高考英语语法填空教学浅探

党连霞

高考英语语法填空教学浅探

党连霞

（甘肃省永靖中学，甘肃临夏731100）

在高中英语的考试试卷中，语法填空一直都是十分重要的考点和题型。教师在高中英语的教学过程中应针对学生的具体情况开展有关语法填空题解题技巧和策略的教学，对于提高学生应对语法填空题的能力有着重要作用。同时，这种针对性的教学也能有效帮助学生形成相对缜密的思维，帮助学生提高整体的英语学习水平。为了能够有效分析语法填空题的相关解题技巧和教师在教学中采取的策略，本文针对影响学生语法填空教学效率的相关因素进行了分析。

高考英语；语法填空；教学探究；策略

在当今时代，我国的教育事业不断发展，任何一门学科的教学都逐渐受到社会各界的广泛关注，由此，高中英语也成为一项不得不受人关注的学科。对于当前的高中英语教学来讲，在其中的语法填空教学既是一项相对全新的教学题目，同时也是占据了大部分英语考试分数的题目，所以，高中英语教师也不得不拿出更多的时间进行相关题目的教学和讲解。而在这一过程中，高中英语教师也需要不断探究并总结科学有效的教学方法帮助学生提高学习英语的能力，提供解答语法填空题的正确方式。

一、高中英语语法填空题的题型特点及学生在解题中存在的问题

（一）高中英语语法填空题的题型特点

首先，体现在它对学生知识的考查内容上。高中英语语法填空不仅考查学生对基本语法知识的掌握情况、对相关词汇知识的掌握情况，同时，这项题目的设置更重要的是考查学生能否在长篇的语段中正确地分析句子语法的能力。其次，对于高中英语语法填空题而言，设置的填空主要有纯是空格的填空和有相关提示的填空两种类型。对于这两种形式而言，不同的类型有着不同的解题技巧，不同的类型也有着不同的考查内容，但是对于学生而言，这两种类型在难度上并没有太大的差别。最后，在高中语法填空题中，其不仅仅考查句子中存在的语法结构，同时也涵盖了相关的构词法、篇章的语言逻辑以及是否符合语言真实性的要求等等内容。这些题目的设定，都能帮助学生在真实的语言环境中应用自己学习到的语言知识，进一步提升语言能力。

（二）学生在解决语法填空题的过程中存在的问题

对于大部分的学生来讲，在解答语法填空题的过程中都会存在这样的四种问题。第一，就是大部分的学生都会在难以确定的空格上过于纠结，苦思冥想也不能得出最终的结果。这样在不断犹豫之间就会导致浪费大量的做题时间，进而也就不能在有限的时间内完成整套题目，而这也就容易直接影响学生在本场考试中的整体发挥。第二，不爱记单词是大部分学生在学习英语中存在的通病。很多学生在学习过程中往往都会忽视自身在词汇上的积累情况以及正确运用构词法和语法知识的情况，因此，这也导致其在进行语法填空题目的解答过程中不能准确地进行词汇选择和填空。第三，在英语学习中，语法知识对很多学生来讲都是一大难题，很多学生在做题过程中都不擅长于分析句子的成分，这也就导致大部分学生在进行选择填空的时候会发生词性误用的情况。第四，很多学生在做题的过程中都会有眼高手低的习惯，不看全文就直接分析有设问的句子。在这种情况下进行做题，使得学生运用的做题方法缺乏必要的全局意识，忽略了上下文之间的关系，也不利于保证选择答案的正确性。

二、高考语法填空题的解题步骤

对于高考英语语法填空题来讲，在解题过程中也是存在着一定解题步骤的，学生只有正确按照相关的解题步骤进行题目解答，才能在有限的时间里获得最好成绩。在英语语法填空题的解题过程中，首先就是要阅读全篇文章的内容，掌握文章的大致意思。能够准确掌握文章内容的大致含义，是解决篇章类型题目的关键，而只有明白掌握文章的内容，学生在选择时才能对明显的选项进行准确判断。在这一阅读全文的过程中，学生可以先越过空格，大致了解一下文章要表达的大致内容。同时，在这一略读过程中学生还应该注意文章中上下文连接的线索、背景信息等内容，掌握住这些信息也有利于学生在填空中进行准确的逻辑分析。其次，学生在通读完整篇文章、掌握大致意思之后，还要根据上下文的语境试着填出空格里的内容。通过联系上下文，分析句子间的联系和逻辑结构，遵循由易到难的原则，利用自己学习到的语法知识进行简单的填空，这里的填空不要求学生完全填出来，遇到不确定的可以跳过，把确定的做出来，这样能够省时又高效。最后，学生需要再通读一遍整篇文章，进行最后的验证和检查。在把确定的填空选出来之后，学生要再阅读一遍整篇文章，检查填上的答案是否准确，若不准确则要及时修改，同时，把不确定的空格按照句子结构、篇章逻辑结构、词语搭配等方法选填上，这样这道题才算最终完成。

