发展已融入区域发展，助力了产业升级。随着高科技、智能化时代特征日渐明显，高新技术产品孵化生命周期越来越短，如果职业大学科技园还是以原有模式开发运营，容易造成资源浪费，为可持续发展带来诟病。因此，职业大学科技园的技术创新需要适时做出改变，逐步提高信息化管理作用，积极引进一体化园区开发系统，促使职业大学科技园逐步提高信息化建设水平。

1 职业大学科技园信息化建设目标

对于职业大学而言，为实现科技园可持续发展，应当建立在信息共享基础上实现。职业大学科技园可谓是我国提出可持续科学发展观的一个缩影，依托科技平台，发挥科技的前瞻性，促使科技园信息化建设目标更加明显。具体而言，通过园区信息化建设，促使园区内信息共享，而后逐步推行先进模式，实现全社会信息共享，进而实现可持续高质量发展。

完善的职业大学科技园区的系统，涵盖了人才子系统、配套资源子系统，园区经济子系统、园区环境子系统、科技平台子系统。其中最为关键的就是人才子系统、科研子系统，还有资源子系统[1]。在实际研究信息化建设过程中，应当加大力度研究各子系统具备的独特资源，注重资源分解，而后设计标准化模块。除此之外，在构建总的信息系统过程中，应当做好配套的软件、硬件。而后在系统中输入相应内容的信息化模块，最终完成个性化的终端推送。整个操作过程表现出实时性、互动性，也是不断完善调整的。信息化系统建设后，不仅可以保留原有各类优势，全面把握发展机遇，而且也可以实现误区的有效规避，进而实现信息共享，推动职业大学科技园服务人才成长、服务区域经济的可持续性发展。

2 职业大学科技园信息化建设内容

第一，职业大学科技园信息化建设过程中，应当注重建立信息共享管理机制，要求围绕园区目标建立这类管理机制。在此过程中，需要综合考量园区所在地政府、园区管委会、园区企业，还有其他机构多方面的相互依赖、作用关系。加强信息化建设后，促使效率不断提升，但不能单纯认为是代表传统管理活动的手段，而应当积极发挥其功能新机制作用。除此之外，应当将系统重心倾斜于企业、中介组织、交易组织等一些主体，同时，也要与母校、园区管委会建立良好关系，获得其提供的服务与支持。

第二，在信息化建设后，需要助力建设服务支撑体系。职业大学科技园建设最为重要的目的就是孵化企业，积极推进信息化建设，助力完善服务支撑体系，有助于更好的降低成本[2]。通过信息化建设，可以实现对于不同投资机构、管理机构、服务机构、咨询机构等进行业务交流，为企业发展高质量、低成本、专业化的服务。依托信息化平台，可以实现园区信息交流、合作更加顺畅，进而形成具有园区特色的标准化体系。在这一过程中，各类新技术、新产品研发、改进、创新基金申请，都可以融入该系统中，促使各方参与主体作用，自身角色定位更加明确。

3 职业大学科技园信息化建设原则

3.1 明确区域创新网络导向性

这里的“区域创新网络”主要是：在高技术产业发展较为良好的经济、地理区域内，可以形成区域创新网络的节点，既可以是企业也可以自然人，抑或是创新所需重组的各类生产要素，比如资本、劳动等，或者和各类生产要素相关的知识。分析这些节点，都表现出非正式性质，若是形成组织，也会表现出很大柔性，而职业大学科技园这类组织便充分体现了这一点，信息化建设过程中，应当始终坚持这一原则实施[3]，简单说，就是信息化建设过程中，只有为区域创新网络的实现创造相应的条件，才能真正意义上发挥信息化建设意义。纵观整个过程，最为关键的就是明确创新网络关键节点，并且对于系统设计，应当保障各个创新要素可以相互碰撞、激活。

3.2 反馈性

职业大学科技园信息化建设过程中应当建立监控反馈机制，依托信息反馈，促使评价结果可以发挥作用。完备的系统可以直接获取到环境信息，为园区信息化建设可持续发展构建提供相应的依据。综合考量信息共享决策，可以帮助各个子系统主体更加明确自身行为，进而产生连带反应，影响到园区创新环境，而后再扫描这一环境，形成一个对应的反馈回路。由于这类反馈扫描行为可以全面的显示园区各个主体行为效果，因此，可以更好地提高园区信息化建设决策水平、强化执行能力，也可以提高扫描本身准确性[4]。除此之外，构建这种监控反馈机制，可以更好地发现职业大学科技园信息化建设中存在的不足，防止出现信息化建设误区。

3.3 注重桥梁搭建

在建设职业大学科技园信息化过程中，需要连接技术网络、社会网络、交易网络之间的桥梁，而后深入思考，如何提高网络内部各主体间效率，强化其信息共享问题。为了保证园区信息化建设平台更加科学有效，应当做好技术、机制保证。通过搭建桥梁，可以帮助园区管理者通过信息平台发挥协调作用，改变以往决断者角色模式[5]。信息平台的管理者，需要明确自身服务者角色定位，而后更好地服务于人才、技术、资金等各种资源的搭建，发挥好桥梁衔接作用，及时发现并调整系统不和谐的偏差。