三、高考语法填空题的解题技巧

（一）高中英语教师在教学中也要重视相关的语境教学

任何一门语言的学习都是需要一定的情景环境的。在学习英语的过程中，学生如果能够有一个良好的语言环境进行学习，那么学生也就能够更好地体会英语语言的表达方式和表达技巧，进而也就能够在日常的训练中更好地理解别人用英语想要表达的具体意思。所以，对于高中英语教师而言，在进行语法填空题型的教学时，也需要在有限的教学空间内尽可能地为学生创造一个良好的语言环境，帮助学生根据上下文内容的联系，准确分析篇章中每一个句子要表达的意思，避免学生在理解上产生理解歧义。学生只有在整体上准确掌握文章的意思之后，才能更加简单、准确地推测出填空中所要填写的内容，而这也正是语法填空题和单项选择题之间存在的不同之处。与单项选择不同，在语法填空题中更多的是需要学生整体对文章进行准确把控。

（二）教师在教学中还要重视学生语法知识基础学习

对于语法填空题来讲，顾名思义，它就是对语法内容的着重考查，所以这就要求教师在日常教学中要格外注重学生在语法知识上的训练程度和知识掌握程度。而在这其中，面对学生经常犯的错误和容易犯的错误，教师要单拿出课程进行专门的课程讲解，通过多节课程的学习，帮助学生打牢语法知识基础，在解答题目中做到灵活运用。除此之外，对于学生本身来讲，在日常的学习中也要多加练习，多加积累，只有更多地积累语法知识的实际运用，才能不断提高自己的语法水平，才能及时、准确地在题目中运用语法知识准确解答。而对于那些在教学中出现的重点、难点问题，教师也需要采取不同程度的重视，对于重要的内容进行重复地讲解加深学生的记忆；对于相对不重要或者是学生根本不能理解的内容，教师可以让学生了解就可以。

（三）强化学生对单词的正确掌握，打牢单词基础

单词是英语学习的基础，只有掌握了足够的单词，学生们才有做题的底气。对于语法填空题来讲，它更是考查学生对单词的掌握能力，只有学生认识这个单词，才能对单词组成的句子、对句子组成的文章进行准确地理解。所以，这也就要求学生在日常的学习过程中必须要充分积累自身的词汇储备，必须要准确记忆单词的正确拼写形式，以此支撑自己对题目的正确解答。

四、高考语法填空的教学探究与相关策略

（一）教师要准确分析高考题目的命题特点和相关考点

在教学中，教师如果想要让学生明确这种题型考的内容具体是什么，就需要时刻关注高考命题的特点以及命题动向，及时将相关信息准确传达给学生，只有这样才能引导学生按照正确的方向进行备考。同时，教师在教学过程中还要在一定程度上培养学生对题目的发现能力和思考能力，引导学生通过日常所做的题目，逐渐凭借自身能力分析出相关的考点并做好及时的归纳总结。

以教师在课堂上给学生出高考中出现的真题为例。教师可以要求学生先在规定的时间内独立自主试着完成空格的内容，然后再根据学生的具体答案进行针对性的指导，并且给出正确的答案。在学生掌握正确答案之后，教师可以要求学生在小组间进行相关讨论，具体讨论每一个空格为什么要选择这个答案，并且找出在这篇语法填空中要考查的主要内容和知识点，要求学生对此进行总结。在这种方法的运用教学下，可以有效锻炼学生的独立分析能力。

（二）教师要加强对学生解题技巧的培养

通过分析语法填空题中题目的特点以及学生在做题中容易出现错误的地方，高中英语教师需要在自身的实际课堂教学中针对学生的知识掌握水平，采用恰当适合的教学方法帮助学生正确认识这类题型的考查特点，准确掌握这类题型的解题技巧。学生在做题中如果能够有效地掌握解题技巧，这不仅可以帮助他们提高自身的做题效率，同时，还能有效帮助他们提高自己的解题准确率。由此，教师就必须要格外重视学生在语境、语法、词法中的知识掌握情况。

在教学中，教师首先要明确的就是帮助学生理解相关的语境，要引导学生通过联系上下文进行题目的解答。在进行相关空格的填空选择时，教师必须要引导学生不能割裂句子与句子之间的联系，要通过整篇文章的逻辑关系做出准确的选择。除此之外，教师还要指导学生从相关的语言情景角度入手，在明确题目考查的知识点之后，面对具体空格填什么词，学生就必须要根据自身掌握的语法知识、词汇知识、固定搭配知识、文化背景知识等等对空格进行恰当的填充。而在这一过程中，教师也需要注重强调学生在解答语法填空题时的操作步骤。只有采用恰当的步骤才能合理安排做题时间，只有有了合理的时间，学生才能准确地应用相关技巧，进而才能更好地解答题目。

（三）教师要重视对学生进行词汇教学

词汇是学习英语的基础，高中英语教师在教学过程中必须要注重学生对词汇的掌握情况。体现在日常的教学过程中，也就是教师要加大对学生的词汇记忆的监督力度，时刻提醒学生利用空闲时间巩固学习过的单词，加强对单词拼写的记忆程度。同时，教师在教学过程中还应该根据学习到的单词向外拓展，从一个单词延伸到与其相关的多个单词，由此，既能帮助学生扩大知识储备范围，同时也能帮助学生培养一定的联想能力。

例如，在讲解到“educate”这一个单词的时候，教师在讲解过程中就可以要求学生根据这一个词根进行相关的词汇变形，由这一个动词联想到他相关的名词、形容词和副词等等。根据这种联想式的记忆学习法，学生不仅能够温习学习过的单词，还能了解到一些新的、不知道的单词，这样就能够有效帮助学生扩大自身的词汇储备量。除此之外，学生不仅可以通过相关词性变形的方法进行有关单词学习，还可以通过相关构词法进行单词的扩展延伸，利用常见的前缀、后缀也能扩大学生的词汇掌握量。而这些词汇量的扩大，也为学生应对高考语法填空题提供了更大的便利和知识基础。

（四）强化多种题型练习，进行多样化的训练

在备战高考的过程中，无论是对于哪一个学科来讲，强化习题训练都是提高学生成绩的必由之路。而对英语学科来讲，强化多样性的习题训练也是提高学生应对语法填空题能力的必由之路。在语法填空题的命题过程中，它的选题角度和选题内容可以多种多样，因此，语法填空题的内容是可以无限放大的。这也就对学生的备考提出了更高层次的要求。学生必须要对各类题型都做到尽可能地掌握，由此才能在最终的考试题目中做到得心应手。

例如，教师在一开始的选题过程中就可以在众多的资料中选取一些与学生目前掌握的知识水平相对符合的题目，或者是一些与学生能力相匹配的高考模拟题让学生进行相关题目的练习。多次的练习可以有效帮助学生了解相关题目的解题方法，在这之后，学生再应对高考题目也就不会有慌张、畏惧的心理了。另外，因为语法填空题的内容可以多种多样，所以，教师也可以针对语法填空经常出的考点，对教材中的精读课文进行不同考点的挖空训练，以此帮助学生在日常的学习中进行题目的训练和知识的掌握。最后，每年社会上出现的热点话题也是题目命题的重要来源，所以，教师需要关注社会上存在的相关热点话题，筛选出重要的、学生感兴趣的内容进行语法填空题目的内容挖空。这样的题目设置，增加了题目练习的多样性，能有效帮助学生从更多的内容方面掌握不同的出题内容和不同的答题方法。

五、结语

总而言之，在新课程标准改革的影响下，语法填空题已然成为高中英语中占据更多分数的题目和一种全新的测试题目，对这个题目进行相关的教学也引起了高中英语教师的高度重视。为了更好地应对高中英语的语法填空题，高中学生必须要牢牢掌握英语语法知识，具备足够的阅读能力和理解能力，以此简单地应对题目的考查。而高中英语教师也需要及时改善自身的教学方法应对高考和教学的考验。

[1] 沈惠娜.高考英语语法填空题解题技巧和教学策略探讨[J].文理导航,2018(003):37.

[2] 明晶.浅谈高考英语语法填空题教学策略[J].青春岁月,2018(008):257.

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