3.4 合理区分信息资源

从当今社会知识、信息资源看，总体上可以划分为两类：其一是独创性、应用性较强的知识技术，其二是基础科学文化知识，基础科学的新发现、新理论。无论哪一类知识均具有使用价值、既有价值。对于第一类知识资源价值而言，主要由创造、生产这类知识、技术所需社会必要劳动时间决定，并且花费的知识、劳动技能需要长时间准备，所以耗费的复杂劳动更多。由此可见，职业大学科技园在信息化建设过程中，应当明确划分出共享信息、创新主体控制信息，这也就意味着创新主体控制信息，多以独创性、应用性较强的知识技术资源为核心，需要确保创新主体能够获得一定收益。

4 职业大学科技园信息化建设具体实践路径

通过对职业大学科技园信息化建设目标、建设内容以及大学科技园信息化建设原则的分析，为了进一步推动职业大学科技园信息化建设，应当结合实际情况。加强构建园区支撑资源信息化指标，设置信息化建设研发中心，加强后台数据建设，制定总体方案并落实到实处，从而全面推进职业大学科技园信息化建设，实现可持续发展，进而助力区域经济发展。

4.1 建构优质支撑资源指标

深入分析职业大学科技园整体发展可知，离不开优质支撑资源。通常情况下，主要的核心支撑资源指的就是金融机构、政府、职业大学研发力量，还有各种市场运作辅助资源等。从这些资源看，并没有清晰的边界划分，当中人为作用机制影响因素较大，虽然可以体现出一定的活力，但并未设定统一指标。由于职业大学科技园区孵化了众多的企业、项目，很多都具有非常多的共性，以至于在信息需求上表现出非常多相似之处。因此，应当结合园区实际情况和需求，建构园区支撑资源信息化指标。

4.2 设置信息化研发中心

所谓的研究开发中心，主要工作内容就是针对园区各类信息实施指标性论证，并深入研究，将信息集成到信息共享平台中的方法，保证各子系统主体可以全面参与到其中。研发中心不仅需要做好系统硬件、软件运行的日常维护，而且也要积极提供机制、政策方面的大力支持。概括认为，可以将研发中心功能定义为三个方面：其一，信息分析功能，主要指的就是研发中心需要筛选、过滤信息，有效实施信息辨伪，为保证信息化平台信息质量，应当做好相应的监测；其二，技术保障功能，依托信息技术才能进一步推进信息化建设，同时，信息化平台的完善也必须搭配信息系统，并根据需求进行升级；其三，信息扩散功能，研发中心在运行过程中，应当积极深入的研究开发出符合信息化平台科学有效的运行机制，充分发掘有价值的信息，从而更好地满足信息供需者相互之间的对接需求。

4.3 加强完善信息共享数据库

在数据库中，应当涵盖各类数据和资源，比如产品数据、项目数据、技术数据、企业数据，此外，还有金融资源、中介资源数据等。同时，应当统一要求数据库相关技术标准，包括格式、交换标准、输入输出接口、转发系统等，提高数据的实用性。应当注意的是，无论是数据库还是国家同类数据库，都应当具备共享平台，确保科技园区的信息化平台发挥共享作用，避免发生信息“孤岛”问题。从而提高职业大学科技园整体资源利用率，防止出现二次重复建设问题，依托园区信息共享数据库，可以帮助园区各主体信息更加完全，辅助进行科学决策。

4.4 制定信息化建设总体方案

在职业大学科技园信息化建设过程中，需要先制定出整体方案，而后依照方案，根据上述的实施原则进行落实。已针对职业大学科技园信息化建设基本内容进行了概括性的描述，并且由于不同科技园区信息化建设内容存在差异。因此，在方案制定过程中，应当合理安排侧重点。应当明确的是，职业大学信息化建设并非一蹴而就，更不是一劳永逸，所以在具体实践中，应当有主有次、按照轻重缓急分阶段的有序落实。在信息化建设过程中，分阶段实施也需要进行一体化综合考量，同时应当根据反馈信息及时合理的调整留下通道。除此之外，在信息化建设过程中，还应当注重信息技术运用，不断加强信息系统设计，确保信息技术可以充分发挥其从属地位作用。在设计职业大学科技园园区信息系统过程中，需要注意结合具体的创新流程，构建相应的映射关系，不能多余，也必须保证足够，也要为后续的扩展，保留相应的空间。而在信息共享平台基础上，应当积极深入研究，促使平台具备电子政务、电子商务功能，从而提高园区信息化建设水平，促使各个主体组织结构发生变革，促使组织、信息平台相互融合，有效提升效率、效益。

总之，通过对职业大学科技园信息化建设相关内容的分析和研究，信息化创新管理已经成职业大学科技园继续发力的核心要素。但从部分园区信息化建设内容看，仅仅停留在表面，并未充分认识到信息化建设本质，影响了职业大学科技园可持续发展。因此，对于职业大学科技园信息化建设而言任重道远，当从机制创新、战略目标、实施原则等科学有序分步建设，以此保障大学科技园不偏离服务社会高校育人的初衷。